操作系统实验心得体会(推荐5篇)
操作系统实验心得体会 篇一
在进行操作系统实验的过程中，我深刻体会到了操作系统的重要性和复杂性。通过实验，我对操作系统的基本原理有了更深入的了解，并且学到了许多实践技能。
首先，我学习了操作系统的基本概念和功能。操作系统是计算机系统中的核心软件，负责管理和控制计算机硬件资源，提供用户和计算机硬件之间的接口。通过实验，我了解到操作系统的几个基本功能：进程管理、内存管理、文件系统和设备管理。这些功能相互配合，使得计算机系统能够高效地运行。
在实验过程中，我学到了进程管理的相关知识。进程是操作系统中的最小执行单元，是程序在计算机上执行的实体。通过实验，我了解到进程的创建、调度和终止，并学会了如何使用进程控制块和进程调度算法来管理进程。这些知识对于理解和设计操作系统非常重要。
此外，我还学到了内存管理的相关知识。内存管理是操作系统中的另一个重要功能，负责管理计算机的内存资源。通过实验，我了解到了虚拟内存的概念和实现原理，并学会了如何使用分页和分段机制来管理内存。这些知识对于提高计算机系统的性能和稳定性非常关键。
在实验中，我还学到了文件系统和设备管理的知识。文件系统是操作系统中用于管理和组织文件的机制，而设备管理则负责管理计算机的硬件设备。通过实验，我了解到了文件系统的组织结构和相关操作，并学会了如何使用设备控制块和设备驱动程序来管理硬件设备。这些知识对于操作系统的正常运行和用户的使用体验非常重要。
通过操作系统实验，我不仅学到了理论知识，还提高了实践技能。在实验过程中，我需要编写代码、调试程序和分析结果。这些实践活动锻炼了我的编程能力和问题解决能力。同时，实验还培养了我的团队合作能力和沟通能力，因为在实验中我需要和实验伙伴一起完成任务。
综上所述，操作系统实验让我深刻认识到了操作系统的重要性和复杂性。通过实验，我不仅学到了操作系统的基本概念和功能，还提高了实践技能。我相信这些知识和技能对于我未来的学习和工作都会有很大的帮助。
操作系统实验心得体会 篇二
在进行操作系统实验的过程中，我深刻体会到了操作系统的重要性和实际应用。通过实验，我对操作系统的内部机制和工作原理有了更深入的了解，并且学到了许多实践技能。
首先，我学习了操作系统的内部机制。操作系统是计算机系统中的核心软件，负责管理和控制计算机硬件资源。通过实验，我了解到了操作系统的几个关键机制：进程管理、内存管理、文件系统和设备管理。这些机制相互配合，使得计算机系统能够高效地运行。
在实验过程中，我学到了进程管理的相关知识。进程是操作系统中的最小执行单元，是程序在计算机上执行的实体。通过实验，我了解到了进程的创建、调度和终止，并学会了如何使用进程控制块和进程调度算法来管理进程。这些知识对于理解和设计操作系统非常重要。
此外，我还学到了内存管理的相关知识。内存管理是操作系统中的另一个重要机制，负责管理计算机的内存资源。通过实验，我了解到了虚拟内存的概念和实现原理，并学会了如何使用分页和分段机制来管理内存。这些知识对于提高计算机系统的性能和稳定性非常关键。
在实验中，我还学到了文件系统和设备管理的知识。文件系统是操作系统中用于管理和组织文件的机制，而设备管理则负责管理计算机的硬件设备。通过实验，我了解到了文件系统的组织结构和相关操作，并学会了如何使用设备控制块和设备驱动程序来管理硬件设备。这些知识对于操作系统的正常运行和用户的使用体验非常重要。
通过操作系统实验，我不仅学到了理论知识，还提高了实践技能。在实验过程中，我需要编写代码、调试程序和分析结果。这些实践活动锻炼了我的编程能力和问题解决能力。同时，实验还培养了我的团队合作能力和沟通能力，因为在实验中我需要和实验伙伴一起完成任务。
综上所述，操作系统实验让我深刻认识到了操作系统的重要性和实际应用。通过实验，我不仅学到了操作系统的内部机制和工作原理，还提高了实践技能。我相信这些知识和技能对于我未来的学习和工作都会有很大的帮助。
操作系统实验心得体会 篇三
“基于课程标准的初中语文‘文学作品阅读’教学操作指南研讨会”于11月15—16日在重庆市育才中学举行，研讨专家是来自全国的郑桂华、李卫东、邓彤等。能够参加这次研讨，机会实在难得。会上我不但听到了优秀的研讨课，还聆听了着名教育专家的语文教学讲座，受益匪浅。听完讲座我总结归结为八个字：育之有方，教之有法，现将本人学习体会作如下陈述：
一、育之有方
在一天时间里，我们集中学习了z老师和z老师的教学理念老师介绍他们学校的教学模式——教学操作指南，z老师根据自己的教学研究，为我们讲述了“小说阅读与教学”。z老师从目前教师普遍存在的困惑谈起，主要讲了四个大方面的问题：什么是教学操作指南？为什么要研制教学操作指南？如何研制教学操作指南？教研组如何推动指南研制？z老师结合自己的实际经历给我们详细讲解了教学操作指南，明白易懂，给我许多感触，从她的讲解我们可以看出他们的教学是完全有依据的，来源于他们对课程标准和阅读知识的深入解读，特别是他们对于各学段阅读目标的细化做的十分详尽。
教学操作指南的第三大模块：基于教学目标的教学评价系统与我们17级的语文《导学案》有许多相似的地方，杨老师详讲的“预习清单”和“反馈清单”，值得我们学习，其中“预习清单”着眼于单元目标和课时目标两方面，比我们“预习与导航”的单一化明显合理，且有整体意识；而在“反馈清单”部分，同样是检测，但他们的检测明显是有层次有梯度的，分为巩固、试练和拓展三部分，这些习题既来源于课文，又跳出了课文。目前我们处于无序状态的《导学案》其实可以借鉴他们的这些优点。
在教学实际运用时，他们的总体要求是：把握“自主能动，快乐高效”理念，体现“先学后教”、“多学少教”、“以学评教”三个要求，遵循“精准的目标定位”、“灵活的问题导学”、“及时的达标反馈”三个教学原则，在这样的要求之下将课堂划分为“旧知巩固、引入新课环节”、“有效实现教学目标环节”、“知识运用、巩固环节”、“当堂讲评总结提升环节”四个阶段，这样有放有收，优学优练的形式在实际运用过程中能提高学生的学习效率。
下午z老师则着重介绍自己关于小说教学的`研究。首先他讲述了目前的小说阅读现状：非语文、分文学、非小说、类型化、教学环节程序化、主题表达格式化和人物分析类型化。他认为小说有“虚构、心灵、叙述”三大特点，并提出了自己的小说教学要素：故事系统、话语系统、阅读方式，主张小说教学要体现以体验的的方式感受人物的体验这个特点，要教什么像什么。
二、教之有法
根据自己的教育教学理念，两位老师分别精心设计了两堂教学课程——诗歌教学和小说教学，并进行教学展示。
会后与同行老师讨论得出z老师的诗歌教学环节如下：
1、整体感知（自读熟悉文本，抽读正音、指导把握节奏、停顿、重音）
2、细读赏析（品味词语与朗读指导相结合）
3、主体探究（齐读把握情感，朗读品味词语，由物到人探究主题）
4、回读品味
z老师的《二十年后》则将长文短教、短文长教相结合，以吉米的故事和欧亨利的故事为切入点，联系上下文，品味语言，感受欧亨利的故事有名的原因（添加了哪些内容），最终达成通过关注作者特意关注的语言、通过伏笔来分析人物心理的教学目标。
这次的学习让我受益匪浅，会后反思自己的教学行为，让我明白了我们在进行教学设计之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法，多观摩前沿教育理论，构建并充实自己的理念，最终运用于自己的教学重。
操作系统实验心得体会 篇四
每一次课程设计度让我学到了在平时课堂不可能学到的东西。所以我对每一次课程设计的机会都非常珍惜。不一定我的课程设计能够完成得有多么完美，但是我总是很投入的去研究去学习。所以在这两周的课设中，熬了2个通宵，生物钟也严重错乱了。但是每完成一个任务我都兴奋不已。一开始任务是任务，到后面任务就成了自己的作品了。总体而言我的课设算是达到了老师的基本要求。总结一下有以下的体会。
1、网络真的很强大，用在学习上将是一个非常高效的助手。几乎所有的资料都能够在网上找到。从linux虚拟机的安装，到linux的各种基本命令操作，再到gtk的图形函数，最后到文件系统的详细解析。这些都能在网上找到。也因为这样，整个课程设计下来，我浏览的相关网页已经超过了100个（不完全统计）。当然网上的东西很乱很杂，自己要能够学会筛眩不能决定对或错的，有个很简单的方法就是去尝试。就拿第二个实验来说，编译内核有很多项小操作，这些小操作错了一项就可能会导致编译的失败，而这又是非常要花时间的，我用的虚拟机，编译一次接近3小时。所以要非常的谨慎，尽量少出差错，节省时间。多找个几个参照资料，相互比较，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同学间的讨论，这是很重要的。老师毕竟比较忙。对于课程设计最大的讨论伴侣应该是同学了。能和学长学姐讨论当然再好不过了，没有这个机会的话，和自己班上同学讨论也是能够受益匪浅的。大家都在研究同样的问题，讨论起来，更能够把思路理清楚，相互帮助，可以大大提高效率。
3、敢于攻坚，越是难的问题，越是要有挑战的心理。这样就能够达到废寝忘食的境界。当然这也是不提倡熬夜的，毕竟有了精力才能够打持久战。但是做课设一定要有状态，能够在吃饭，睡觉，上厕所都想着要解决的问题，这样你不成功都难。
4、最好在做课设的过程中能够有记录的习惯，这样在写实验报告时能够比较完整的回忆起中间遇到的各种问题。比如当时我遇到我以前从未遇到的段错误的问题，让我都不知道从何下手。在经过大量的资料查阅之后，我对段错误有了一定的了解，并且能够用相应的办法来解决。
在编程中以下几类做法容易导致段错误,基本是是错误地使用指针引起
的
1)访问系统数据区，尤其是往系统保护的内存地址写数据，最常见就是给一个指针以0地址
2)内存越界(数组越界，变量类型不一致等) 访问到不属于你的内存区域
3）其他
例如：
定义了指针后记得初始化，在使用的时候记得判断是否为null
在变量处理的时候变量的格式控制是否合理等
解决方法
1.利用gdb逐步查找段错误:
2.分析core文件
3.段错误时启动调试:
4.利用backtrace和objdump进行分析:
总而言之，对待课设要像对待自己的作品一样，不要当作任务来完成。
操作系统实验心得体会 篇五
一、实验目的
1、熟悉会计中多涉及的知识和问题，为实际工作打下良好基础。
2、加强对财务管理这门课程的了解，培养对此课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。
3、为将来毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。
三、实验内容
1、了解单位的资金运动过程和业务流程等方面的特点，了解单位现有资金的来源渠道、方式、资本结构状况；掌握企业筹资决策的基本方法以及长期融资决策及公司资本成本的计算，其中包括长期融资的渠道、方式、公司长期证券的发行、公司资本成本的计算与应用等。
2、了解会计核算的过程和内容，包括资金投入、资金周转、资金退出的核算及会计报表的编制，具体参与会计核算工作，包括填制会计凭证、登记账簿等工作。
3、了解企业项目投资的决策过程，参与企业项目的分析，了解企业项目可行性分析的步骤和内容，包括投资决策评价指标的计算、评价方法的选取及不确定分析方法等内容。
4、熟悉企业短期融资决策以及如何进行各项流动资产的日常管理。包括短期融资的渠道、短期融资的规模、现金管理、信用管理及存货管理等。
5、了解企业利润分配的方案。
6、熟悉企业财务报表分析的基本方法和技巧，包括财务报表的结构分析及财务比率分析以及杜邦恒等式的应用等方面内容，对企业的经营情况进行诊断，分析企业近几年来获利能力、偿债能力、营运能力的变化。
四、实验中存在的问题
1、对企业的资金运动过程和业务流程等方面的特点了解不清。
2、核算过程中数字模糊不清。
3、对企业短期融资决策以及如何进行各项流动资产的日常管理不清楚。
4、对企业财务报表分析的基本方法和技巧不熟练。
