五年级上册作文(经典6篇)
五年级上册作文 篇一：我的暑假生活
暑假即将来临，我迫不及待地期待着自由自在的日子。在这个漫长的假期里，我计划做许多有趣的事情。
首先，我打算放松一下，好好休息一下。学习了一年，我感到有点疲惫，需要恢复体力和精神。我会多睡觉，享受懒散的早晨，不用早起上学。我还会看一些有趣的书籍，发掘新的知识和启发灵感。
其次，我准备培养一些兴趣爱好。我一直对绘画和音乐很感兴趣，但平时忙于学习，没有太多时间去发展这些爱好。暑假是我展示才华的绝佳机会。我会报名参加一些绘画班和音乐班，学习绘画和钢琴。我相信通过专业的指导和自己的努力，我能够在这些领域取得进步。
另外，我还计划参加一些夏令营活动。夏令营是一个与同龄人共度时光的好机会。我可以结识新朋友，一起参加各种有趣的户外活动，如登山、露营、游泳等。这不仅可以增强我的体质，还可以培养我的团队合作精神和领导能力。
最后，我也不会忘记帮助家人做一些家务。在平时的学习中，我常常被家人的照顾所感动，他们为我付出了很多。现在是我回报他们的时候了。我会主动帮助他们做饭、打扫房间、洗衣服等，减轻他们的负担，让他们感到幸福和温暖。
这个暑假，我充满了期待和计划。我希望通过这些有意义的活动，让自己得到全面的发展，并度过一个充实而快乐的假期。
五年级上册作文 篇二：我的梦想
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名科学家。
科学是一门神奇的学科，它能够让我们了解到世界的奥秘。我对科学充满了好奇心，喜欢进行各种实验和观察。我相信通过科学的研究，我们可以改变世界，让人类的生活更加美好。
为了实现我的梦想，我需要努力学习。我会认真听课，积极参加各种科学竞赛和实验课程。我会勤奋做好每一个实验，记录下每一个观察结果。我相信通过不断的实践和积累，我能够提高自己的科学素养，为将来的科学研究打下坚实的基础。
除了学习，我还要培养创新思维和团队合作精神。科学研究需要不断地提出问题、寻找答案和解决问题的能力。我会积极参与科学小组的活动，与同学们一起进行合作探究，共同解决科学难题。我相信通过与他人的交流和合作，我能够开拓思维，培养创新能力。
最重要的是，我要坚持不懈地追求我的梦想。科学研究是一项艰苦的工作，需要付出大量的时间和精力。我会保持对科学的热情和好奇心，不断学习和探索。我相信只要坚持不懈，我一定能够实现自己的科学梦想。
我的梦想是成为一名科学家，我相信通过自己的努力和坚持，我能够实现这个梦想。我将用科学的眼光看待世界，用科学的方法解决问题，为人类的进步和发展做出贡献。
五年级上册作文 篇三
汉字大约产生于四千多年前，历史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，还是一门独特的艺术。于是，任老师让我们搜集了一些关于汉字的资料，带我们一起在汉字王国中尽情遨游……
第一节课是语文，我们拿出自己准备的资料，做好了讨论的准备。我下载的资料上，有对联趣事，有字谜，有歇后语、书法家的故事……准备得非常充分。上课铃响了，任老师走上讲台，并没有讨论汉字的问题，而是在黑板上写了几个大大的艺术字——遨游汉字王国。这几个艺术字上的每个点都是用心代替的，因为我们爱汉字。接着，任老师让我们小组讨论一下，选出准备资料充分的同学上台展示，这可正中我们的下怀，个个谈得眉飞色舞，有的猜字谜，有的展示书法作品，有的读对联趣事，还有的猜歇后语……我们谈得真是不亦乐乎。最后，大家推选我和李嘉欣上台展示。我为大家读了一则对联趣事，大家听得很认真，我讲完后都乐开了花。
在这节课中，我第一次感受到了汉字的神秘与奇妙，它千变万化，令人啧啧称赞;它是华夏儿女智慧的结晶;它是传承古代文明与现代文明的重要载体。我真想说一声：“汉字，我爱你!”
“百川东到海，何时复西归……”下课铃响了起来。我的思绪飘得很远，仿佛还遨游在汉字王国中……
五年级上册作文 篇四
学习目标
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
课前准备
1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
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引入新课，明确要求
①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！
②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。
③明确要求：
生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
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自主选择，分组交流
①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
②自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
③在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
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全班交流，师生评议
①小组推荐代表在全班交流。
②师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。
③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。
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教师总结，提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二课时习 作
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结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？
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自主汇报，确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么。
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自主习作，教师巡回指导
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相互修改，完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三课时 习作讲评
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鼓励优点，培养兴趣
①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
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教师点评，好文欣赏
①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。
②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
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小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。
五年级上册作文 篇五
我姓李，名敬锟。我长着一副胖嘟嘟的大脸，一双有神的大眼睛，经常留着小平头，个子不高也不矮，今年我九岁了，上二年级，这就是我。
我第一个爱好就是喜欢听音乐，只要看到爸爸、妈妈的手机放在桌子上，我就偷偷的拿过来开始听歌曲，我最爱听小沈阳的大笑这首歌，有时我也能唱几句就是不过发音不太准。
我的第二个爱好就是喜欢看电视，不过妈妈有规定必须在作业完成以后，方可看电视。记得有一次星期天，我的作业没有做完，趁妈妈不在我吧电视打开了，电视里是喜羊羊和灰太狼，我看得正津津有味时妈妈回来了，批评了我一顿，也没看完电视。
我的第三个爱好就是喜欢读课外书。妈妈给我买了一个花背小乌龟，还有关于写作文的书，大概五六本。有的时候作业写完了或睡觉前随便翻翻看看，书上的小故事挺有意思的，从中也能学到点东西。
以上都是我的爱好，我希望在以后的生活和学习中有更多更多的爱好。
五年级上册作文 篇六
9月19日在语文课上，王老师给我们开了一次辩论会，内容是关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的事。
我们的辩论会开始，一二组是正方，三四组是反方，我们每方都各选了三个人，一共六个人，分别是正方的冶中旭、王伟俊、姜炫伊，反方的贾韵昊、毛誉升和周北辰。首先是正方开局。
正方冶中旭说：“我方认为自己的选择是对的，因为多读书才能长见识，并且多读书还能提高作文的写作水平，记忆力和想象力。
反方贾韵昊说：“那如果你们读了一些不正直的书，你们就会胡思乱想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊说：“但我们可以在买书的时候会注意哪些是正确书，哪本是不正直书呀，而且我们还不一定会读到不文明的书。”
反方周北辰说：“那如果你们不小心选到不文明的书呢？”
就这样，我们双方辩论了十几个回合，最后王老师让我们正反双方在台下进行讨论，正方张蔚然说：“我们是对的，你们才是错的，因为读书会提高写作能力，才不会做那些不文明的事呢，所以我还是支持我们正方。”但是反方沈轩仪听了撅着嘴巴，好像很不高兴的样子，好像心里在说：为什么你们才是对的，我不服气。然后她说：“有一些作者写的书是会教坏小学生的，所以我支持我方。辩论了四个回合，最后王老师让双方各请一位代表上台来做最后的总结，正反双方都说得很好，我们在台下都呐喊助威，最后双方打成了平手。王老师说：“其实这次辩论会不在乎谁对谁错，就看哪个辩手说得好。”
就这样，这次辩论会圆满结束了。
