《不跪着教书》读书心得(优秀3篇)
《不跪着教书》读书心得 篇一
《不跪着教书》这本书是我最近读过的一本关于教育的好书。作者从自己多年的教育经验中总结出了一些独特的观点和方法,对于我来说,这本书真的是一次非常有意义的阅读。
作者在书中提到了一个很重要的观点,那就是教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的能力和素质。这一点在现代教育中尤为重要,因为现在的社会已经不再需要机械地重复记忆和应试的学生,而是需要具备创造力、合作能力和批判思维的学生。作者通过自己的教学实践,提出了一些培养学生能力的方法和策略,让我深受启发。
在书中,作者还强调了教师的角色和责任。他认为,教师不仅仅是知识的传递者,更是学生的引路人和启蒙者。作者提倡教师要注重培养学生的思维能力和创造力,要引导学生去探索和思考,而不是简单地灌输知识。这种教育方式对于学生的成长和发展有着积极的影响,也符合现代教育的需求。
除了教学方法和教师的角色,作者还在书中强调了家庭教育的重要性。他认为,家庭是孩子成长的第一课堂,父母应该注重培养孩子的良好习惯和价值观。同时,他也提醒家长要给予孩子足够的自由和空间,让他们能够独立思考和自主学习。这样的家庭教育方式,不仅可以促进孩子的全面发展,也有助于孩子与学校的协调发展。
通过阅读这本书,我深刻地认识到教育的本质和目的。教育不仅仅是传递知识,更是培养学生的能力和素质。教师在教育中扮演着重要的角色,他们应该注重培养学生的思维能力和创造力,引导学生去探索和思考。家庭教育也同样重要,父母应该注重培养孩子的良好习惯和价值观,给予他们足够的自由和空间。我相信,只有这样的教育方式才能真正培养出有思想、有能力的人才,为社会的发展做出贡献。
《不跪着教书》读书心得 篇二
《不跪着教书》是一本我最近读的一本关于教育的书籍。这本书主要讲述了作者多年的教学经验和对教育的思考,对于我来说,这本书给了我很多启发和思考。
作者在书中提到了一种不同于传统教育的教育方式,他主张教师要成为学生的引路人和启蒙者,而不仅仅是知识的传递者。他认为,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的能力和素质。这一观点给了我很大的震撼,因为在传统教育中,很多时候我们只注重学生的成绩和知识掌握,而忽视了培养学生的能力和素质。这种教育方式对学生的发展和成长有着重要的影响,也符合现代社会对人才的需求。
除了教学方式,作者在书中还强调了家庭教育的重要性。他认为,家庭是孩子成长的第一课堂,父母应该注重培养孩子的良好习惯和价值观。他提倡父母给予孩子足够的自由和空间,鼓励他们独立思考和自主学习。这样的家庭教育方式,不仅可以促进孩子的全面发展,也有助于孩子与学校的协调发展。我深深地认同这种观点,因为我相信,家庭教育是孩子成长的基石,只有家庭和学校共同配合,才能培养出真正有思想、有能力的人才。
通过阅读这本书,我对教育有了更深入的认识和理解。教育不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的能力和素质。教师应该成为学生的引路人和启蒙者,引导学生去探索和思考。家庭教育也同样重要,父母应该注重培养孩子的良好习惯和价值观,给予他们足够的自由和空间。我相信,只有这样的教育方式才能真正培养出有思想、有能力的人才,为社会的发展做出贡献。
《不跪着教书》读书心得 篇三
《不跪着教书》读书心得800字
近日阅读南京师大附中王栋生老师的《不跪着教书》一书,让我颇有感触,在所有的教师中,真正做到不跪着教书者能有几人?那么,怎样才能做到不跪着教书呢?
首先,要求为人师者要做到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度。特别是在思想的深度上要有刻意的追求
和作为。因为新课程背景下的教育教学活动已不再是单维的传授知识和训练技能,而必须关注学生的精神世界、关注学生的情感体验、关注学生的心理健康,关注学生的人格建构。“只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。”(肖川《教育的理想和信念》)只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。其次,要求教师要有执着的教育追求。视教育为事业,视教育为希望、视教育为理想、视教育为信念、视教育为生命。而不是把教师的职业当作谋生的手段、某名的台阶、谋利的渠道、谋权的踏板。要像张思明那样用心去营造局部的晴天,要像李镇西那样全身心的践行着自己“民主、科学、个性”的教育理想,要像窦桂梅那样执着的为学生的生命奠基,要像霍懋征那样用满腔的爱心去唤醒、呵护、雕塑学生的爱心。
第三,要具有高超的教育智慧。肖川博士指出:“没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。”的确如此,尽管不少的文章和着述都涉及到“教育智慧”的话题,我们从中所能得到的也仅仅是教育的方法和技巧而已,更何况这些方法和技巧能否恰到好处的为我所用还要另当别论。“教育智慧只能从我们内心深处长出来,其长势取决于土壤的肥沃程度:我们的文化底蕴,我们的学识修养,心性修养,精神修养。”也就是说要想拥有并不断提升自己的教育智慧,必须从丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求来入手,才能不断地积淀自己的教育智慧。
我坚信,作为一名教师,教出成绩如何优秀的`学生并不值得炫耀,而更为了不起的应当是教会学生拥有一颗“善良”的心。当我和我的孩子们一同用善良换来信任、愉悦、温暖的时候,我们为别人,其实也是为自己点亮了那盏幸福的灯!
用善良点灯,那灯的光芒会是世上最美的光芒,那光芒中折射的鼓励、赞美、关怀等人世间最美的品质,能使点灯的人生价值得到最美的体现,点亮的也许只是一盏灯,但照亮的却是一个世界!
总之,要想实现不跪着教书,必须使自己思想深刻,追求高远,底蕴丰厚,智慧不凡,人格伟岸。而达此境界的最根本方法是除了读书,还是读书。