一次特殊的听写四年级作文【经典3篇】

一次特殊的听写四年级作文 篇一

一天，我们的班级进行了一次特殊的听写。这次听写的题目是一封信，而且听写的方式也有所不同。

老师把一封信贴在了黑板上，然后把我们分成几个小组，每个小组派一名代表上台进行听写。但是，这次听写有一个特殊的要求——我们不能用笔写字，只能用嘴说出来。

听写开始了，第一个小组的代表走上了讲台，他用嘴巧妙地描述了信中的内容。他说：“亲爱的妈妈，我很想你。我在学校过得很开心，老师和同学们都很好。今天我们进行了一次特殊的听写，我觉得很有趣。希望你也过得愉快。爱你的宝贝。”

接着是第二个小组的代表，他也用口述的方式完成了听写。他说：“亲爱的爸爸妈妈，我好想你们。学校里的老师很好，同学们也都很友好。今天我们进行了一次特别的听写，我觉得很有趣。我希望你们也过得很开心。爱你们的孩子。”

听写进行得很快乐，每个小组的代表都用口述的方式完成了任务。我们互相鼓励，笑声不断。最后，老师宣布听写结束，我们都鼓掌欢呼。

这次特殊的听写让我体会到了不同的学习方式。用嘴说出字来，比用笔写字更加有趣，也更加锻炼口语表达能力。我觉得以后可以多尝试这种口述的方式来进行学习，让学习更加生动有趣。

一次特殊的听写四年级作文 篇二

今天是我们四年级进行的一次特殊的听写。这次听写的题目是一首童谣，而且听写的方式也有所不同。

老师把童谣的歌词贴在了黑板上，然后播放了一段音乐。我们的任务是根据音乐和歌词来完成听写，而不是用笔抄写。

音乐响起，我们紧张地倾听着。歌词中的每个字在脑海中跳跃着，我们努力回忆着。虽然没有纸和笔，但我们用心去听，用脑去记。

音乐停止后，老师让我们一个个上台进行口述。第一个同学走上讲台，他用嘴巧妙地表达了童谣的内容。他说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。乖乖的，好听话，快乐的度过每一天。”

接着是第二个同学，他也用口述的方式完成了听写。他说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。乖乖的，好听话，快乐的度过每一天。”

每个同学上台后，都用口述的方式完成了听写。我们的童谣在口中流淌，音符在心中跳动。虽然没有纸和笔，但我们用嘴巧妙地表达了歌词的意思。

这次特殊的听写让我感受到了不同的学习方式。用嘴说出歌词，比用笔写字更加有趣，也更加锻炼口语表达能力。我觉得以后可以多尝试这种口述的方式来进行学习，让学习更加生动有趣。

一次特殊的听写四年级作文 篇三

一次特殊的听写四年级作文

　　在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的一次特殊的`听写四年级作文，希望对大家有所帮助。

　　上课铃响了，老师要给我们听写，同学们听了都很紧张，可我更多的是好奇，不知道要听写什么。

　　突然，老师叫了“卢令”这个名字，同学们都睁大眼睛瞪着他，只见他坐得东倒西歪，难道是被老师……可他的同桌写着“卢令”这个名字，我似乎明白了，原来是听写我们班同学的名字，我快速地把这个名字写出来，同学们好像也明白了，大家都在认认真真地写，只见刘子谧还在摇着她周围的人，问听写什么？可都没回答她，她看见周围的人都在写“卢令”这个名字，这才恍然大悟。

　　老师接着又报了侯金沅的名字，这个名字对我来说太难了，只会写这个“侯”字，只见周观杰摸了摸头，又用脑子想了想，可还是没想出来。我看了看同桌的，她也不会写，只好等下一个名字了。

　　老师报了

　　听写结束了，我觉得这个游戏既好玩又有趣！