校本研修学习心得体会(实用4篇)
校本研修学习心得体会 篇一
校本研修学习心得体会
在过去的几个月里，我参加了一次校本研修学习活动。通过这次活动，我深刻地体会到了校本研修的重要性和价值，也收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，校本研修为我们提供了一个深入了解学校实际情况和问题的机会。在研修期间，我们参观了学校各个部门，了解了学校的管理体制、教学工作情况以及师生关系等方面的情况。通过与学校领导、教师以及学生的交流和互动，我们更加清楚地认识到了学校存在的问题和困难。这种深入了解学校实际情况的机会，为我们进一步思考和解决问题提供了基础。
其次，校本研修加强了我们的专业知识和技能。研修期间，我们不仅参观了学校的实践教学课程，还参与了一些实践教学活动。通过亲身参与实践教学，我们进一步了解了实践教学的目标和方法，掌握了一些实践教学的技巧和方法。这对于提高我们的专业素养和教学水平非常有帮助。
此外，校本研修还培养了我们的团队合作能力和创新思维。在研修期间，我们组成了一个小组，共同完成一项研究课题。通过小组合作，我们学会了相互协作、相互支持，并共同努力解决问题。同时，研修期间还有一些创新思维的活动，如头脑风暴、团队建设等。这些活动培养了我们的创新思维和解决问题的能力，对我们的发展非常有帮助。
最后，校本研修还加强了我们的职业发展意识和责任感。通过参加研修活动，我们深入了解了学校的发展目标和规划，以及学校对教师的要求和期望。这让我们更加明确了自己的职业发展方向和目标，并激发了我们的责任感和使命感。
总之，校本研修是一次非常有意义和宝贵的学习经历。通过这次研修，我不仅增长了知识，提高了技能，还培养了团队合作能力和创新思维，并进一步明确了自己的职业发展方向和目标。我相信，这次研修对我的职业发展和个人成长将产生深远的影响。
校本研修学习心得体会 篇二
校本研修学习心得体会
校本研修是一种非常有效的专业发展方式，通过参加校本研修，我深刻地体会到了其重要性和价值。
首先，校本研修能够提升教师的专业素养和教学水平。在研修期间，我们参与了各种专业培训和学习活动，如教学研讨会、教学观摩、教育技术培训等。通过这些活动，我们了解到了最新的教育理念和教学方法，学习到了先进的教学技能和教育技术。这些知识和技能的提升对于我们的教学工作非常有帮助，能够提高我们的教学水平和教育质量。
其次，校本研修能够促进教师的个人成长和发展。在研修期间，我们有机会参与一些自我反思和个人成长的活动，如教学实践总结、教学观摩交流等。通过这些活动，我们能够深入思考自己的教学实践，发现自己的不足之处，并找到适合自己的改进方法。这对于我们的个人成长和职业发展非常有帮助。
此外，校本研修还能够促进学校的发展和改进。通过研修期间的参观和交流活动，我们能够了解到学校存在的问题和困难，为学校的改进和发展提供参考和建议。同时，我们还有机会参与一些团队合作和创新思维的活动，如教学设计、课程改革等。通过这些活动，我们能够积极参与学校的发展和改进，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，校本研修还能够增强教师的职业发展意识和责任感。通过参加研修活动，我们能够深入了解学校的发展目标和规划，以及学校对教师的要求和期望。这让我们更加明确了自己的职业发展方向和目标，并激发了我们的责任感和使命感。
总之，校本研修是一种非常重要和有价值的专业发展方式。通过参加校本研修，我们能够提升专业素养和教学水平，促进个人成长和发展，促进学校的发展和改进，增强职业发展意识和责任感。我相信，通过不断地参加校本研修，我们能够不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校本研修学习心得体会 篇三
越来越散的学生考验着老师的耐心，挑战着老师的教学方法。常常听到老师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘掉，老师真的太难当了！自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。
教育开始让教育者困惑了。
校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、探讨教学的热潮，我受益匪浅。
一、专家引领指明方向。
学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。
1、磨题
以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。所以，很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的学和教师的教，每每事倍功半。
磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生，研究考试和考试题。一名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。
2、课堂观察
要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。
3、磨课
教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？教师追问是否准确？学生参与度是否提高？点拨是否及时到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观察，讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量，直接受益的，是学生。
二、自我反思纠正行为。
在教学实践中，每位教师都不断反思自己。我最深的体会是教学目标对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。
教学效果不明确，会有什么影响呢？
1、太多的内容、太高的目标会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。
2、太少的内容、太低的`目标会使学生失去兴趣，或者盲目得意忘形。
3、教学目标不清晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所适从。
4、教学目标偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然而逐渐丧失学习信心。
所以，在具体的教学过程中，教师应该根据自己学生的实际基础情况制定恰到好处的、清晰的、可操作性强的教学目标，以确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。
三、同伴互助优化教育。
同伴互助、共同发展是我校教师的新理念。我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增强团队战斗力，让学生受益，让教育魅力无限。
除了备课组内外的教学研修合作，我自己参加的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组智慧的碰撞，无不提升着我的教育教学水平。
总之，校本研修的春风吹绿了杜中校园，给教学和教研带来了生机和活力，尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题，毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。相信校本研修带来的，将是教育的满园花开。
校本研修学习心得体会 篇四
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
