课程改革的心得体会【优秀3篇】
课程改革的心得体会 篇一
在我多年的教育工作中，我深切地感受到了课程改革对于教育事业的重要性。课程改革不仅是教育的一次革命，更是教育的一次进步和创新。在这个过程中，我从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，课程改革要以学生为中心。传统的教育模式往往是以教师为中心，教师是知识的传授者，而学生则是被动的接受者。然而，这种教育模式已经不能满足现代社会的需求。在课程改革中，我们要注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，让学生成为自主学习的主体。我们应该关注学生的个性特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，提供多样化的学习资源，让学生在学习中体验到乐趣和成就感。
其次，课程改革要强调跨学科的融合。传统的教育课程往往是按照学科划分的，学生在不同的学科中学习知识，缺乏对知识的整合和应用能力。而在现实生活中，问题往往是复杂的，需要跨学科的综合能力来解决。因此，在课程改革中，我们要打破学科的壁垒，推动不同学科之间的融合，培养学生的跨学科思维和综合应用能力。例如，可以将数学、物理、化学等学科的知识融入到实际问题中，让学生通过实践来掌握知识。
最后，课程改革要注重教育目标的转变。传统的教育目标往往是培养学生的知识和能力，而在现代社会中，仅仅掌握知识和能力是远远不够的。在课程改革中，我们要注重培养学生的核心素养，包括创新精神、合作能力、批判思维、情感情商等。我们要培养学生的终身学习能力和适应能力，让他们能够在不断变化的社会中立足。
总之，课程改革是教育事业的必然趋势，也是教育事业发展的需要。在课程改革中，我们要以学生为中心，注重跨学科的融合，转变教育目标，为学生提供更好的学习体验和成长环境。相信通过不断的努力和探索，我们的教育事业一定会迈上新的高度。
课程改革的心得体会 篇二
近年来，我参与了学校的课程改革工作，通过这个过程，我深刻地感受到了课程改革对教育事业的重要性。课程改革不仅是教育的一次革命，更是教育的一次进步和创新。在这个过程中，我从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，课程改革要注重培养学生的实践能力。传统的教育模式往往是以理论知识为主，忽视了学生的实践能力的培养。然而，在现实生活中，理论知识的运用往往需要实践经验的支持。在课程改革中，我们要注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际问题中，通过实践来巩固和提高自己的能力。
其次，课程改革要注重培养学生的创新能力。现代社会对创新人才的需求越来越大，而传统的教育模式往往以知识的传授为主，忽视了学生的创新能力的培养。在课程改革中，我们要注重培养学生的创新意识和创新能力，让他们能够在学习中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和动手能力。
最后，课程改革要注重培养学生的合作精神。在现代社会中，合作能力已经成为了一种重要的能力。然而，在传统的教育模式中，学生往往是孤立地学习，缺乏与他人的合作和交流。在课程改革中，我们要注重培养学生的合作精神，让他们能够与他人合作，通过合作来解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
总之，课程改革是教育事业的必然趋势，也是教育事业发展的需要。在课程改革中，我们要注重培养学生的实践能力、创新能力和合作精神，为学生提供更好的学习体验和成长环境。相信通过不断的努力和探索，我们的教育事业一定会迎来更加美好的未来。
课程改革的心得体会 篇三
课程改革的心得体会范文
经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师，如何教书和育人。在中学教育中，我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。
其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。
1、课程改革是校本教研的重要组成部分，被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本，以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点，也是课程改革成功的必要条件，而且实际情况分析得越透彻、越全面，越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的'主要问题是：教学侧重于传授知识，过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难 ，过于注重书本知识，课程设置不合理，文化基础课占用课时过多，教学过程不能实现理论和实践的统一，理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面，大多学生学习没有明确的目标，对所学专业认识不清，混毕业、混日子、混就业的居多，而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪
2、课程改革是一个系统工程，它需要全员参与，课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键，课程改革的过程无疑是按照决策进行的，校长是决策者，教师是决策的执行者。从这个意义上讲，课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。
同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量，人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。
3、我们强调“以就业为导向”，“以学生为本”的教学思路，如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一，所以教学计划的编制就应放在突出的位置。
教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后，结合专家的意见及本校培养的特色，制定实习实训教学内容，再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识，而又根据专业知识设置相关的文化基础课程，最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式，一方面要切实考察岗位需求，“走出去，引进来”。另一个方面，我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想，既要教技能又要考虑到素质教育的要求，要才更要德，所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养，重视养成教育，要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”，要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义，如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论，要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中，可以根据需要考虑讲应用文写作，课程性质调整为选修课或考查课，在英语教学中，根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课，而课时设置为每学期2个，也可以适当调整数学和物理课，根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据，也是教学目标实现的具体措施，只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”，“以就业为导向”的办学思路。
总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！
