小学一年级看图写话指导(优质3篇)
小学一年级看图写话指导 篇一
在小学一年级的学习中，看图写话是培养孩子语言表达能力的一种重要方式。通过观察图片，学生可以自由展开想象，用简单的句子来描述画面中的事物和情景。下面是一份小学一年级看图写话的指导，帮助学生更好地进行写作。
首先，我们来看一张图片。图片中有一只小猫咪在玩耍，它身边有一只小鸟和一只小狗。学生可以观察图片，然后用自己的话来描述画面中的情景。
例如，学生可以写：“这是一只小猫咪，它喜欢玩耍。它旁边有一只小鸟和一只小狗。小狗很高兴地摇着尾巴，小鸟则在天上飞来飞去。它们一起玩得很开心。”
在写作过程中，学生可以运用一些简单的句子结构，如“这是……”、“它很……”、“它们一起……”等，来描述画面中的事物和情景。同时，学生还可以用一些形容词来描绘画面，如“高兴的”、“开心的”等。这样可以让文章更加生动有趣。
在指导学生写作时，老师可以提供一些问题，帮助学生更好地思考和表达。例如，老师可以问：“小猫咪在玩什么？”“小狗和小鸟是怎样的？”这样可以引导学生观察画面，并提供更多的细节来描述。
小学一年级看图写话是培养孩子语言表达能力的一种有效的方式。通过观察图片，学生可以展开想象，运用简单的句子来描述画面中的事物和情景。在指导学生写作时，老师可以提供问题，帮助学生更好地思考和表达。这样可以让学生的写作更加生动有趣，同时也提高了他们的语言表达能力。
小学一年级看图写话指导 篇二
小学一年级的学生正在学习看图写话。看图写话是培养孩子语言表达能力的一种重要方式。通过观察图片，学生可以自由发挥想象，用简单的句子来描述画面中的事物和情景。下面是一份小学一年级看图写话的指导，帮助学生更好地进行写作。
首先，我们来看一张图片。图片中有一个小男孩在公园里放风筝。天空中有几朵白云，太阳也在照耀着。学生可以观察图片，然后用自己的话来描述画面中的情景。
例如，学生可以写：“这是一个小男孩，他正在公园里放风筝。天空中有几朵白云，太阳也在照耀着。小男孩高兴地笑着，他的风筝在风中飞翔。”
在写作过程中，学生可以运用一些简单的句子结构，如“这是……”、“它在……”、“它很……”等，来描述画面中的事物和情景。同时，学生还可以用一些形容词来描绘画面，如“高兴的”、“飞翔的”等。这样可以让文章更加生动有趣。
在指导学生写作时，老师可以提供一些问题，帮助学生更好地思考和表达。例如，老师可以问：“小男孩正在干什么？”“天空中有什么？”这样可以引导学生观察画面，并提供更多的细节来描述。
小学一年级看图写话是培养孩子语言表达能力的一种有效方式。通过观察图片，学生可以自由发挥想象，运用简单的句子来描述画面中的事物和情景。在指导学生写作时，老师可以提供问题，帮助学生更好地思考和表达。这样可以让学生的写作更加生动有趣，同时也提高了他们的语言表达能力。
小学一年级看图写话指导 篇三
看图写话是小学语文中很重要的一部分，是以后写作文的基础。下面是小编为您整理的一年级看图写话指导教案，来供大家学习和参阅!
看图写话教学设计
一、 激情导入
同学们，我们都是在亲人的关爱中长大的。不过，老师要问你，你爱你的亲人吗?爱是表现在行动上，而不是说在嘴上的。你能举出一个例子，让我们大家真的感觉到，你爱自己的亲人。
今天我们教室里也来了一位小朋友，我们看看他是怎样表现自己的爱的。
二、 整体感知
我们先来根据图画讲故事，看看谁是我们班的故事大王?在自己讲之前，老师给你一个小窍门：认真观察+合理想象
让图画动起来。好了，先想一想，自己讲给自己听。同位交流。集体交流。
三、 具体分析
图画总的意思我们看明白了，在动笔写之前，我们还要做一件事，一件非常重要的事，因为我们刚刚开始练习写话，所以每次练习的时候都给我们提了一些基本问题，这些基本问题穿起来，也就简单的说明了画的内容。这些问题其实就是我们长大了写作文的几个基本要素。时间、地点、谁、干什么。读读这些问题，想想你的故事里回答了这些问题吗?现在我们试着把这个故事用一句或几句话写出来。
四.大家来找茬
同位互读，互改。
集体边读边改。
写的怎么样，读读就知道。
我们先一起来读一读我们同学的作品。
优点： 有没有问题?你觉得怎样改好?
改的怎么样，读读就知道。再读、再改
五.课后延伸，自己按照刚才的步骤，独立完成下福图的写话。下节课交流。
一年级看图写话教学设计
教材说明：
本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐!"原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的小动物呢!教学要求：
学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……
了解写贺卡的基本格式。
重点难点：
重点：学习写贺卡。
难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
导语激趣，创设情境。
小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗)
设定情境，引导说话。
情境一：
1，所有的小动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢
2，自由发言。
3，在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞!更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它
4，小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗
5，哦那可不一定，不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。不信，我来试试。
6，我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出来啦!
7，谁还想来夸
8，小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他
9，自由地夸奖自己喜欢的小动物!
情境二：
1，谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧!
2，多热闹啊!小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。
4，小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢!我们写好作为礼物送给小动物们，(板书：写贺卡)怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
5，想好了就和周围的小伙伴说一说。
6，同桌互相练说。
7，好了，谁愿意说给大家听听，让大家来评一评你这样说，合不合适
8，总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。
(课间休息)
9，一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧!
小松鼠：
你好，我很喜欢你。祝你天天快乐!
你们睁大自己美丽的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括，练习表达
1，对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的
2，好吧!打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。老师和大家一块写，看写得好!开始写吧!
可爱的小花猫：
你好!你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。祝你开心。
谁来评一评老师写的。
我们再来看看这几位同学写的(两人)
谁还想把自己写的读给大家听听!
排着队一个个读。
总结发散，结束教学。
1，亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。
2，贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。
3，今天的课就上到这吧!下课!
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