另一种枷锁五年级作文【优质3篇】

另一种枷锁五年级作文 篇一

我曾经听过这样一个故事，讲述了一个受到枷锁束缚的小女孩。她的名字叫小芳，是一个聪明、活泼的五年级学生。然而，小芳却被迫戴上了另一种枷锁。

这种枷锁并不是实体的，而是来自于她的父母对她的过度期望。父母希望小芳能够在各个方面都取得好成绩，以至于她没有时间去做自己喜欢的事情。每天放学后，小芳被要求进行大量的补习和课外辅导班，她几乎没有时间去和朋友们一起玩耍或者发展自己的兴趣爱好。

小芳感到非常沮丧和孤独。她常常看着窗外的太阳，渴望能够像其他孩子一样自由自在地奔跑玩耍。她渴望能够加入学校的足球队，但是父母却认为这会影响她学习的时间，坚决不同意。于是，小芳只能默默地将自己的梦想埋藏在心底。

然而，一次偶然的机会改变了小芳的命运。她参加了学校的一次演讲比赛，以一篇关于自由的演讲稿脱颖而出。演讲中，小芳表达了她对自由的渴望和对枷锁的不满。她呼吁每个人都能够尊重孩子的选择和兴趣，给他们一个展示自我的机会。

这篇演讲赢得了全校师生的赞赏和支持。父母也被感动，开始反思自己对小芳的过度期望。他们意识到，他们一直以来给小芳的是一种错误的枷锁，限制了她的自由和发展。

从那以后，小芳的生活开始有了改变。父母开始尊重她的选择，并给予她更多的自由。小芳也开始有更多的时间去做自己喜欢的事情，她加入了学校的足球队，展现了她的潜力和才华。她变得更加快乐和自信，成为了全校学生的榜样。

这个故事告诉我们，父母应该尊重孩子的选择和兴趣，给他们一个展示自我的机会。过度期望和束缚只会让孩子感到沮丧和孤独，限制他们的成长和发展。让我们一起给孩子们一个自由的成长环境，让他们展现自己的才华和潜力。

另一种枷锁五年级作文 篇二

在我们生活中，有一种看不见的枷锁，这种枷锁来自于社交媒体的过度使用。作为一个五年级学生，我也深受其害。

我曾经是一个很活泼开朗的孩子，喜欢和朋友们一起玩耍和交流。然而，自从我开始使用社交媒体后，我发现自己变得越来越沉默和内向。每天放学后，我总是迫不及待地拿出手机，打开社交媒体应用，浏览别人的动态和发表自己的想法。

慢慢地，我发现自己越来越依赖社交媒体，忽略了现实生活中的朋友和家人。我变得对面对面的交流越来越陌生，害怕与人交谈和表达自己的想法。我变得越来越孤独和不自信。

有一次，我和妈妈去看电影。在电影院里，我看到很多人都在拿着手机，不停地刷着社交媒体。他们忽略了身边的人和电影本身。我突然意识到，社交媒体成了一种我们无法自拔的枷锁，束缚了我们的思想和行为。

于是，我决定改变自己。我开始限制自己使用社交媒体的时间，每天只能使用一小时。我开始重拾和朋友们一起玩耍的乐趣，参加学校的各种活动。我发现，与人面对面的交流才是真正的快乐和满足。

现在，我每天都会抽出时间与家人和朋友们交流，分享彼此的快乐和困扰。我也发现自己变得更加自信和开朗。社交媒体不再是我生活的重心，而是一种辅助工具，帮助我与他人保持联系和获取信息。

通过这个经历，我意识到社交媒体的过度使用是一种看不见的枷锁，束缚了我们的自由和发展。让我们一起摆脱这种枷锁，重新找回与人交流和面对面沟通的快乐。

另一种枷锁五年级作文 篇三

另一种枷锁五年级作文

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经

　　哪个女孩儿不喜欢长发?活泼开朗的我当然也不例外。可爸爸总是不同意我留长发。

　　那天，爸爸又看着我的长发发起了感慨：“还是把长头发剪了吧。看你樊莹姐姐多聪明。才比你大六岁，就上高二了!而且这次期末考试，她在全年级里考了个第二名呢!她就是短头发呀。”我虽然很佩服樊莹姐姐，可是，却不知这成绩和头发的长短有什么关系。但爸爸却坚持认为留短发就是比留长发聪明。我不服气，找出有力证据说：“我们班曾书晴也留长发，但她的学习成绩也挺好的呀!”爸爸听后，觉得自己理亏，就忙改口说：“留长发早晨起来还要腾出时间来梳头，多麻烦。要是短发呢，用梳子梳两下就行了，多方便呀。”“我的头发又不用你给我梳，你麻烦什么呀。”我反驳道。这下可把爸爸给惹急了，他手拍着桌子，瞪着眼，对我嚷道：“我说不好看就是不好看!你明天就得给我剪了!”爸爸发起脾气的凶样子把我给吓哭了，虽然我心里还是一个劲儿的反抗，却再也不敢说个不字，只好含着眼泪点头答应了。

　　第二天，我和妈妈来到理发店。当理发师拿着剪刀在我的辫子根上“喀嚓”一下剪下去时，我真想大哭一场!好不容易留长的辫子，说剪就剪了!

　　我知道，这场斗争不只是对头发的限制，而是另一种枷锁。