如何上好一堂课心得体会【精简5篇】

如何上好一堂课心得体会 篇一

在我教育教学工作的过程中，我深刻认识到上好一堂课的重要性。一堂好的课不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。因此，我在教学中不断总结经验，努力上好每一堂课。

首先，我认为一个好的课程准备是上好一堂课的基础。在备课过程中，我会根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的教材和教学方法。我会提前查阅相关资料，了解最新的教学理论和方法，以便能够更好地教授知识。此外，我还会根据学生的学习进度和理解情况，制定详细的教学计划，并在上课前准备好所需的教具和教材，确保上课的顺利进行。

其次，我注重培养学生的主动学习能力。在课堂上，我会采用多种教学方法，如讲解、示范、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。我还会设计一些互动环节，鼓励学生参与讨论和合作学习，培养他们的团队合作精神和创新能力。同时，我会根据学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能够接受到适合自己的教学。

此外，我还注重与学生的良好互动。在课堂上，我会积极与学生互动，倾听他们的意见和建议，以便更好地了解他们的学习需求和困惑。我会经常与学生进行面对面的交流，鼓励他们提问和表达自己的观点，帮助他们解决问题和提高学习效果。我相信通过良好的互动，可以有效地促进师生之间的沟通和理解，提高教学效果。

最后，我还注意给学生提供有效的反馈。在课堂结束后，我会及时回顾和总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况和问题，并给予他们相应的指导和建议。我还会鼓励学生进行自我评价，促使他们主动反思并改进学习方法。通过及时的反馈和指导，我相信学生能够更好地掌握所学知识，提高学习效果。

总之，上好一堂课是一项需要不断学习和实践的任务。我会不断总结经验，提高自身的教学能力，努力上好每一堂课，为学生的学习提供更好的帮助和指导。

如何上好一堂课心得体会 篇二

在我的教学实践中，我深刻认识到上好一堂课的重要性。我认为上好一堂课需要教师具备良好的教学理念和教学方法，同时注重与学生的互动和反馈。以下是我在教学中的一些心得体会。

首先，上好一堂课需要教师具备良好的教学理念。作为一名教师，我们应该明确自己的教学目标和教学任务，确保课堂教学与学生的学习目标相一致。同时，我们还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，引导他们主动参与课堂活动，积极思考和探索。只有通过培养学生的创新能力，才能够培养他们的终身学习能力。

其次，上好一堂课需要教师具备多种教学方法。在课堂上，我们应该灵活运用不同的教学方法，根据学生的学习情况和需求，选择合适的教学方式。例如，我们可以采用讲解、示范、案例分析等教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还应该注重培养学生的合作学习能力，鼓励他们进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作精神和创新能力。

此外，上好一堂课还需要注重与学生的互动和反馈。在课堂上，我们应该积极与学生互动，倾听他们的意见和建议，了解他们的学习需求和困惑。我们可以通过提问、讨论、演示等方式，与学生进行面对面的交流，帮助他们解决问题和提高学习效果。同时，我们还应该及时给学生提供有效的反馈，帮助他们纠正错误和改进学习方法。通过与学生的互动和反馈，我们可以更好地了解学生的学习情况，提高教学效果。

最后，上好一堂课还需要教师具备不断学习和创新的精神。在教学中，我们应该不断更新教学理念和教学方法，提高自身的教学能力。我们可以积极参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教学理论和方法，不断提升自己的教学水平。同时，我们还应该不断反思和总结教学经验，及时调整教学方法和内容，以适应学生的学习需求和发展变化。

总之，上好一堂课是一项需要不断学习和实践的任务。我将继续努力学习和提高自己的教学能力，不断探索和创新，为学生的学习提供更好的帮助和指导。

如何上好一堂课心得体会 篇三

　　从20**年9月份正式上岗以来，我一直在这个找寻问题的答案。看似简单，但实则很复杂。通过看其他优秀教师的视频和听优秀教师的讲座，加上自己教学以来遇到的各种问题，我总结了以下几点：

　　1、备好课。

　　备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。

　　备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。

　　2、课堂纪律不能乱。

　　课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。还记得有一次上课，有一位平时比较调皮的男生已经不是第一次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上口水贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停止，接着我再言语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他言语攻击或者发脾气。不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停止了自己的行为，并低下头开始听课。在课下，我找到他，和他细心谈完话以后，他认识到自己的错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。从此以后，他渐渐地像变了一个人，成绩一直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努力和进步。

　　3、研究学生，因材施教。

　　作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和心理学的基础知识。做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。学习成绩较好的，可以锻炼他们的自学能力和创造能力；对于成绩较差的学生，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有一点进步就对他们进行鼓励，哪怕只是奖励一个小小的奖励贴。重新帮助他们拾起对自己的自信心，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定一个学生的好坏；对于经常不交作业的学生，了解其不写作业的原因，单独进行谈心，进行帮助，因为四年级的孩子还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到言而有信，慢慢的就会有所改变。

　　4、 教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作用。

　　在课上，我认为教师丰富多样的评价方式对于上好课有着很重要的作用。当学生读完课文后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更能传情达意了，不信，现在再试一试？”等，这样的评价准确客观地指出学生的长处以及存在的缺点，让学生知道朗读课文要做到声音洪亮、快慢适度、态度大方、发音准确、语言流畅等等这些方面，很好的朗读课文能够更有利的帮助学生背诵课文。

　　总之，上好一堂课不仅需要教师教法方式得当，讲究教学艺术，创造型的运用教材，还要充分发挥学生的主体性，因材施教。在保证充分备课以后，还要保证课堂纪律不能乱，不成规矩不成方圆。我会在以后的教学中继续摸索，不断努力，争取早日成为一名优秀的人民教师。

如何上好一堂课心得体会 篇四

　　通过学习钱志亮的观点，结合本人的理解，我认为上好一节课，应做到以下几点：

　　1、明确一节课的目标

　　上好一节课首先要明确教学目标，这是上好一节课得舵，如果教学目标掌握不好，就降低了这节课的教学效率。如果我们把一节课的目标给忘了，这就成了形式主义课堂，所以如何用教学目标价与课堂使我们值得思考的问题。

　　2、教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。

　　教师的激情不是表演而是全神贯注，教师是在激活的状态下，不是教教材而是在用教材。再者教师带着激情教学让自己投入到教学到中去，享受教学的快乐，同时自己感到满足和幸福，相应变成了教学的动力。

　　3、善于设置和提出问题是上好一节课的关键。

　　所谓“一个在问题中推进的课就是好课”我想这是有一定道理的。那我们该如何让学生带着旧问题上课，带着新问题离课呢？我认为：哪些问题是激发兴趣，哪些问题是导入设计，哪些问题是引发创造性思维和发散性思维的等等，我们归纳起来，那就是我们的课堂了。

　　4、即使点评是上好一节课的重要手段。

　　这包括多方面的：对学生的正确回答要给与肯定；对学生的错误回答要及时给于正确的评价；如何艺术性地处理学生作业中的问题等等。这就需要我们教师要有丰富的文化和素养底蕴。

　　5、拓展知识是上好一节课的具体体现。

　　一节好课主要是看我们如何把新旧知道链接与拓展，把学生的生活经验与课堂知识融合在起来。我认为这就是最实在的一点。以为学生不是一张白纸，他们都是带着自己的生活经验走进课堂，与教师和同学分享，这就要求我们教师在备课时要从学生的生活经验为出发点，在课堂教学时要激活他们的经验，丰富他们的经验，从而提升他们的经验。例如，在较低年级时，要引导他们联想、学会举一反三；教高年级时，要让学生学会触类旁通，让学生能迁移知识。

　　6、合理使用媒体教学是上好一节课的关键之一。

　对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我认为“改用时不用——不好。”“不该用时用——不对。”其实对于小学生来说，多媒体用多了反而会分散他们的注意力。课堂教学讲得是艺术，是三尺讲台，而不是都做课件。

　　上好一节课是诸多方面因素的，我们所上的每一节课也不都是成功的。但无论怎样的课，我认为都应该反思，反思让我们失败中前进，反思使我们锦上添花，所以上好一节课对于每一个老师来说都不是一件简单的事情，需要我们不断充实自己，提高能力。

如何上好一堂课心得体会 篇五

　　在培训中，李娟老师跟我们分享了一个故事，一个老师上了一节常震撼人心的课，课后有的新老师问他这节课准备的多长时间，这个老师的回答是“我的每一节课我都准备了一辈子，但是课前的了解准备我只用了十五分钟”。这个故事给予了我非常大的震撼，身为新老师的我们，通常都是抄写网上的课程教案，根据教案来完成自己的一整节课，这样省时省事，比较轻松，但是我们都知道，从网络上copy下来的教学模式在某种程度上肯定是不适用于我们的实际教学的，因为网络上的教学模式主要针对的是比较优秀的群体，但是实际当中的教学，我们可能会遇到不配合的学生，或者是智力有问题的学生，又或者是基础非常差的学生，在实际的教学过程中总是因为种种问题而没有达到本节课的教学目标。凡事预则立，不预则废，预设是生成的基础，生成是预设的补充和提升。新教师在备课上多花点时间和心血，如同根上浇水，在课堂上靠增加学生负担提高教学质量，似叶上施肥。

　　那么怎么备好一节课呢？首先备一节课最先要抓住的是这节课的教学目标，新课程的教学目标是忍忍都能获得良好的教育，不同的人在课堂上得到不同的发展。教师要对教材的深度有一个明确的把握，掌握知识的背景、来源、现状和发展，要了解作者的编排意图。那就需要我们从读入手。首先要理解教材内容，选择确定符合课标，适合学生的教学内容和教学方法。百分之九十的内容要进口教材和课标，百分之十左右的要纵横渗透、综合整合。这就需要我们掌握教材的整体结构，了解学生的现状和需求，广泛收集资料。目标的设计不要太过复杂化，不需要把教学目标分成“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三大模块，用300多个字去交叉陈述，或者是分隔陈述，这些都是没有必要的。也不需要把目标进行模式化，数学思考情感态度等方面的目标从一年级到六年级几乎都可以通用。在设计目标的`时候特别要注意的是“虚实并重”。《数学课程标准》规定的是个方面的目标，有些是刚性的，便与检测的，如“知识与技能”方面，有些是柔性的，在短期内难以评价和检测的，如“情感态度价值观”方面。因此，在确定教学目标时，应该“务实”和“务虚”相结合，做到“虚实并重”。

　　在设计教学内容时，要把握好教学要求与教学重难点，做到位而不是越位。教学中，要从学生的实际出发，不要随意拔高要求，增加学生的学习负担，教学过程中应鼓励学生用自己喜欢的方式表达思维过程和结果。一节节的教学内容仅仅是数学大厦中的一砖一瓦，要想把这些一砖一瓦研究透彻，就必须把目光投向大厦。因此，备课时，不能局限于当下执教的一节节内容，还应该“追本溯源”。备课时，应该尽可能的多看一些参考资料，注重知识面的必要拓广和知识结构的合理重组。

　　除了从教材上面去备一堂课，还要从学生身上去备一堂课。教师要了解学生的学习需求、认知基础和个性差异，掌握学生学习数学的有效方式，也就是我们说的备学生。要了解学生的基础起点，所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，要有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿意学；起点过高，学生无所适从，便无法学习。备课时，多想想学生喜欢的学习方式是什么，唤起学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。

　　在教学过程中还要理清教学路径，教与学的路径，就是确定“教学序”。序是一种思路，是一个线索，是一条路径，理出清晰的序是教学设计的关键要素，是已经备好课的标志。每一种教学方式一般都有基本的教学路径，教师应该以此为基础，结合具体的教学内容进行分析“知识序，认知序”的构建，形成这节课的“教学序”。

　　在课堂的最后，李娟老师跟我们总结了备好一堂课的五大要素：“新、趣、活、实、美”。新主要是新理念、新思路、新手段，教师需要掌握先进的教育教学思想，结构新颖、实用高效的教学思路，还要重视现代化的教育教学手段，例如使用多媒体等等。导入新课是要注重引发学生的学习兴趣，营造一个有趣的教学氛围，讲授新课时保持学习兴趣，在巩固练习时更要提高学习兴趣，让学生感受课堂的有趣性才会更加喜欢课堂，喜欢学习。教学过程中也不能教死书，要想办法让课堂活起来，灵活的运用教学方法，把教材活用，把学生激活。教学中还要讲求实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。半数过程中还要注意板书的美感，详细的说就是板书的整体性、概括性、条理性、直观性、计划性，都是需要我们去注意的，把这些全部都做好了才算是真正意义上的备好一堂课。