我与语言文字的故事四年级作文(优秀3篇)

我与语言文字的故事四年级作文 篇一

我与语言文字的故事

在我四年级的时候，我对语言文字产生了浓厚的兴趣。每次上语文课，我总是全神贯注地听老师讲解，积极参与课堂讨论。我喜欢朗读古诗词，喜欢写作文，因为这些活动让我感到愉快和自由。

记得有一次，老师布置了一篇写自己梦想的作文。我兴致勃勃地写了一篇《我心目中的梦想》的作文。我用了很多形容词和比喻，让读者能够生动地感受到我的梦想。当我念完作文，全班同学都为我鼓掌，老师也给予了赞扬。那一刻，我觉得自己就是一个小作家，我对语言文字的热爱更加深了。

随着时间的推移，我参加了一场朗诵比赛。我选择了一首经典的古诗《登鹳雀楼》。我把这首诗背得滚瓜烂熟，通过反复的朗读和练习，我对每个字的发音和意思都非常的熟悉。当我站在舞台上，自信地朗诵出来时，观众们都被我深深吸引住了。我能感受到他们的掌声和赞许，这让我更加坚定了我对语言文字的喜爱。

作文和朗诵只是我与语言文字的开始，我决定尝试更多的形式去表达我内心的世界。我开始学习写小说和诗歌，用文字去创造属于我的故事。我还尝试着写信给远方的朋友，用文字传递我的思念和祝福。语言文字成为了我与他人交流的桥梁，也成为了我成长的见证。

我与语言文字的故事还在继续，我相信未来会有更多的机会和挑战等待着我。我不仅要继续提高自己的写作水平，还要更加深入地了解语言文字的奥秘。我希望通过文字，能够传递更多的快乐和温暖给身边的人。

我将永远与语言文字为伴，用它们来记录我的成长，表达我的情感，创造我的未来。

我与语言文字的故事四年级作文 篇二

语言文字给我带来的快乐

在我四年级的时候，我对语言文字产生了浓厚的兴趣。语言文字给我带来了很多快乐，让我感到无比的幸福。

每次上语文课，我总是迫不及待地等待着老师的授课。老师会给我们讲解一些有趣的故事，让我们一起欣赏一些美丽的古诗词。我喜欢听老师讲故事，喜欢欣赏古诗词中的美丽意境。这些故事和古诗词让我感受到了不同的情感和思考，让我对语言文字有了更深的认识。

除了听故事和朗诵古诗词，我还喜欢写作文。写作文让我能够表达自己的想法和感受，让我感到无比的自由和快乐。每次写作文，我都会竭尽全力地用词语去描绘一个色彩丰富的世界，让读者能够感受到我的情感和思想。当我完成一篇作文后，我会感到非常的满足和充实，因为我知道通过这篇作文，我能够传递一份快乐和温暖给读者。

语言文字还让我更加勇敢和自信。曾经有一次，我参加了一场朗诵比赛。虽然我非常紧张，但我还是鼓起勇气上台朗诵。通过反复的练习和自信的表达，我成功地朗诵出了我选择的古诗。观众们的掌声和赞许让我感到无比的骄傲和自豪。我意识到，语言文字给予了我勇气和自信，让我敢于面对挑战和困难。

语言文字给我带来了快乐，也让我成长。它们如同一座丰富多彩的桥梁，让我能够与他人交流和沟通。通过语言文字，我结交了很多朋友，与他们分享着快乐和困扰。语言文字让我感受到了他人的关怀和友爱，让我感到温暖和幸福。

我爱语言文字，它们是我快乐的源泉，是我成长的见证。我将继续用语言文字记录我的生活，表达我的情感，创造我的未来。我相信，通过语言文字，我能够传递更多的快乐和温暖给身边的人。

我与语言文字的故事四年级作文 篇三

我与语言文字的故事四年级作文

　　我们家的成员是来自于广东省，江苏省和湖南省等不同的地方。而各个地方

　　平时在家，一般都是我和老爸说长沙话，爷爷说广东话，奶奶讲江苏话。先来说说长沙话吧！一到吃饭时，我经常大喊到，“呷饭了！”而爷爷却会说，“sei fan,sei fan。”一开始我根本弄不明白爷爷说的是什么，后来问了才知道，原来这就是粤语中吃饭的意思。想想也真是挺神奇的，光是中国就已经有了这么多种不一样的语言。再来谈谈称呼吧！过年时，慧姐和伯伯从广东赶回来，我听着慧姐叫伯伯叫做“爹地”，觉得有些奇怪，这又是什么呢？原来这就是粤语中爸爸的意思。更有趣的是奶奶的江苏话，一次，奶奶的侄女从江苏回来，一进门，开口就喊娘娘(niang)。我还以为自己走进了古代电视剧呢！最后终于搞清楚，原来娘娘在江苏话里是姑妈的意思。

　　看，这就是我与语言文字的故事，怎么，你还不觉得有趣么？