改变作文四年级作文(精简3篇)
改变作文四年级作文 篇一
如何改变作文
作文是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键。然而，在四年级阶段，许多学生对作文产生了厌倦和抵触情绪，觉得写作文太难、太枯燥。那么，我们应该如何改变作文，让它变得更有趣呢？
首先，老师可以采用启发式的教学方法，激发学生的写作兴趣。可以通过给学生讲故事、播放有趣的视频、进行趣味游戏等方式，让学生在轻松的氛围中感受到写作的乐趣。同时，老师还可以通过展示一些优秀的作文范文，让学生看到优秀作文的魅力，激发他们的写作欲望。
其次，学生可以尝试多样化的写作题材。在四年级阶段，学生的生活经历和思维方式都在不断发展，他们可以写一些与自己生活相关的主题，比如描述一次有趣的经历、介绍自己喜欢的事物等。此外，学生还可以尝试一些虚构的题材，比如写一篇奇幻故事、描绘一个未来城市等。通过多样化的题材，可以让学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。
最后，学生可以利用一些写作工具和技巧，让作文更加生动有趣。比如，学生可以使用一些形象生动的词语和句子，如用形容词描写人物、用比喻手法描述景物等。此外，学生还可以运用一些修辞手法，如排比、对比、设问等，来增加作文的表现力。通过运用这些技巧，可以让学生的作文更具吸引力，更能引起读者的兴趣。
总之，改变作文，让它变得有趣并不是一件难事。通过采用启发式教学方法、多样化的题材和运用一些写作技巧，可以激发学生的写作兴趣，让他们愿意去写作文。相信在这样的引导下，学生的写作能力也会不断提高。
改变作文四年级作文 篇二
写作的乐趣
作文是语文学习中的一个重要环节，也是培养学生综合素质的关键。然而，在四年级阶段，许多学生对写作产生了厌烦和抵触情绪，觉得写作太难、太枯燥。那么，我们应该如何让学生重新发现写作的乐趣呢？
首先，老师可以创设良好的学习氛围，激发学生的写作兴趣。可以通过让学生形成良好的写作习惯，比如每天坚持写一篇日记，或者定期进行一些写作比赛等。同时，老师还可以给予学生积极的评价和鼓励，让学生在写作中感受到成就感和自豪感。
其次，学生可以尝试多样化的写作方式。在四年级阶段，学生的思维方式和表达能力都在不断发展，他们可以尝试写一些与自己生活相关的主题，比如写一篇关于家庭的作文、描述一次有趣的经历等。此外，学生还可以尝试一些虚构的题材，如写一篇奇幻故事、描绘一个未来城市等。通过多样化的写作方式，可以让学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。
最后，学生可以利用一些写作技巧，让作文更加生动有趣。比如，学生可以使用一些形象生动的词语和句子，如用形容词描写人物、用比喻手法描述景物等。此外，学生还可以运用一些修辞手法，如排比、对比、设问等，来增加作文的表现力。通过运用这些技巧，可以让学生的作文更具吸引力，更能引起读者的兴趣。
总之，写作是一项有趣的活动，通过创设良好的学习氛围、多样化的写作方式和运用一些写作技巧，可以让学生重新找回写作的乐趣。相信在这样的引导下，学生的写作能力也会不断提高。
改变作文四年级作文 篇三
改变作文四年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的改变作文四年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
花开花落，春去秋来，转眼间，已过了三年。三年说长不长，说短也不短，一千多个日日夜夜，足以让许多人，许多事都发生改变
三年前，家还是低矮的平房，那潮湿的空气让人很不舒服，陈旧的天花板让人感到无比的压抑。但现在
家在变，家乡也在变，马路变成彩色的，河水变的脏兮兮的`，原本那古朴的房子，满街的吆喝声，因为建设变成了高楼大厦和昂贵的商铺，而河水也因为修那美丽的桥而干涸的不成样子，家乡的上空总有一层沙子。这样的生活既让人感到快乐有让人感到厌烦，晚上可以出来和朋友逛逛夜市，白天出来吃些沙子。听着街上的老人低语，回不去了
是啊，回不去了，自己曾经是怎样的都已经忘了，不知道何时起，自己不爱玩洋娃娃了，不再无所顾忌的和男孩子玩耍，懂得害羞，懂得成长。不再爱撒娇了，开始帮家人做事了。也懂得了看别人脸色了，记得有一次，朋友叫我去他家吃饭，我就答应了，从未想过那只是别人在客套而已，一顿饭，吃的特尴尬，当时还傻傻的问母亲，母亲什么也没说，只让我自己明白，后来也就明白了。
人会在这个世界上生活几十年甚至更久，但一定要记住，上一秒的自己和下一刻的自己绝不一样，自己和世界都在不知不觉中发生改变，这个世界没有功夫来适应你的改变，只有你自己适应这个世界的改变。
