成绩单六年级作文(经典4篇)
成绩单六年级作文 篇一
我的成绩单
我是一名六年级的学生，现在是期末考试结束后，收到了自己的成绩单。拿到成绩单的那一刻，我心里充满了期待和紧张。我迫不及待地打开成绩单，看到了自己的各科成绩。
首先是语文成绩，我得了85分。虽然没有达到我期望的90分，但我还是很开心，因为这是我在语文上取得的最好成绩了。我知道，只要我继续努力，下次一定可以拿到更高的分数。
接下来是数学成绩，我得了80分。数学一直是我感觉比较难的科目，所以80分对我来说已经很不错了。我知道自己在数学上还需要更多的练习和理解，才能进一步提高。
英语成绩是我最引以为傲的一科，我得了90分。我爱英语，也很享受学习英语的过程。我知道自己还有很多不足，但我会继续努力，争取在英语上取得更好的成绩。
除了这些主科，还有其他一些科目的成绩也很重要。我的科学成绩是75分，社会成绩是80分，体育成绩是90分。虽然这些成绩没有达到我理想中的水平，但我知道每个科目都有自己的难点，我需要更多的学习和练习来提高自己。
看完成绩单，我感受到了自己的进步和不足。我知道自己在哪些科目上需要更加努力，也明白了自己在哪些科目上已经有了一定的突破。我会继续努力学习，争取在下一次考试中取得更好的成绩。
成绩单上的数字只是一种反映，它不能代表一切。重要的是我在学习过程中的付出和进步。我相信只要我坚持努力，不断提高自己，就一定能取得更好的成绩。
成绩单六年级作文 篇二
我的进步之路
回顾过去的一年，我在学习上有了很大的进步。这不仅体现在我的成绩单上，更体现在我对学习的态度和方法上。
首先，我在语文上取得了很大的突破。以前，我对语文兴趣不大，经常觉得很枯燥，所以成绩也不好。但是，通过老师的引导和自己的努力，我开始尝试多读一些好书，多写一些作文。渐渐地，我对语文产生了浓厚的兴趣，成绩也有了很大的提高。
其次，数学一直是我最头疼的科目，因为我觉得它很抽象，很难理解。但是，我不甘心于现状，开始主动寻找解决方法。我买了一些数学的习题册，每天坚持练习，还向老师请教不懂的问题。慢慢地，我对数学的理解变得更加深入，成绩也有了明显的提高。
最让我骄傲的是英语。我一直对英语充满了好奇和热爱，所以在英语上取得了较好的成绩。我喜欢看英语故事书，喜欢和同学们一起用英语交流，这让我对英语的学习更加有动力。我相信，只要我继续保持对英语的热爱和努力，我会取得更好的成绩。
除了主科，我在其他科目上也有了一定的进步。我开始主动参加科学实验，积极参与社会课堂上的讨论，还努力锻炼身体，提高体育成绩。我相信，只要我保持这样的状态，持续努力，我会在各个科目上都取得更好的成绩。
我的成绩单不仅仅是一张纸，更是我进步的见证。我会继续努力学习，积极参与各种学习活动，争取在以后的学习中取得更好的成绩。我相信，只要我坚持不懈，我的进步之路会越走越宽广。
成绩单六年级作文 篇三
在求学的期间，都只因成绩单而读书，在每学期的考试里，总会期待着拿到成绩单，虽然成绩单不像钞票一样珍贵，不过他却是用知识一点一滴累积而
成的。
每当接到成绩单时，有时候心情会随着她而兴奋或悲伤，成绩单象征着自己的努力，自己的成果。如果它使你悲伤，不要难过，因为他曾经也是用你的努赚取的；如果它使你快乐，也是利用你的智慧换取的。
如果我有一份很自豪的成绩，我会很骄傲的提出来给家人们欣赏，也许大家都会因为成绩单，为我感到荣誉。如果我想得到一份自豪的成绩单，我会每天很努力的去追求－我可以不用长辈的叮咛而主动去念书；我可以因为大家的'鼓励而每天念书；我可以因为大家的期许而去念书；我可以因为自已得到理想的成绩而去念书。
人生当中因为“揭晓”而精采，当揭晓成绩呆十，往往都会期待，虽然有时候会受伤害，但他不是你所期待的吗？奶奶说考试成绩不理想没关系，但是心中一定要确定你是否尽力过。我可以很确定的说，因为我是为了想得到一份自豪的成绩单而尽力过。
成绩单六年级作文 篇四
铃铃铃，上课铃声响了，只见数学教师拿着卷子走进了教室。我知道，今天该发成绩了。
发成绩了，老师念到：赵晓涵，93分。康子涵，96分......听着一个个同学的成绩都这么好，我心里的压力就更重了。“王玉玺”，终于到我了，我细心的听着，“83.5”。呀糟了，回家一定挨打，这下子可完了。
放学以后，我独自走在回家的路上，心里很烦。到家以后，只见妈妈笑眯眯地走到门口来接我。“妈妈”平时干脆响亮的声音一下子变的虚弱了很多。“怎么了，生病了？”妈妈和蔼地问。不是，我的数学成绩发下来了。”“多少分？”“83.5分”我的声音变得更弱了。本以为会糟到一顿“男子单打”。可没想到妈妈却没骂我，更没打我。只是和蔼地对我说：“玉玺，不要伤心了，一次考不好不算什么，以后在努努力，赶上来。”妈妈的话给了我很大的鼓励。
回到自己屋里，我心想：下次考试我一定要以优异的成绩来回报母亲。
