软陶手工课程学习心得【优秀3篇】

软陶手工课程学习心得 篇一：发现创造的乐趣

在这个充满了科技和快节奏的现代社会中，我们往往忽略了自己的创造力和艺术才能。因此，我报名参加了软陶手工课程，希望能够通过学习这一技能，找回内心的平静和创造的乐趣。

刚开始学习软陶手工的时候，我对这个艺术形式一无所知。通过老师的讲解和示范，我了解到软陶是一种用软质陶土制作的手工技艺。它的特点是柔软易塑，可以用来制作各种各样的艺术品和装饰品。

在课程的第一节课，老师教会了我们基本的软陶制作技巧。我们首先需要将陶土揉搓成柔软的状态，然后用手将其塑造成我们想要的形状。这个过程需要耐心和细心，因为一旦陶土失去了柔软性，我们就无法再进行塑造。

随着课程的深入，我学习到了更多的技巧和技巧，例如使用陶瓷刀和刷子进行细节处理，使用颜料进行上色和装饰等等。我发现，软陶手工需要我们对细节的关注和耐心的等待。每一个步骤都需要我们用心去完成，才能制作出优美的作品。

通过软陶手工的学习，我发现了创造的乐趣。在创作过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，将自己的想法变成实际的作品。这种创作的过程让我感到非常愉悦和满足。无论是制作一个简单的小花瓶，还是一个精美的手工摆件，每一个作品都是我用心创作的成果。

除了创造的乐趣，软陶手工还教会了我耐心和坚持。在制作过程中，有时候会遇到困难和挫折，但我学会了不放弃，继续努力。每一次的失败都是对下一次成功的铺垫，我相信只要坚持下去，就一定能够取得好的成果。

总的来说，软陶手工课程带给了我很多的收获和乐趣。通过学习这一技能，我不仅发现了自己的创造力和艺术才能，还学会了耐心和坚持。我相信在今后的生活中，我会继续用心去创作，用软陶手工带给自己更多的快乐和满足感。

软陶手工课程学习心得 篇二：探索自我，释放压力

在快节奏的现代生活中，工作和生活的压力常常让人喘不过气来。为了寻找一种能够舒缓压力和放松心情的方式，我报名参加了软陶手工课程。通过学习软陶手工，我发现了一种全新的探索自我的方式，并且在制作过程中释放了压力。

软陶手工是一种需要耐心和细致的制作过程。在课程的开始，我发现自己很难将陶土塑造成我想要的形状。每一次的失败都让我感到挫败和失望。但是，通过不断的尝试和练习，我渐渐掌握了一些基本的技巧和方法。我发现，软陶手工需要我们对自己的要求和耐心的等待，只有不断地尝试和坚持，才能取得进步。

在制作软陶的过程中，我发现了探索自我的乐趣。每一块陶土都是一块白纸，我可以用自己的想象力和创造力将其变成任何形状和样式。在制作软陶的过程中，我可以尽情地发挥自己的想法和创意，没有任何束缚和限制。这种探索自我的过程让我感到非常开心和满足，释放了我内心深处的压力和焦虑。

除了探索自我，软陶手工还教会了我专注和放松。在制作过程中，我需要将全部的注意力集中于手上的陶土，不能有任何的分心和杂念。这种专注的状态让我感到非常放松和安心，让我暂时忘记了外界的烦恼和压力。制作软陶的过程就像是一种冥想，让我彻底放松下来，重新调整自己的心态。

综上所述，软陶手工课程不仅带给了我探索自我的乐趣，还让我释放了内心的压力。通过学习软陶手工，我学会了耐心和坚持，发现了自己的创造力和艺术才能。我相信在今后的生活中，我会继续用心去创作，用软陶手工带给自己更多的快乐和满足感。

软陶手工课程学习心得 篇三

软陶手工课程学习心得

　　篇一

　　软陶制作教程:一款可爱的小鱼吊坠

　　1、根据自己喜爱的颜色把软陶分成如下几块，下图

　　蓝色为小雨的身体。

　　2、开始制作软陶鱼的身体

　　3、制作软陶鱼的鳍和装饰花纹。

　　4、泥条盘成鱼的嘴巴、眼睛，并捏出鱼鳍刻上花纹如下图。

　　5、将做好的不同颜色的泥条以及鱼的其它部位贴在鱼的身上。软陶小鱼的大概摸样就成形了。

　　6、鱼身上的花纹可以由自己来设计。注意嘴巴是弯曲贴过鱼的头部，并形成一定张开的角度，看看挂坠的效果怎么样，很简单的一款软陶制作教程吧，赶紧动手制作去吧

　　下面是不同的制作创意图案喜欢哪一款也自己照着做吧。

　　软陶玫瑰

　　首先是叶子，把软陶揉成圆形→椭圆形→按扁

　　接着用刻刀刻出叶纹

　　制做玫瑰花朵，把软陶揉成圆形→按扁→顺着卷起

　　接着做十个相同大微型软陶片

　　将陶片顺着花心粘起

　　篇二

　　一．软陶的常识

　　1.构成

　　所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。又叫“彩陶”，也称“烧烤粘土”。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。

　　2.使用方法

　　（1）揉土

　　揉土是软陶制作的必要工序，其目的是把未经加工的软陶材料揉制均匀，使材料的内部密度加大，减少裂痕与气泡的存在。揉制“成熟”的软陶材料在整个制作过程中都会得心应手。

　　（2）造型

　　软陶制作的重要过程是造型。作品的成功与否有一大半是看制作者是否会创造出美丽的想象。简单的软陶制作不外乎以下几种造型，如球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、弯柱形等等。

　　（3）配色

　　软陶的配色是一个关键问题。有些作品的成功往往取决于色彩的调配。你如果想创造出更加丰富或独特的色彩，都需要利用现有的不同色彩的软陶材料调配。最主要的首先要了解三原色之间的关系。红、黄、蓝这三色是色彩的基本，由这三色可以混合出其他许多色彩。混合出的色彩加入其他的色彩还可以混合出更加丰富的颜色。

　　（4）质感

　　为了使软陶作品更加生动活泼，可以利用其他的物体为工具，将软陶制作出完全不同的质感。如利用各种粗细不等的针、管、纱窗布、树叶、牙刷、梳子等等，尽您所想象，开发出各种不同的质感，使您的作品更加丰富。 3. 定型方法

　　（1）水煮定型法：（适用于没有烤箱的初学者）

　　将软陶作品放入冷水(最好使用纯净水，因为自来水中含有碳酸钙，会使作品表面“结垢”影响美观)中，温火加热直至开锅，并保持此状态10-20分钟（视作品大小而定），关火后，带水捞出或等水温自然冷却后，再将作品捞出(注：定型全过程一定要使用文火，一定要让陶泥有一个缓慢升温或降温的过程，大火会导致物品因内外温差过大而裂开哟)。若一次定型硬度不理想，可再重复一次或几次,直到达到满意效果为止，（但要注意要等完全冷却后再投入冷水中二次定型哟！）

　　（2）烘烤定型法：（属最适合软陶的定型方法之一，省时省力效果佳！）

　　将要定型的软陶作品放入烤箱中，设置烘烤温度为110-150摄氏度，烘烤5-10分钟（视作品大小而定）（温度不宜超过170度），烘烤后，不要立即打开炉门，等炉温

　　冷空气迅速进入炉内，会造成作品因内外温差过大而导致开裂，所以一定要遵循“缓慢升温或降温”的原则。）

　　4．注意事项

　　（1）在操作软陶制作前，要用肥皂洗净双手，并净工作台面，以免尘土或污物粘附到软陶材料上。

　　（2）如果软陶材料不佳，可能会出现轻微的粘手或粘台面现象。此时可以使用日常的护肤乳清洗手和台面，达到防止粘连的目的。

　　（3）制作中如使用模具，可以在模具中撒些爽身粉，以免材料与模具粘连。

　　（4） 在操作不同色彩的软陶材料时，需要重新清洗双手及工作台面，以免不同色彩相混，影响美观。

　　（5） 软陶材料在未经烤制前，无论是未揉制的或是已揉塑制好的，都要用保鲜膜包裹保存，以免粘上灰尘或干燥。

　　（6）冬天天冷时，软陶材料会变硬，揉制时较费力，可以人为的对其加温，如用温水浸泡或用手心加热。

　　（7） 夏天温度太高时，软陶材料容易变软，捏制时不易成型。此时可用冷水或冷毛巾降低手心温度，或将软陶材料放置一段时间，等其变硬再使用。

　　（8） 烘烤软陶时，烤箱温度切勿超过150摄氏度，以免发生烤焦现象。炉温最好控制在100~120摄氏度为宜。

　　（9） 烤制时间设定要视其作品的大小、薄厚而定。对于过大过厚的作品，一次烤制不满意，仍可以烤制两次、三次，直至满意为止。但对于又薄又又小的作品，烤制焦煳后则不可以挽回。因此，针对不同的作品放置的.位置要特别注意烤箱的温度与时间的设定。

　　（10） 烤制时作品放置的位置要四面无碍，切勿将作品碰触到烤箱的壁面，同时也要注意作品与作品之间的距离。

　　（11）不要在烤制刚刚完成后立即开箱取物，应有几分钟的散热时间，以防作品突然遇冷爆裂。

　　（12）软陶工艺操作完成以后，要认真清洗双手，以免残留物留在手上。以为软陶材料毕竟是化学物质，请您注意饮食安全。

　　二．制作

　　（1）分配材料工具

　　（2）制作过程指导

　　三．烘烤定型

　　（1）定型大致需要10分钟左右，期间可让孩子玩游戏消耗时间

　　（2）返回作品，交换体验心得

　　四．总结意义

　　（1）培养孩子的动手能力和协调能力

　　（2）培养孩子的注意力

　　（3）培养孩子的创造力和想象力

　　（4）培养孩子的独立性

　　五．结束

　　篇三

　　大家好，我是XXX，我今天讲授的课题是《趣味软陶》下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程、作业布置以及反思等几个方面来进行说课：

　　一、说教材

　　1、学情分析

　　从年龄以及生理的特点来看,初中学生好动,好奇,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬，在身心发展、成长过程中其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时学生对于软陶的理论性知识认识有限，现实中对软陶的接触较少，但思维活跃，课堂敢于发言，敢于创新，具有一定的动手能力。软陶制作作为一门实践课程，教师应该根据学生理解创造能力以及兴趣爱好的不同，对学生进行引导和指点。

　　2、说教学目标

　　1）知识目标:

　　a、让学生认识软陶，了解软陶的由来，知道软陶的特性

　　2）能力目标：

　　a、让学生学会使用软陶制作的工具和揉土的方法，色彩的调和，以及陶珠手链的三种基本制作方式(星点法、雨丝法、卷状法)，锻炼学生的思维能力、动手能力、创新能力等。

　　3）情感目标：

　　a、通过软陶手链的制作学习，培养学生对软陶艺术的热爱，

　　培养学生美好生活、热爱手工的情感。通过亲手制作软陶手

　　链，让学生在劳动中寻找乐趣，学会感恩，懂得珍惜亲人和

　　朋友的情感。

　　3、教学重难点

　　1）重点：a让学生利用已有的几种简单色彩，融合调制出新

　　的颜色

　　b让学生掌握揉土的几个小窍门

　　c让学生认识并学会使用软陶制作的工具

　　d了解作品定性的两种方法（水煮定型法、烘烤定

　　型法），掌握并应用烘烤定型法

　　2）难点：a学生学会陶珠手链的制作

　　b学生突破课堂知识，动手创造出具有自己风格的

　　软陶作品

　　二、说教法方法

　　采用知识讲解与技术示范和启发式教学相结合的方式，让学生自

　　主、探究、合作学习，同时随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生

　　动态，把握整个课堂

　　三、说教学过程

　　1）课前准备：领取上课所需的材料工具，确定材料数量和

　　工具是否完整。

　　2）导入新课：我采用直接导入的方法，通过展示软陶作品

　　（愤怒的小鸟、手链、小黄人、平面画等）引起学生的好奇

　　心以及动手制作的欲望，由此展开新课。

　　3）首先向同学们介绍软陶，让同学们认识软陶的同时注意

　　到软陶与我们中国陶瓷制作的相似之处，再用一个小故事的

　　形式介绍软陶的由来，由此引出软陶的特性，由软陶的特性

　　展开色彩搭配的讲解，以达到我们知识目标的学习。

　　4）其次发放软陶制作的材料以及用到的工具，简单介绍每

　　样工具的用处，同时提醒学生注意安全，特别是在小刀的使

　　用和放置上。

　　5）然后是实践动手，我讲通过实际操作向学生讲授揉土的

　　方法和一些小窍门，并让学生动手操作、感受，及时解决学

　　生遇到的问题，以此突破重点。

　　6）作品定型法讲授：一、水煮定型法 二、烘烤定型法

　　本节课我们主要运用烘烤定型法，水煮定型法主要让学生作

　　为了解以便他们以后在生活运用。

　　7)进入本节课陶珠手链的制作，我将介绍并演示陶珠制作的

　　三种方法：星点法、雨丝法、卷状法，以及陶珠穿孔的技巧。

　　8）学生实践：给予学生一定的时间，小组合作制作陶珠手

　　链，引导学生调配颜色，制作手链时让学生不要拘泥于圆状，

　　还有梅花形，方形，心形等等，根据自己的兴趣创造，从而

　　突破重点并完我们的能力目标。

　　9）小组展示作品，引出学生的团队、分工概念，以及计划

　　书写。以教师点评，学生互评，开放式讨论的方式完成我们

　　的情感目标。

　　10）自由创造：小组确定自己组的创作主题，并讲授自己小组的创作意义以及分工计划，领取所需而材料（根据自己的需求量领取，杜绝浪费）

　　11）教官为学生的作品统一定型，回收工具，剩余材料，让学生清理自己位置上垃圾，并打扫卫生

　　四、作业布置

　　让学生总结软陶的制作流程和制作中需要注意的小细节，回到家中和自己的朋友，家人，老师分享自己的学习心得，并向他们讲述软陶的基本知识。

　　五、说反思

　　总结课堂内容，根据学生的反馈，找出自己在教学上、和学生互动上以及时间分配上的不足，做出解决方案，以及对突发情况的应对。