讲座活动心得体会【优秀6篇】
讲座活动心得体会 篇一
讲座活动心得体会
最近，我参加了一场关于创新思维的讲座活动，这是一个非常有意义的经历。在这次讲座中，我学到了许多关于创新的理念和方法，也深深感受到了创新思维的重要性。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，这次讲座给我提供了一个宝贵的学习机会。作为一名大学生，我一直希望能够拥有创新思维和创业精神，而这次讲座正好满足了我的需求。讲座中，演讲者结合了实际案例和理论知识，向我们介绍了创新思维的重要性以及如何培养创新思维。通过他的讲解，我学到了很多新的观点和方法，这对我个人的成长和发展非常有帮助。
其次，这次讲座让我深刻认识到创新思维的重要性。在过去，我常常认为创新是一种天赋，只有少数人才能拥有。但是在讲座中，演讲者告诉我们，创新思维是可以培养和训练的。他给出了很多具体的方法和实践案例，让我明白了创新思维的本质和应用方式。我相信，只要我坚持学习和实践，我也可以成为一个有创新思维的人。
最后，这次讲座让我明白了创新思维的好处。在现代社会，创新思维已经成为了一种核心竞争力。只有具备创新思维的人才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。通过这次讲座，我意识到创新思维不仅可以帮助我在学习和工作中更加出色，还可以让我在未来的创业道路上更加成功。因此，我决定将创新思维作为我的一项重要能力来培养和提升。
总之，这次讲座活动给我带来了很多的启发和思考。我深刻认识到创新思维的重要性，并且决心要将其作为一种核心能力来培养和发展。我相信，只要我坚持不懈，我一定能够在未来的学习和事业中取得更大的成功。
讲座活动心得体会 篇二
讲座活动心得体会
最近，我参加了一次关于领导力的讲座活动，这是我人生中的一次重要经历。在这次讲座中，我学到了许多关于领导力的知识和技巧，也对领导的重要性有了更深刻的认识。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，这次讲座给我提供了一个难得的学习机会。作为一名大学生，我一直希望能够成为一位优秀的领导者，而这次讲座正好满足了我的需求。在讲座中，演讲者结合了实际案例和理论知识，向我们介绍了领导力的重要性以及如何培养领导力。通过他的讲解，我学到了很多新的观点和方法，这对我个人的成长和发展非常有帮助。
其次，这次讲座让我深刻认识到领导力的重要性。在过去，我常常认为领导力是一种与生俱来的能力，只有少数人才能拥有。但是在讲座中，演讲者告诉我们，领导力是可以培养和提升的。他给出了很多具体的方法和实践案例，让我明白了领导力的本质和培养途径。我相信，只要我不断学习和实践，我也可以成为一位优秀的领导者。
最后，这次讲座让我明白了领导力的好处。在现代社会，领导力已经成为了一种核心竞争力。只有具备领导力的人才能在团队合作和管理中取得成功。通过这次讲座，我意识到领导力不仅可以帮助我在工作中更加出色，还可以让我在未来的职业生涯中更加成功。因此，我决心要将领导力作为我的一项重要能力来培养和提升。
总之，这次讲座活动给我带来了很多的启发和思考。我深刻认识到领导力的重要性，并且决心要将其作为一种核心能力来培养和发展。我相信，只要我坚持不懈，我一定能够在未来的工作和生活中取得更大的成功。
讲座活动心得体会 篇三
一、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。
探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强。
二、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者务必掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
讲座活动心得体会 篇四
今天，有一个关于证券方面的讲座，虽然将来我未必能在证券业就业，但是学学总没坏处的，更主要的是以后自己会接触到股票，懂一些证券总是好的。
但是听完之后发现，又被讲座题目骗了，原来讲的还是就业问题，只不过是关于证券的就业问题而已，虽然对于不能学到证券知识有点失望，但他们的就业经验也给了我很大的帮助，也解答了我不少的困惑。虽然还有一年多才正式踏入社会，但我总会想我出了社会我能干什么，能干好什么，又应该如何去干。
在中国，我觉得学会做人比会做事更重要，你会做人，做事自然事半功倍老师曾说起自己的就业经历，当他刚到证券公司时，他并没有施展他才华的机会，他每天做的事连小学生都能干——撕发票，而且一撕就是一个月，这还是90年代的大学生啊，他干的活完全跟他的专业不沾边，我们自己能忍受这样的待遇么，或许我们都会拍拍手，转脚就走人了。所以当我们到公司时，第一步就是放低自己的心态，别还把自己当成天子骄子，公司里的人学历可能比你差，但是他们的经验是你拍马都追不上的，要学会谦虚。第二要对自己的工作有好奇心，有好奇心才能把你手头上的工作做的更好，也对你以后的发展更有帮助。第三，要多与人沟通，更要学会与领导沟通，要让领导知道你的想法，当领导需要你的时候你能出现在他面前，否则，你会渐渐被遗忘。最后一点，也是我觉得最重要的一点，要坚持，要坚持在一个行业，坚持在一个企业，当然，这里的坚持不是永久的坚持，而是当你做一份工作时，你要坚持相当一段时间，并且有正当理由才能离开这个公司，行业。频繁的跳槽，不仅企业不喜，更是在浪费你的时间，因为你每次都在重新开始，而你所积累的东西却没多少。
机会是自己争取的，争取到了要好好把握，把握好了要把机会再发展成机会……这样你才能不断成长下去，要相信自己，要谦虚，要坚持。
讲座活动心得体会 篇五
课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的发展服务。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探索、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。
除此之外，优秀的数学教师还应该是能教出数学品位、教出数学境界的教师，“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化、著名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养学生数学涵养的丰富素材，使学生初步感受数学发展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必须扎实、踏实、诚实地对待，让“求真、求实、诚实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。
吴老师在讲座中多次提到她与所教过学生的深厚感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生;有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的小学生;有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位学生，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目标?
最后再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要;没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要;没有什么比尊重个性、真诚交流更重要;没有什么比养成良好的学习习惯更重要!
讲座活动心得体会 篇六
在寒假期间参加的骨干教师培训中，我有幸听取了吉林市二实验小学的张晓华主任关于小学作文教学法《关注身边事抒发真感情》的讲座，教师讲座心得体会。张晓华老师以他厚实的语文功底，渊博的理论知识，精湛的教学艺术，对习作教学进行了深刻的剖析和阐述。为我们一线的教师在习作教学方面指明了方向，使我受益匪浅。通过对张老师报告内容的认真学习，结合自身的教学实践，谈谈对作文教学的粗浅感悟。
一、抓住学生内心感受，引导学生乐于表达
每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。在学校学习生活中，在与同伴交往中，在家庭中，总会有各种心理变化，这种变化就是心灵体验的一种类型。教师就要抓住这种变化，引导学生关注并体悟变化的种种感受，让学生从说到写，真情流露，这是作文最真实的好材料。于是学生会在这种和谐愉悦的氛围中产生表达的欲望，进而对作文产生兴趣。
二、营造氛围，开拓思路，体验习作的乐趣
“允许学生不按照提出的内容范围来写，虽然提供的内容很宽泛，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的。”这时可改对作文提出的要求。因此，教师在作文教学中，可以让学生自由说、写，不受条条框框的约束。但自由不等于放任，必要的指导仍不可少。要从学生感兴趣的地方入手，给学生一个广阔的思维空间，让学生敞开心扉谈自己感兴趣的话题，进一步激励学生的表达欲望，调动学生生活积累。
三、创设实践氛围，开阔视野，抒发真感情
教师应让学生走出课堂，走进大自然，融入社会大课堂，开阔学生视野，让学生实地观察、体验、感悟生活，从生活中选取素材，写出真实感人的文章。如：开展丰富多彩的实践活动，组织春游、秋游;开展社会调查活动等，并要求学生把随时观察到的、听到的、自己感悟到的写下来，积累生活素材。这样学生的视野开阔了，思维活跃了，再也不会为“无米之炊”煞费苦心、冥思苦想了。
