读书是教师最好的修行读后感【推荐3篇】
读书是教师最好的修行读后感 篇一
作为一名教师，我深深地认识到读书是我最好的修行。在我看来，读书不仅是一种知识的获取，更是一种心灵的磨砺。通过阅读，我能够不断地丰富自己的思想，拓宽自己的视野，提升自己的修养。
首先，读书对于教师来说是一种知识的积累。教师作为一个知识的传递者，需要不断地学习和更新自己的知识。只有通过不断地阅读，我们才能够了解最新的教育理论和研究成果，从而不断地提升自己的专业素养。同时，读书也可以帮助我们补充自己的知识库，丰富自己的教学内容。通过阅读各种类型的书籍，我们可以了解到不同领域的知识，从而更好地满足学生的需求。
其次，读书对于教师来说是一种思想的碰撞和交流。当我们阅读一本好书的时候，我们会与作者进行一种思想的交流。通过与作者的对话，我们可以深入了解作者的观点和想法，同时也可以对自己的观念进行反思和审视。这种思想的碰撞和交流不仅可以帮助我们拓宽思维，增加见识，还可以帮助我们更好地认识自己，从而更好地指导学生的成长和发展。
最后，读书对于教师来说是一种心灵的磨砺和修养。在现实生活中，教师可能会遇到各种各样的困难和挑战。而通过读书，我们可以找到一种心灵的寄托和慰藉。在书中，我们可以与作者一起经历各种各样的人生故事，感受到不同的情感和体验。这种心灵的磨砺和修养可以帮助我们更好地面对生活的挫折和困境，保持一种积极向上的心态。
综上所述，读书是教师最好的修行。通过读书，我们可以不断地积累知识，拓宽视野，提升修养。同时，读书也是一种思想的碰撞和交流，可以帮助我们更好地认识自己，指导学生的成长和发展。此外，读书还可以帮助我们磨砺和修养自己的心灵，面对生活的挑战。因此，作为一名教师，我将继续坚持读书修行，不断提升自己的教育素养和专业水平。
读书是教师最好的修行读后感 篇三
读书是教师最好的修行读后感范文
读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的读书是教师最好的修行读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《读书是教师最好的修行》一书收录了作者对50本书阅读后阐发的感受。作者 0年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感中挑选出来的。很多文章当初在作者的博客里曾经阅读过，但打开浸着墨香的新书，发现这些似曾相识而今又经推敲修订过的文字，被作者精心架构的五个小专辑，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”，足见作者的用心。
这不是一本普通的文集，而是内在有着严密逻辑联系的教师阅读图谱。书中作者列举的书，也跟着买了不少，但认真阅读引发自己新的思考，不多。近日阅读《读书是教师最好的修行》时，偶尔还会翻出对应的书籍，愈发感受到常局阅读的思考之深及论述之广。
作为教师，按理说应该是读书人。但是，倘若没有培养读书习惯，根本就不算是读书人。最近读《阅读是教师最好的修行》，有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。现摘录几点感受与心得：
一、了解是教育的前提。
没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出任何一种和他深层对话的可能，那么你会发现你身边的孩子，正在开始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光，大大地发热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对共同成长的朋友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮挡风雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸；教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。
二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任！
很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠克服苦难的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然 而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。
三、构建以学生为中心的课堂。
只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教学，还是每节课的学习，在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的起始位置在哪里，要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划，中观计划与策略和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒学生已有的相关知识，让他们知道自己在什么地方，也应该激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。
四、别让童年在信息时代消逝。
身在教育前线的教师会发现，儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。 随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的知识进入他们的大脑，儿童成人化日趋严重。没有羞耻心和敬畏感、没有思考力，儿童犯罪屡见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、尊重个性。让孩子远离轻浮喧嚣的环境，家庭和学校应该有所作为。
五、让孩子爱上学习。
老师们常常奇怪为什么自己反复讲的东西学生总是记不住，原来是这大脑的自我系统在作怪。得不到学生自我系统的`关注，无论老师讲得怎么卖力，知识如何重要，老师所讲的根本没有进入他们的认知系统。由此可见，激发动机、培养兴趣是关键。良好的师生关系和充满情趣的授课方式比学科和教材内容重要。读书的过程，实际上是在两个方向不断探索的过程。一个方向是向内，不断探索自己的内心，尝试正确地认识自己。另一个方向是向外，不断探索与自己生活、工作相关的领域，建构起自己对世界的认识。教师的专业发展离不开大量的阅读。其实，阅读应该像吃饭穿衣一样，成为我们生活的方式。一个好读书的民族，幸福指数高，社会问题少。古人云：书
