教室里的风波五年级作文【实用3篇】
教室里的风波五年级作文 篇一
我所在的班级是五年级三班，这个班级里的每一个同学都有着各自的性格和特点。因此，有时候在教室里会发生一些小小的风波。
记得有一次，我们正在上数学课，老师讲得正起劲，突然间，一个同学的手机响了起来。老师生气地看了一眼，示意同学快关机。然而，那个同学却置若罔闻，依然专心致志地玩着手机游戏。这下可把老师气坏了，她生气地走到那个同学的座位前，拿走了他的手机。同学们纷纷侧目，低声议论起来。这个同学的脸红了，但他并没有说什么，只是默默地坐在座位上。
这件小事引起了我对班级里的风波的思考。为什么这个同学要带手机上课呢？为什么他不听老师的话关机呢？我想，或许他是因为玩游戏上瘾了吧。他在游戏中找到了乐趣和刺激，所以才忍不住在上课的时候玩手机。但是，这样做不仅会分散他的注意力，还会影响到其他同学的学习。所以，老师才会生气。
我觉得，我们应该在上课的时候专心听讲，不要做一些干扰学习的事情。手机虽然是一种好玩的东西，但我们要明确它对我们学习的影响。同时，老师也要善于引导学生，让他们明白自己的错误。只有这样，才能让教室里的风波减少，让学习更加和谐。
教室里的风波五年级作文 篇二
我所在的班级是五年级三班，这个班级里的每一个同学都有着各自的性格和特点。因此，有时候在教室里会发生一些小小的风波。
记得有一次，我们正在上英语课，老师教我们发音。突然间，一个同学的声音响了起来，他的发音非常不准确。老师皱了皱眉头，示意同学重复一遍。然而，那个同学却依然发错音。同学们都笑了起来，有的还做出了夸张的表情。这下可把那个同学气坏了，他站起来大声说：“你们有什么好笑的？难道你们都发音正确吗？”同学们顿时安静下来，纷纷低下头。
这件小事引起了我对班级里的风波的思考。为什么那个同学发音不准确呢？他是不是不用心学习呢？我想，或许他是因为紧张或者不自信，所以才会发错音。但是，同学们嘲笑他显然不是解决问题的办法。我们应该给予他鼓励和支持，让他在一个宽松的氛围中学习。只有这样，他才能克服困难，提高自己的发音水平。
我觉得，我们应该在班级里营造一个友善和谐的氛围，不要嘲笑和排斥那些犯错误的同学。每个人都有自己的长处和不足，我们应该互相帮助和支持。只有这样，才能让教室里的风波减少，让学习更加愉快。
教室里的风波五年级作文 篇三
教室里的风波五年级作文
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的教室里的风波五年级作文，希望能够帮助到大家。
星期二的下午，体育课后，同学们意犹未尽地走回教室。这时，不知是谁，竟然忘记了教室的门是坏的，顺手关上了门。
这下可好，一个无意的举动酿成了一场不大不小的风波——外面的同学进不来，里面的同学出不去。大家七手八脚忙开了，有的推、有的挤、有的.拉……全班急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
“叮铃铃……”哎呀！不好，上课铃声响了。这时，外面的同学更是心急火燎。就在大家不知所措的时候，吴老师踏着铃声走了过来。
“老师！你快来呀！”
“教室的门不知是被谁关上了。”
“是呀，我们进不去了。”
“怎么办呀？”
大家争先恐后地向老师报告。“别说了，让我来试试，能不能打开。”吴老师一边说，一边用力推着门。可惜，吴老师是个女教师，没什么力气，尽管又是推、又是踢，费了九牛二虎之力，汗都流了下来，可教室的门依然是纹丝不动。这时同学们也来帮忙了，个个都使出了吃奶的力，可这门太“顽固”了，忙了半天，仍旧是外甥打灯笼——照旧。
正在大家不知道该怎么办时，吴老师
“听见了！”
“好！现在开始！一——二，加油！”
此时，外面的同学面红耳赤，里面的同学咬牙坚持。“嚓啦”门稍微隙开了一条缝，这条小缝无疑给了大家希望。于是，大家干得更加起劲了。
“哐当！”一声“惊天动地”的声响——那扇顽固的门——那扇让大家纠结了半天的门终于被完全打开了！
大家推门而入，多么开心呀。每个同学的额头上都挂着晶莹的汗珠，就像钻石一般的耀眼。
坐在教室里，我们望着老师笑了，老师望着我们也笑了……
是呀！看着同学们兴奋的笑脸，听着同学们开心的笑声，我心中久久地回味着“团结就是力量”这句话的含义。我想，对这句话的理解，今日有了更深的感悟。
