作业风波五年级作文(经典4篇)

作业风波五年级作文 篇一

近年来,作业风波在学生中成为了一个热门话题。很多学生和家长都对作业负担过重感到担忧,认为作业太多太难,给他们带来了很大的压力。然而,在我看来,作业虽然有一定的难度和数量,但它也是我们成长的过程中必不可少的一部分。

首先,作业是老师对我们学习情况的一种评估方式。通过布置作业,老师可以了解我们对知识的掌握程度,发现我们的不足之处,并及时进行纠正。作业能够帮助我们巩固课堂所学的内容,提高学习效果。如果没有作业,我们就无法检验自己的学习成果,也无法及时发现自己的问题。

其次,作业能够培养我们的自律能力和时间管理能力。当我们面对一大堆的作业时,我们需要合理安排时间,提高效率,才能在规定的时间内完成任务。通过作业,我们可以养成良好的学习习惯,学会自我管理,这对我们今后的学习和生活都是非常有帮助的。

最后,作业也是我们与家长之间沟通的桥梁。当我们遇到困难时,可以向家长请教,让他们帮助我们解决问题。同时,家长们也可以通过检查我们的作业,了解我们的学习情况,与我们交流。作业可以促进家长和孩子之间的互动,增进亲子关系。

当然,我也理解一些同学和家长对作业过多的担忧。如果作业负担过重,确实会让我们感到疲惫和压力。因此,我认为学校和老师应该合理安排作业的数量和难度,保证我们有足够的时间去完成。同时,我们自己也要积极主动地面对作业,合理安排时间,提高学习效率。

总之,作业虽然会给我们带来一些困扰,但它也是我们成长过程中不可或缺的一部分。通过作业,我们可以巩固知识、培养自律能力、加强与家长之间的沟通。作业风波不应该成为我们抱怨的对象,而是我们要积极面对并从中学到东西。

作业风波五年级作文 篇二

作业风波始终是一个备受争议的话题。有些人认为作业过多过难,给学生带来了巨大的压力,影响了他们的身心健康;而另一些人则认为作业是学生学习的重要环节,能够帮助他们巩固所学的知识。在我看来,作业风波背后的问题不仅仅是作业本身,而更多地与教育体制和教学方法有关。

首先,我们应该意识到,作业并不是唯一的评估学生学习情况的方式。除了作业,老师还可以通过课堂表现、小测验、考试等多种方式了解学生的学习情况。如果我们能够改变传统的评估方式,采用更加综合的评估方法,就能够减轻作业压力,让学生有更多的时间去发展其他方面的能力。

其次,我们应该关注教育体制和教学方法的改革。作业过多过难的问题往往与教学内容和方式不合理有关。如果我们能够改变传统的教学方式,采用更加灵活、多样化的教学方法,让学生在学习中更加主动、积极,那么作业的负担也会减轻。

最后,我们应该鼓励学生培养自主学习的能力。作业的目的不仅仅是巩固知识,更重要的是培养学生独立思考、自主学习的能力。如果学生能够在作业中发现问题、解决问题,那么他们对知识的掌握将更加深刻。因此,我们应该鼓励学生在作业中主动思考,提出自己的见解和想法。

总之,作业风波的背后问题是复杂的,解决起来也并不容易。我们不能简单地将责任推给作业本身,而应该从教育体制和教学方法入手,寻求更加科学合理的解决办法。同时,我们也要鼓励学生在作业中发展自己的能力,培养他们独立思考的能力。只有这样,作业才能真正成为学生学习的助力,而不是负担。

作业风波五年级作文 篇三

  我们的语文老师是一个幽默的人。今天,就是被她的幽默,而令我们上的那节语文课过得惊心动魄,忐忑不安。

  临近下课了,老师开始在黑板上布置作业——背诵有关心理描写的名言。我感到疑惑又兴奋,心想:今天是星期五怎么作业这么少?难道是老师记错了——不对,老师布置这么少作业,我应该开心才对!……管它呢!我要快点写完作业,疯玩一顿才行呀!

  但出乎意料的是,接下来老师又布置了写两篇读后感的作业。我怀着忐忑不安的心想:“唉!这么多作业,怎么办?怎么办?作业写不完该怎么办?唉,平时一篇作文已经够我受的了……现在还有两篇作文……做不完该怎么办?李群娣算是哪门子老师。亏我还为刚才

的作业少沾沾自喜呢!看来我要抓紧时间写作业了。

  我以为作业到此为止了,没想到,还有第3个作业——完成3张试卷。妈呀!我仿佛看见眼前一片漆黑,听见雷哥哥在不停地打鼓,闻见四周臭气熏天,“3张试卷,不会吧!是我眼花了吗?……不对,这是真的……老师怎么能这样对待我们……她怎么能布置这么多作业呢?唉!真是没天理啊!……谁来救救我啊!唉!看来这个周末,我连睡觉的时间也挤不出来了,更不要提玩的.时间了。”在我愁眉苦脸的同时,第四个作业出来了,我彻底的崩溃了……让人意想不到的是,第四个作业居然是——以上作业都是假的。瞬间,我仿佛从地狱冲上了天堂,重见光明,顿时心花怒放:真是让人意想不到呀,真是让刚才的作业吓一跳。

  这真是从地狱升上天堂的一幕,既让人兴奋不已,又让人惊心动魄。

作业风波五年级作文 篇四

  你有过抄作业的经历吗?我有过,那件事让我至今无法忘记。

  那是在一年级时,我非常贪玩,结果把作业忘掉了!第二天早晨,我早早的来到了学校,找到了我的铁哥们,小心翼翼地说:你把数学作业借我抄抄呗?可以,没问题。他痛快地说。我拿起他的作业开始猛抄起来!一边抄,一边不时的看看周围,生怕被人发现。好不容易抄完了,我松了一口气。

  组长开始收作业了。我胆战心惊地把作业给组长了之后,长吁了一口气。总算躲过了一劫。我庆幸地想道。然后若无其事地继续早读起来。

  上完了一天的课后,我有些疲惫,把自己扔到了床上。

  夜深了,我躺在床上翻来覆去,睡不着。心想:如果被老师发现怎么办?万一老师告诉家长怎么办?这一连串的问题使我头疼,然后就迷迷糊糊地睡着了。

  第二天,数学老师铁青着脸来到教室,我的心里十五个竹篮打水——七上八下的。老师说:我发现咱们班有些不良现象,这次来个小测验,看看大家的真实成绩。一定是在说我!我忐忑不安地想到。这次测验考的正是作业上的题目,我哪知道答案。只知道抄写,根本没有仔细看题,这下惨了。果然,这次小考试测出了我的真实成绩。

  下了课,我主动告诉了老师真相,老师知道后,并没有狠狠的骂我,反倒先说我勇于承担错误,还给我讲了很多的人生道理,使我受益匪浅!

  自从这件抄作业事件过后,我再也没有抄过作业,而且我的成绩一天比一天好了起来,不再贪玩,并在期末考试中夺得了第一名。

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