观课议课的心得体会(推荐3篇)
观课议课的心得体会 篇一
在观课议课的过程中，我深刻地认识到了教师的专业性以及教育教学的复杂性。通过观察和参与教师们的课堂教学，我不仅对于课堂教学的设计和执行有了更深入的了解，还对于教师的教学技巧和思考方式有了更多的启发。以下是我在观课议课过程中的心得体会。
首先，观课使我更加明确了教师的角色和职责。在我观察的课堂中，教师扮演着引导者和组织者的角色，他们在课堂中不仅要传授知识，还要引导学生思考和解决问题。他们通过巧妙的教学设计和灵活的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。这让我意识到，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和促进者。
其次，观课让我认识到了教育教学的复杂性。在课堂上，教师需要面对不同学生的差异化需求，需要根据学生的特点和能力制定差异化的教学方案。同时，教师还需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。观课的过程让我看到了教师们如何灵活应对各种情况，如何巧妙地平衡教学目标和学生需求。
再次，观课让我认识到了教师的教学技巧和思考方式的重要性。在课堂上，教师们运用了各种教学技巧和方法，如提问、讲解、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，他们还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过启发性的问题和开放性的讨论，引导学生主动思考和探索。观课的过程让我思考如何提升自己的教学技巧和思考方式，以更好地促进学生的学习和发展。
最后，观课议课的过程也让我认识到了团队合作的重要性。在观课议课的过程中，教师们相互交流和分享经验，共同探讨和改进教学方案。他们互相借鉴和启发，共同提高教学水平。这让我意识到，教师不应该孤立地工作，而是需要与同行进行合作和交流，以提升自己的教学能力和水平。
总的来说，观课议课的过程让我深入地了解了教师的专业性和教育教学的复杂性。通过观察和参与教师们的课堂教学，我对于教师的角色和职责有了更清晰的认识，对于教学技巧和思考方式有了更多的启发。在未来的教学实践中，我将努力提升自己的教学能力，不断探索和创新，以更好地促进学生的学习和发展。
观课议课的心得体会 篇三
观课议课的心得体会
1月5日在李家庄中学，我们观看了陈大伟教授的《有效观课议课》录像这段时间有初步学习了这本书。观课议课的目的在于促进一线教师的发展和成长，进而促进学生的发展和成长。该书以对众多案例的运用为载体，以分析、讨论案例中教师的教学行为和学生的课堂表现来研讨教师教学的目标性和有效性为主要形式。从这些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教学中存在着的教学理念，教学行为，教学方式所存在着的问题。在很多时候，虽然在教学过程中我也常反思自己的教学，但与书中的教师们比起来却如蜻蜓点水般肤浅，反思仅停留于一些表面的现象中，并没有从学生的学习状态、学习思想，和学生长远的发展以及教师的思想，教学细节等进行更深入更本质的思考和研究。
在书中陈教授提出了“观课议课”这个有别于传统的“听课、评课”的方式。他指出观课要对教师“教”的行为进行观察。什么是教师的教?教师的“教”主要是“教师引起、维持以及促进学生学习的所有行为”。那么，观课首先是观察课堂行为和课堂现象，它解决课堂教学现象的认识问题。而议课就是教师在课堂教学中的行为以及寄托的教育理想进行诠释、理解、讨论和对话。通过讨论对
从关注当下的学校生活，课堂生活质量的角度看，学生在学校，不仅学习着，也在生活着。学生在课堂上，首要的是在生活，然后才是学习。对于课堂教学，强调要关注现实生活质量，意味着教育必须立足于现在;而强调要关注持续学习的'要求，则意味着教育必须面向未来。
学生的现实幸福和未来发展是教育活动的根本出发点和最终归宿，坚持以学习为本，以学论教。把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，切实提高教师的教的水平。
