做平易近人的“严师”实习生实习心得体会(精选3篇)
做平易近人的“严师”实习生实习心得体会 篇一
实习是每个大学生成长道路中必经的一段经历。在我的实习过程中，我有幸遇到了一位平易近人的“严师”，给了我极大的帮助和启发。在与他相处的时间里，我学到了很多实习的技巧和职场经验，也更加深刻地理解了作为一个实习生应该具备的态度和能力。
首先，我很幸运地被分配到了一个优秀的导师。他是一位经验丰富的专业人士，不仅在工作上表现出色，而且非常平易近人。他对待实习生非常友善和耐心，总是愿意花时间解答我的问题，引导我进行实践和思考。他会鼓励我独立思考和提出自己的观点，而不是简单地告诉我答案。这样的导师让我感受到了真正的师生关系，也让我更加积极主动地学习和探索。
其次，他注重培养我的实际操作能力。在实习的过程中，他会给我一些实际的任务和项目，让我亲自去实践和解决。他会指导我如何分析问题、制定解决方案，并在实践中逐步提升我的技能和能力。他从不将我当作一个实习生，而是将我视作一个真正的团队成员，给予我足够的信任和责任。这种实践中学习的方式让我更加深入地理解了专业知识，并提高了我的实际操作能力。
最后，他教会了我如何与他人合作和沟通。在实习工作中，我需要与不同的人合作，包括团队成员、上级领导以及其他部门的同事。他教会我如何与他人建立良好的工作关系，如何有效地沟通和协调。他强调团队合作的重要性，鼓励我积极参与团队讨论和决策，并及时向他反馈工作进展情况。这些经验让我学会了如何与他人合作，提高了我的团队合作能力和人际交往能力。
通过与平易近人的“严师”一起实习，我不仅学到了专业知识和实践技巧，更重要的是学会了如何成为一个优秀的实习生。他的榜样影响着我，让我明白了实习的意义和价值，也让我更加坚定了未来职业发展的方向。我将永远感激他对我的指导和支持，同时也会将这些宝贵的经验和教训传承下去，成为一位能够帮助和影响他人的“严师”。
做平易近人的“严师”实习生实习心得体会 篇二
实习是大学生走向职场的重要过程，而遇到一位平易近人的“严师”则是我实习期间的幸运之一。在与他相处的时间里，我深深感受到了他的严格和严厉，同时也收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，他对我的要求非常严格。他严格要求我对待工作的态度和品质，要求我高度负责、严谨细致地完成每一个任务。他会对我的工作进行严格的检查和评估，并提出中肯的批评和建议。他的严格要求让我明白了工作的严谨性和细致性的重要性，也让我更加注重细节和精益求精的工作态度。
其次，他给予我很多机会去承担困难的任务和项目。在实习的过程中，他会故意给我一些难度较高的任务，让我面对挑战并寻找解决方案。他鼓励我主动学习和钻研，不断提高自己的专业能力和技术水平。虽然这些任务对我来说很有挑战性，但正是这些困难让我成长和进步，让我学会了面对压力和解决问题的能力。
最后，他给予我足够的信任和支持。尽管他对我的工作要求严格，但他也非常关心我的发展和成长。他会定期与我进行交流和反馈，了解我的困惑和问题，并给予我指导和支持。他会鼓励我勇于尝试和创新，给我足够的空间和机会展示自己的能力。这种信任和支持让我更加有动力去努力工作，同时也让我更加有信心去迎接未来的挑战。
通过与这位平易近人的“严师”一起实习，我深刻明白了严格要求的重要性，也学会了如何面对困难和解决问题。他的教诲让我在实习期间有了巨大的成长和进步，也让我对未来的职业发展有了更清晰的认识。我将永远感激他对我的指导和帮助，同时也会将这些宝贵的经验和教训传承下去，成为一位能够帮助和影响他人的“严师”。
做平易近人的“严师”实习生实习心得体会 篇三
做平易近人的“严师”实习生实习心得体会
我来到xx中学实习已经一个多月了，在这一个月中，我不仅完成教学任务，还以代理班主任的身份开展班级管理工作。在完成班级管理工作时，我发现了自身的不足。我通过多种方法进行改进，进而完善自己，促使我能够更好地完成学生管理工作。
初为代理班主任时，我很迷茫。虽然，我学过班主任管理技巧等理论知识，但是当我真正以班主任的身份面对68位学生时，我陷入了困境之中。我不知该抱着什么心态，该以什么形象面对他们。我不知道是该以严师的形象面对他们，还是以朋友的身份走近他们。于是，陷入困境的我就向这个班级的原班主任刘老师求助。在谈话中，刘老师首先告诉我这个班孩子们的性格，应该根据学生的性格找准以什么形象面对学生。13班的学生的成绩很好，但多数学生偏内向，不爱与老师交流。班长也比较内敛，与老师的交流有些欠缺。
面对这些学生，我决定以朋友的身份走近他们。因为他们不太爱说话，所以我对他们比较宽容。他们犯错时，我对他们的批评不是很严厉。我以为这是最好的方法，但是我发现，逐渐的，一些调皮的学生开始违反我的规定。他们做一些不符合班级规定的事儿，并且越来越过分。从那时，我意识到了自己的错误。于是，我及时找刘老师求助，并请教了其他几位有丰富经验的班主任老师。经过几位老师的指导，我发现，我丢掉了管理者最重要的东西—原则。作为一名管理者，最重要的是恪守原则，不能因其他原因而改变。我因13班的孩子多数比较内向、比较乖，而忽略了个别比较淘气的学生的存在。在他们犯错误时，我选择了宽容，失去了原则，导致越来越多的学生视班规而不见。
此后，我决定以严师的形象面对学生。之后，又有几名学生在自习课上打闹、说笑。我严厉地批评了他们，并要求他们保证不再犯同样的错误。自从我以严师的形象面对他们后，13班的`纪律明显变
从那之后，我便换了一种方式管理班级。我以“严中带慈”的方法对待学生。在学习、纪律等班级事务中，我以班规为原则，恪守原则，严格要求学生，尽力做到最好。在生活中，我关心学生的心理、身体等其他方面的状况，与学生多交流，走近学生的心里，做学生的好朋友。以这种方式与学生相处，我取得了不错的效果。就现在而言，13班的学生在学习、课堂、纪律等方面表现得很好，也有越来越多的孩子来找我谈心，当然我会尽全力为学生排忧解难。
总而言之，我觉得在做学生管理工作以来，我发现了自己的优点和缺点。我的缺点是过于极端，急于求成，不考虑实际情况。我的优点是能够及时发现问题，虚心学习，尽力完善自己。经管理工作证明，管理学生得做到“严中带慈”“张弛有度”，做平易近人的“严师”。
