护理心理学心得体会【精选6篇】
护理心理学心得体会 篇一
在我的护理学习过程中，我深刻体会到了护理心理学的重要性。护理心理学是研究人的健康行为和心理状态的科学，它帮助我们理解患者的心理需求，并能够通过恰当的沟通和关怀提供有效的护理。以下是我对护理心理学的一些心得体会。
首先，了解患者的心理需求是提供个性化护理的关键。每个人的心理需求都是独特的，因此，我们不能将每个患者都看作是相同的。通过与患者进行交流和观察，我们可以了解他们的情感状态、焦虑水平和对疾病的认知。例如，有些患者可能对疾病感到恐惧和焦虑，需要我们给予更多的关怀和安慰；而有些患者可能对疾病持乐观态度，需要我们鼓励他们保持积极心态。只有了解患者的心理需求，我们才能够提供个性化的护理服务。
其次，有效的沟通对于建立良好的护患关系至关重要。在与患者进行交流时，我们需要倾听他们的需求和感受，给予他们足够的时间和空间表达自己。同时，我们还要注意自己的语言和表情，避免使用过于冷漠或专业术语的表达方式。通过温和的语气和友善的微笑，我们可以让患者感受到我们的关心和支持，从而建立起信任和合作的关系。此外，我们还可以通过启发式问题和反馈来激发患者的积极性和自主性，让他们参与到护理过程中。
最后，给予患者足够的支持和关怀是护理心理学的核心。在患者面临疾病和治疗的过程中，他们往往会感到焦虑、无助和恐惧。我们作为护士，应该给予他们情感上的支持和安慰，让他们感到我们的关心和呵护。我们可以通过倾听他们的痛苦和担忧，与他们共同探讨解决问题的方法，帮助他们建立积极的心态和应对策略。此外，我们还可以通过提供信息和教育，增加他们对疾病的认知和自我管理能力，让他们更好地参与到自己的护理中。
总之，护理心理学是护理学习中不可或缺的一部分，它帮助我们更好地了解患者的心理需求，并能够通过有效的沟通和关怀提供个性化的护理服务。通过学习和应用护理心理学的知识和技巧，我们可以建立起良好的护患关系，促进患者的康复和健康。希望我今后的护理工作中能够不断提升自己的护理心理学水平，为患者提供更好的护理服务。
护理心理学心得体会 篇二
在我的护理实践中，我深刻体会到了护理心理学的重要性。护理心理学是研究人的心理状态和行为的科学，它帮助我们更好地理解患者的心理需求，并能够通过恰当的沟通和关怀提供有效的护理。以下是我对护理心理学的一些心得体会。
首先，了解患者的心理需求是提供个性化护理的关键。每个患者都有不同的心理需求，因此，我们不能将每个患者都看作是相同的。通过与患者的交流和观察，我们可以了解他们的情感状态、焦虑水平和对疾病的认知。例如，有些患者可能对疾病感到恐惧和焦虑，需要我们给予更多的关怀和安慰；而有些患者可能对疾病持乐观态度，需要我们鼓励他们保持积极心态。只有了解患者的心理需求，我们才能够提供个性化的护理服务。
其次，有效的沟通对于建立良好的护患关系至关重要。在与患者进行交流时，我们要倾听他们的需求和感受，给予他们足够的时间和空间表达自己。同时，我们还要注意自己的语言和表情，避免使用过于冷漠或专业术语的表达方式。通过温和的语气和友善的微笑，我们可以让患者感受到我们的关心和支持，从而建立起信任和合作的关系。此外，我们还可以通过启发式问题和反馈来激发患者的积极性和自主性，让他们参与到护理过程中。
最后，给予患者足够的支持和关怀是护理心理学的核心。在患者面临疾病和治疗的过程中，他们往往会感到焦虑、无助和恐惧。我们作为护士，应该给予他们情感上的支持和安慰，让他们感到我们的关心和呵护。我们可以通过倾听他们的痛苦和担忧，与他们共同探讨解决问题的方法，帮助他们建立积极的心态和应对策略。此外，我们还可以通过提供信息和教育，增加他们对疾病的认知和自我管理能力，让他们更好地参与到自己的护理中。
总之，护理心理学是护理实践中不可或缺的一部分，它帮助我们更好地了解患者的心理需求，并能够通过有效的沟通和关怀提供个性化的护理服务。通过学习和应用护理心理学的知识和技巧，我们可以建立起良好的护患关系，促进患者的康复和健康。希望我今后的护理工作中能够不断提升自己的护理心理学水平，为患者提供更好的护理服务。
护理心理学心得体会 篇三
学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感――喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光。
对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢?只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等。
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路!有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。
所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点：
一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
三、面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
四、在外科实习这段时间,每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。
五、在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖!只有这样我们才能成为一名优秀的医务工作者，这就是我护理心理学的心得体会。
护理心理学心得体会 篇四
小时候,当我们扶一位老奶奶上车，受到了表扬，我们会开心了一天。发现，帮助人是一件快乐的事情。由此立志，将来从事的职业每天都要帮助到他人。一方面可看成是，为人民服务;另一方面为了自己每天幸福。医护人员成了我的职业追求。即满足我的人生目标;每天又能接触到不同的人群，帮助他们，看着他们康复，得到他们的感谢;每天的工作都是不同的，需要面对不同的病人和突发情况，并不像白领一样整天呆在电脑面前那般枯燥。
从学习《护理学导论》开始，认识了南丁格尔，踏进护理的学业起，我发现自己把事情想的太简单了。你照顾的病人不一定会康复;病人不仅仅需要生理上的护理还存在心理的不足;不同的人有不同的需求，有些潜在的需求需要你自己去发现;工作不仅要有扎实的专业技能，还要有很好的心理素质、良好的沟通能力、心理治疗能力等。
过去的想法太幼稚太美好，面对现实，第一步就要加紧学习，完善自身能力。学习《护理心理学》正是解决了一部分的问题。首先我们作为护理程序里的领导者，学会自我情绪的良好管理是实施护理程序的重要一步。本人认为这门课程的学习意义绝大部分是为将来临床上与患者有效沟通，起到一个指导完善沟通能力的指南针作用。
绪论里，明确指出了护理心理学，侧重研究点在患者和自身两点上。从这里可以看出自身的管理是护理中一个重要的部分。树立良好的服务观念是我们从事护理工作的第一步，小时候一个善良的想法可以帮助我建立一个伟大的人生目标，而护理工作中一个良好的情绪，善良的想法也能帮我们更好的完成工作，帮助更多的人脱离病魔。
大量的理论枯燥而乏味，我试着构想它的实际运用。在不断的假象的临床情景中，我发现，马斯洛的需要层次理论，能让工作变得有条不紊。需要理论的学习，让我懂得提供各种需要的顺序，预测并满足服务对象的需要。在各种护理理论的武装下，实现良好的自我调节，对将来的工作有很大的指导意义。
护理心理学心得体会 篇五
一、护理心理学护理心理学主要研究以下几个课题
1、护理心理渗透于护理工作的全过程，融合在各项护理措施中。因此，任何一项护理工作都需要贯彻心理学的原则。首先，在医疗活动中医护人员要与患者建立良好的关系，帮助患者遵守医嘱，达到康复的目的。医患关系对治疗起着重要的、甚至是决定性的作用。医生给患者作出诊断和治疗方案只是完成医疗任务的一部分，如果患者对医生的诊断表示怀疑，对治疗缺乏信心，或者有其他情绪问题不好好遵照医嘱或拒绝接受治疗，就无法达到医疗目的。因此护士就必须掌握心理学的知识和技术，促使患者与医护人员建立或维护良好的医患关系。患者的信念、思想、态度、情感等心理活动能使其体内的生理、生化过程朝一定方向变化。利用患者心理活动对躯体活动产生的积极影响，促使疾病朝着痊愈的方向发展,也就是进行了心理治疗。在这一点上,护士的态度、言行都会直接或间接地影响患者病情的发展。这就要求护士通过护理工作成为一名心理治疗工作者。
2、了解和掌握护理对象的一般心理状态和特殊心理表现。患者到医院就诊，从挂号、候诊、经由问诊、化验、透视等检查，到医生诊断、决定治疗方案，以及本人遵守医嘱接受治疗，是一系列医疗环节构成的医疗过程。在此过程中，患者的心理活动既包括有共性的一般心理状态，又包括由患者自身疾病所发生的特殊心理表现。例如，刚入院的患者由于不熟悉医院环境有焦虑不安情绪;高血压患者易产生急躁情绪，某些精神病患者由于不承认自己有病而拒绝住院;有妄想症状的患者误认医院为监狱,视医护人员为监视他的“公安人员”，产生恐惧甚至逃跑的企图等。患者的情感、思想、态度和信念等心理活动能直接影响身体的生理、生化过程，对病程起一定作用。对此，护理心理学要求护士在了解患者的一般心理状态的同时，还应掌握患者的特殊心理表现，针对患者各自的特点，采用心理治疗方法和心理护理措施，消除患者消极的心理活动，如不安、恐惧、怀疑等，建立积极的心理活动，如愉快情绪、信任、合作等，以改善生理过程，促使患者早日康复。
3、加强医护人员心理品质修养。护士的表情言行和态度也会影响患者的心理活动，进而对其病情产生某种作用。护理工作是通过医务人员、特别是护士的工作、减除患者的病痛。为此，对待一个失去健康，甚至日常生活难以自理的患者，必须尊重和体贴他们。护士要耐心倾听其申诉并协助解决，对其病痛要予以同情和安慰，工作要认真负责，发挥精湛熟练的技术，尽量减少病人的痛苦获得其信赖，增强其安全感;护士应经常鼓励病人配合治疗，让患者对恢复健康抱有信心。护士也要注意自己的表情、言谈举止以便给患者带来亲切关怀、体贴了解、主动帮助的体验。护士除了了解有关内科、外科、小儿科、妇产科、皮肤科、五官科和神经精神科的医学科学知识，熟练地掌握有关护理技术外，还应掌握有关心理学和社会学的知识，培养自己有清醒的头脑和敏锐的观察力，善于洞察患者的病情变化和心理状态，利用已掌握的知识和技术沉着准确地处理病人的各种问题。
二、医护人员学习心理护理学的意义
1、医护人员学习心理护理学可以科学的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要的意义的。
2、医护人员学习护理心理学可以提示心理现象的规律，能够帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务，这是心理学的更为重要的任务。科学的重要作用在于预测和控制。人们掌握了心理现象的规律，能工巧匠就根据社会实践的需要去预测和控制心理现象。例如，根据亲子关系对情绪的发展作用，培养和发展婴儿健康的情绪。心理学研究有助于促进人的身心发展，维护心理健康，进而提高人的生活质量。
3、医护人员药学心理学，只要工作当中涉及跟人交往的都会涉及到心理学的内容。另外学习心理学对于我们自身的心理健康也是非常有帮助的，比如了解一些心理学方面的知识后你会知道一些具体的技巧如何来调节自己的情绪状态，站在一个更理性的角度来看很多生活当中的问题。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。总之，病人是躯体生理活动与心理活动的统一体，医疗与护理又密不可分地统一在病理变化的全过程。医中有护，护中有医，这是符合实际情况的。因此，认为只有护士需要学护理心理学的观点是片面的。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。
护理心理学心得体会 篇六
5月14日，我们班，进行了一次临床护理模拟，带着彷徨与紧张的心情，开始了临床护理。时至模拟结束了，原本的迷茫，现在却让我感到受益匪浅。因而十分感谢学校老师给我们提供了这样好的学习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的模拟实践的机会。
临床的模拟实习是对理论学习阶段的加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一分钟的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师这段难得的师徒之情。
刚进入模拟场景的病房，总有一种护士的感觉，在带教老师们的丰富经验中，我们更又了打定良好的基础前提，这应该算的上是实践中的第一个收获：学会在不同环境中处理护患关系。
到病房实习，接触最多的是病人，心得的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力，尤其该注意患者心理变化，作为护士的我们应该及时与患者进行沟通。通过实践，还丰富了我们对临床理论知识的了解，这就要求了我们必须积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，并做好知识笔记，以更好的加强理论知识与临床的结合。在实践结束后，老师针对我们的模拟演习中存在的问题进行了点评，她让我们知道在加强病情观察时，我们该增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了这次模拟临床护理工作。整体上说，实践学习中的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，如何与患者换位思考的技能有所提高了，在如何培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。
在这期间中，我们了解我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们应该理解病人患病的这种心理，多与其进行沟通。因为沟通是筑起心灵交流的桥梁。
总而言之，在这段短暂的实践时间里，我们的收获真的很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第四、第五点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道学习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢学校培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！
