小学英语教学研讨会心得体会【精选3篇】

小学英语教学研讨会心得体会 篇一

在参加小学英语教学研讨会的过程中，我获得了许多宝贵的经验和启示。首先，我学到了如何创造一个积极、互动的学习环境，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，我了解到了一些有效的教学方法和策略，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。最后，我明白了教师的角色和责任，应该成为学生学习的引导者和榜样。

首先，创造积极、互动的学习环境对于学生的学习成果至关重要。在研讨会上，我学到了一些方法，如使用游戏和竞赛，引入多媒体资源等，可以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我可以使用英语歌曲和视频来吸引学生的注意力，同时提高他们的听力和口语能力。此外，我还可以组织小组活动和角色扮演，以促进学生之间的合作和交流。通过这些方法，我相信学生将更加愿意参与到课堂中来，从而提高他们的学习效果。

其次，研讨会上介绍的一些教学方法和策略对我来说非常有启发。例如，我学到了如何使用故事和图片来帮助学生记忆单词和句子。通过将英语知识融入到有趣的故事情节中，我可以帮助学生更好地理解和记忆英语表达。此外，我还学到了如何使用多种教学资源，如教学软件和互联网资源，以提供更多的学习机会和方式给学生。这些方法不仅可以提高学生的学习效果，还可以增加他们的学习乐趣。

最后，我意识到作为一名小学英语教师，我有责任成为学生学习的引导者和榜样。在研讨会中，我了解到了教师应该给学生提供正确的学习导向和积极的学习态度。我应该鼓励学生勇于尝试和犯错误，帮助他们建立自信心，并鼓励他们在学习中不断进步。同时，我也应该不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地指导学生的学习。

总之，参加小学英语教学研讨会给我带来了许多启示和帮助。通过学习如何创造积极、互动的学习环境，掌握有效的教学方法和策略，以及明确教师的角色和责任，我相信我能够成为一名更好的小学英语教师，为学生的学习成果做出更大的贡献。

小学英语教学研讨会心得体会 篇二

在小学英语教学研讨会上，我受益匪浅。首先，我学到了如何设计有趣、富有挑战性的课堂活动，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。其次，我了解到了一些有效的评估方法和策略，可以帮助我更好地了解学生的学习情况并针对性地进行指导。最后，我明白了培养学生英语学习的自主性和积极性的重要性，以及如何通过激励和奖励来激发他们的学习动力。

首先，设计有趣、富有挑战性的课堂活动是吸引学生的关键。在研讨会上，我学到了一些方法，如使用游戏、角色扮演和小组合作等，可以让学生积极参与到课堂中来。例如，我可以设计一些有趣的游戏，如英语单词接龙或拼图游戏，以增加学生的互动和竞争性。此外，我还可以让学生参与到角色扮演中，以提高他们的口语表达和沟通能力。通过这些活动，我相信学生将更加愿意参与到英语学习中来，并愿意主动探索和发现知识。

其次，评估是教学过程中不可或缺的一部分。在研讨会上，我学到了一些评估方法和策略，如课堂观察、作业和考试等，可以帮助我更好地了解学生的学习情况并及时进行指导。例如，我可以通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力来了解他们的掌握程度。此外，我还可以设计一些有针对性的作业和考试，以检验学生对知识的掌握和应用能力。通过评估，我可以更好地调整教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

最后，培养学生英语学习的自主性和积极性是非常重要的。在研讨会上，我学到了一些激励和奖励的方法，可以帮助我激发学生的学习动力和兴趣。例如，我可以设置学习目标和奖励机制，鼓励学生通过努力和进步来获得奖励。此外，我还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的学习积极性和自信心。通过这些方法，我相信学生将更加主动地参与到英语学习中来，并享受学习的过程。

总之，参加小学英语教学研讨会让我受益匪浅。通过学习如何设计有趣、富有挑战性的课堂活动，掌握有效的评估方法和策略，以及培养学生英语学习的自主性和积极性，我相信我能够成为一名更好的小学英语教师，为学生的学习成果做出更大的贡献。

小学英语教学研讨会心得体会 篇三

小学英语教学研讨会心得体会范文

　　这次小学英语教学研讨会上，我们着重听了几位名师的授课和讲座，体会颇深，在这里与各位同仁分享。

　　一、 主体性原则

　　学生是课堂的主体，老师在授课过程中，脑子里想的只能是学生，行为上做的一切也只能为了学生。加之小学英语教学与中学、大学的英语教学不同，小学英语教师面对的是八至十二周岁左右的孩子，他们的生理和心理特点使得他们在课堂上的注意力不容易集中，这就要求老师们要设计不同的教学内容来适应学生的年龄特点，从而来吸引他们的注意力。对低年级的孩子和高年级的孩子则又要采取不同的教学方法和手段让他们参与到课堂中来。对于低年级的孩子，他们很乐意模仿动物的叫声和对话中人物的语调，而高年级的孩子则羞涩感渐强，但逻辑思维能力较好，所以单纯地模仿很难调动他们的积极性，而老师采取让学生 “Listen, think and guess”的方式来就能充分发挥其逻辑思维敏捷的优势，从而调动其课堂参与的积极性。

　　二、 趣味性原则

　　影响第二语言学习效果的因素很多，但兴趣是其中重要的因素之一，尤其是小学阶段，学习兴趣可能会直接影响到学生的`学习效果。因为小学生年龄小，特别单纯，他们学习起来没有什么目的和动机，所以兴趣就显得尤为重要。具体激发学生兴趣的方法这里不再赘述。

　　三、 兴趣性、目的性和有

　　我们的课堂教学在围绕提高学生学习兴趣的同时，还要兼顾学习的目的性和有效性的

　　原则，也就是说我们的课堂教学不能只是为了提高学生的学习兴趣而只关注表面上的“活”和形式上的“动”，重要的是要完成教材或老师所确定的教学目标。课堂要讲求实效性，而

　　不是作秀。

　　四、 对待教材的原则

　　任何版本的教材都不可避免的存在着不太完美的地方，存在着跟孩子的年龄特点或中国的英语教学环境不太适合的内容，所以教师不仅要吃透教材，还要超越教材，实现语境的二次创作。下面是江苏淮安外国语实验小学施延霞老师所讲授的一首诗 “Mother”，作者是Howard Johnson.这首诗就是超越苏教版教材之外的内容，我觉得这首诗不仅展现了语言本身的美，也弘扬了母爱的伟大，更激发了亲子之情，很值得借鉴。我们不妨也来学一学。原文如下：

　　Mother

　　Howard Johnson

　　“M” is for the million things she gave me,

　　“O” means only that she’s growing old,

　　“T” is for the tears she shed to save me,

　　“H” is for her heart of purest gold,

　　“E” is for her eyes, with the love-light shining,

　　“R” means right, and right she’ll always be,

　　Put them all together, they spell “Mother”

　　A word that means the world to me.

　　总之，要提高小学英语教学水平，就要优化英语教学环境，需要建立以校园英语环境为主体，以课堂环境为核心，以家庭环境为补充，以课程资源环境为生长点的一套教学系统来弥补不能完全用习得和沉浸法进行教学的缺陷。