有引导能力的姜灿四年级作文(经典3篇)

有引导能力的姜灿四年级作文 篇一

我是姜灿，一个四年级的小学生。我喜欢帮助别人，尤其是在学习方面。我非常自豪地说，我有引导能力。

在学校里，我经常看到一些同学在数学和语文方面遇到困难。他们不知道如何解题，或者不理解课文的含义。我就会主动走过去，问他们遇到了什么问题。然后，我会用简单的语言解释问题，并给他们一些解题技巧。有时候，我还会和他们一起做练习题，帮助他们巩固知识。

除了在学校里帮助同学，我还喜欢在家里辅导我的弟弟妹妹们。他们是小我几岁的孩子，刚刚开始学习。我会根据他们的学习进度，给他们找一些适合的练习题，并耐心地解答他们的问题。有时候，我还会用一些游戏的方式，让他们更加轻松地学习。

我觉得帮助别人是一件非常有意义的事情。通过帮助别人，我可以巩固自己的知识，提高自己的理解能力。同时，我也可以培养自己的耐心和责任心。我希望通过自己的努力，让更多的同学和孩子在学习上取得进步。

有引导能力的姜灿四年级作文 篇二

我是姜灿，一个四年级的小学生。在我身边，有很多同学和朋友都喜欢向我寻求帮助，因为我有引导能力。

我记得有一次，我的好朋友小明在数学上遇到了一道很难的题目。他不知道如何下手，感到非常困惑。我看到他的困惑，就主动走过去问他是否需要帮助。小明点了点头，于是我开始解释题目的思路和解题方法。我用简单的语言和例子，帮助他理解题目的要求。经过一番讨论和解答，小明终于明白了题目的解法，他感到非常开心。

除了帮助同学解决学习上的问题，我还喜欢组织小组活动，带领大家一起学习和玩耍。比如，我们可以一起做一道数学题，或者一起朗读课文。通过这样的活动，我可以引导大家一起进步，共同学习。我相信，通过合作和互相帮助，我们能够取得更好的成绩。

我觉得引导能力是一种非常重要的能力。通过帮助别人，我可以锻炼自己的思维能力和表达能力。同时，我也可以培养自己的责任心和团队合作精神。我希望通过自己的努力，能够帮助更多的同学和朋友，在学习和生活中取得更大的进步。

有引导能力的姜灿四年级作文 篇三

有引导能力的姜灿四年级作文

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的有引导能力的姜灿四年级作文，希望对大家

　　我的组长不仅成绩优越，而且十分有引导能力呢！瞧，组长来了！

　　我当过几次组长知道管好组员不仅要互相帮助，团结一心，更重要的是要有引导能力，就像把它当成你的一份子一样。

　　姜灿——我的现任组长。她长得很文气，眼睛大大的'，充满一股老板的风采。

　　在数学课上胡文凡被我点名叫起来背“减法的性质”（因为我是数学课代表）。可她一句也没背出，空气间骤然安静了，要知道这样是会给小组扣分的呀！

　　下课了，姜灿走过来对我说：“让她把定律抄一遍明天交给我，不能再给小组扣分了！”我看着组长的眼睛，那双眼睛里闪着严肃的目光，令人畏惧，好似一位威严的老师；她的言行又无法让人抗拒，似乎再调皮的组员都得不得不服从命令。当然，如果组员表现出色，姜灿便会第一时间鼓励他，并让他继续保持。

　　这些种种小事，我都觉得无所谓，可姜灿确连这种小事都很重视，而且一定杜绝。对组员十分严肃，绝不产生任何可以出现的马虎行为。

　　每每这种时候我都从心底里佩服：什么时候我也能成为威严的孙组长呢？在学堂中，每天都可以向榜样学习使自己越来越好。姜灿——一个威严的组长，一个令我敬佩的人，一个十分有引导能力的组长。