学生停课不停学心得体会【推荐4篇】

学生停课不停学心得体会 篇一

随着新冠疫情的爆发，学生们不得不停课在家学习。这对于习惯了课堂教学的学生来说是一个全新的挑战。然而，在这段时间里，我深刻体会到了停课不停学所带来的好处和重要性。

首先，停课不停学让我学会了自主学习。在课堂上，老师会给我们详细讲解知识点并进行示范。但是在家学习的时候，我需要自己查阅资料、整理笔记、解决问题。这种自主学习的方式让我更加独立和自信。我学会了如何高效地利用互联网资源，通过搜索引擎和在线教育平台来获取更多的学习资料和视频教程。我发现，在自主学习的过程中，我能够更好地理解和掌握知识点，而不仅仅是被动地接受。

其次，停课不停学让我养成了良好的时间管理习惯。在课堂上，老师会按照一定的课程进度进行教学，而在家学习的时候，我需要自己合理安排时间来完成学习任务。为了更好地管理时间，我制定了每天的学习计划，明确每个学习任务的时间和目标。我发现，通过合理规划时间，我能够更好地掌握学习进度，避免拖延和浪费时间。

停课不停学还让我发现了自己的学习兴趣和潜力。在课堂上，老师会按照教学大纲进行教学，而在家学习的时候，我有更多的自由选择学习内容。我可以根据自己的兴趣选择学习主题，并深入研究。这种自由选择的学习方式让我更加热爱学习，激发了我对知识的好奇心和求知欲。我发现，当我对一个主题有浓厚的兴趣时，我能够更加专注和投入，获得更好的学习效果。

总的来说，学生停课不停学是一种全新的学习方式，它让我们学会了自主学习、良好的时间管理和发掘学习兴趣。在这段时间里，我深刻体会到了自主学习的重要性和价值，它让我更加独立、自信和有动力地学习。我相信，停课不停学的经历将成为我学习生涯中宝贵的财富，对我的未来发展将产生积极的影响。

学生停课不停学心得体会 篇二

在疫情期间，学生们停课在家学习，这对于我来说是一个全新的挑战。然而，在这段时间里，我深刻体会到了停课不停学所带来的好处和重要性。

首先，停课不停学让我养成了良好的自律和坚持的习惯。在课堂上，老师会监督我们的学习进度并布置作业，而在家学习的时候，我需要自己管理学习时间和完成作业。这需要我有良好的自律能力，能够按时完成学习任务。通过停课不停学，我逐渐培养了坚持的品质，不管是面对困难还是诱惑，我都能够保持积极的学习态度和持续的学习动力。

其次，停课不停学让我更好地发展了自己的学习能力和解决问题的能力。在课堂上，老师会给我们提供解决问题的方法和策略，而在家学习的时候，我需要自己思考和解决问题。这种独立解决问题的方式让我更好地发展了自己的学习能力，提高了自己的问题解决能力。我学会了通过思考和研究来解决问题，而不是依赖他人的帮助。

停课不停学还让我更好地理解了学习的真正目的。在课堂上，我们往往只关注于学习知识点和考试成绩，而在家学习的时候，我开始思考学习的真正意义。我发现，学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了提升自己的综合素质和发展个人能力。通过停课不停学，我开始将学习与自我成长和人生规划联系起来，明确了自己的学习目标和追求。

总的来说，学生停课不停学是一次宝贵的机会，让我养成了自律和坚持的习惯，提高了学习能力和问题解决能力，发现了学习的真正意义。我相信，这段经历将成为我人生中宝贵的财富，对我的未来发展将产生积极的影响。我会将停课不停学的所学应用到今后的学习和生活中，不断提升自己，追求更高的目标。

学生停课不停学心得体会 篇三

　　根据教文体局的要求，我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习活动。我也和孩子们一起观看学习，课下与孩子们交流，布置作业，尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。

　　一、值得学习的地方是：

　　1、孩子们的学习热情还是非常高的，都早早地留意着学习的方法。课后，不论用哪种方式，都能够提交作业。这里可以看出来学习的积极性。

　　2、运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资源匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习，便于教师结合自己班级的现状进行作业布置和课后辅导。

　　3、授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的，这也给我们这些老师提供了不出门学名师的机会，特别是对口班级，对口学科的学习，更容易提升老师的个人教学素养，以及对于课文的把握。

　　4、在课后，我们都会用钉钉给孩子们布置作业，批改作业，这样一种新的办公，改作业的方法还是非常值得我们学习的。

　　5、在教学方面，平时上课的时候，没有办法一个一个的去听的朗读，而现在采用钉钉提交作业时，家长把每一位的朗读提交上去，我一个一个的听过去，能准确的把握朗读课文的能力。在平时上课的时候，很难把握不同学习的进度，而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。

　　二、出现的几点问题：

　　1、网络学习是一种新的教学形式，我们也非常积极地配合着。但是仍然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急，老师也是慌乱。

　　2、虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡，提交作业。但是，从今天的情况来看，仍有许多问题：部分家长不知道如何提交作业，不知道如何打卡，这些问题还需要在以后的工作中慢慢练习使用。

　　3、最重要的一点就是四五六年级的孩子们没有课本，虽然老师发了电子课本，但是是用手机观看的时候，就没有办法打开课本，这给语文学习造成了很大的不便。

学生停课不停学心得体会 篇四

　　由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

　　当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的.高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学；其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。

　　“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。