小学三年级观察日记作文评语【推荐6篇】

小学三年级观察日记作文评语 篇一

标题：小鸟的家

这篇观察日记描述了小学三年级学生观察到的一只小鸟的家。文章开头通过描写鸟巢的位置和形状，让读者对小鸟的家有了直观的印象。接着，作者详细描述了鸟巢内部的情况，包括鸟巢的材料、鸟蛋的数量以及孵化中的鸟宝宝。通过这些细节，读者能够生动地想象出小鸟的家的样子。

作者还用简单明了的语言描述了小鸟的外貌特征，如鸟嘴的形状、羽毛的颜色等。这些描写不仅让读者更加了解小鸟的特点，还让读者对小鸟的生活习性产生了兴趣。

此外，作者还向读者介绍了小鸟的行为习惯，如捕食昆虫、筑巢、孵蛋等。这些观察结果展示了作者对小鸟的仔细观察和思考，展示了作者对动物生态的关注。

文章的结尾，作者提出了一些对小鸟的保护建议，如不破坏鸟巢、不捕杀小鸟等。这种关注和保护动物的态度，展示了作者的责任心和热爱自然的情感。

总体来说，这篇观察日记详细地描述了小鸟的家，内容丰富，语言简练。作者通过观察和思考，展示了对小鸟的关注和热爱。这篇作文在描写细节和表达情感方面都很出色，值得肯定。

小学三年级观察日记作文评语 篇二

标题：花园里的昆虫

这篇观察日记描述了小学三年级学生在花园中观察到的各种昆虫。文章开头通过描述花园中的花朵和树木，为读者展现了丰富多彩的观察对象。接着，作者详细描述了花园中出现的昆虫种类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。通过对昆虫的外貌特征、行为习性的描写，读者能够生动地想象出这些昆虫的形象。

作者还用简单明了的语言描述了昆虫与花朵之间的互动关系，如蝴蝶在花丛中飞舞、蜜蜂采集花蜜等。这些描写不仅让读者了解昆虫的生活习性，还让读者对昆虫与植物之间的互动产生了兴趣。

此外，作者还观察到了昆虫的数量变化和不同种类的分布情况。通过这些观察结果，读者可以了解到昆虫在花园中的生态环境和生存状态。

文章的结尾，作者提出了一些保护昆虫的建议，如不使用杀虫剂、保护花园的生态平衡等。这种关注和保护昆虫的态度，展示了作者的环保意识和对自然的热爱。

总体来说，这篇观察日记详细地描述了花园中的昆虫，内容丰富，语言简练。作者通过观察和思考，展示了对昆虫的关注和热爱。这篇作文在描写细节和表达情感方面都很出色，值得肯定。

小学三年级观察日记作文评语 篇三

　　1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

　　2、 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　3、 文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

　　4、 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　5、 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　6、 对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

　　7、 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　8、 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　9、 对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　10、 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

　　11、 简单交待时间，地点和结果…

　　12、 语言简练，规范，开篇吸引人。

　　13、 …以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

　　14、 开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

　　15、 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

　　16、 开头直奔主题，也是一种写法。

　　17、 开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　18、 反问句开头，吸引读者。

　　19、 开头直奔主题，让人一目了然。

　　20、 开头点题，用词很吸引人。

小学三年级观察日记作文评语 篇四

　　1、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

　　2、 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。

　　3、 文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

　　4、 主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

　　5、 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　6、 这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

　　7、 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　8、 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

　　9、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

　　12、 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　13、 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　14、 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　15、 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　16、 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　17、 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　18、 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

　　19、 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　20、 详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

　　21、 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

　　22、 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　23、 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

　　24、 情节变化平淡无奇缺乏新意。

　　25、 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

　　26、 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

　　27、 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

　　28、 情节大起大落转换太快不够连贯自然。

　　29、适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

　　30、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。评语

　　31、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

　　32、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

　　33、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

　　34、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

　　35、xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

　　36、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

　　37、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

　　38、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

　　39、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

小学三年级观察日记作文评语 篇五

　　1、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

　　2、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

　　3、31、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

　　4、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

　　5、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

　　6、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

　　7、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

　　8、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　　9、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

　　10、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象文章头尾照应,中心明确,结构完整。

　　11、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

　　12、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。

　　13、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明

确,语言朴实,通俗易懂。

　　14、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

　　15、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

小学三年级观察日记作文评语 篇六

　　1、朴实自然的.童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

　　2、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

　　3、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　4、生活中总会有一些不如意，可很多时候这些不如意却成为很好的作文素材。感谢你能够记录自己真实的生活，祝福你能够克服这些不如意，让人生更加美好。

　　5、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

　　6、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　7、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

　　8、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

　　9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作！

　　10、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　11、生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

　　12、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒！语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。

　　13、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

　　14、你的文章用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。这是你作文的成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

　　15、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　16、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区（讲授楼巨型花坛）——运动区（大操场），层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

　　17、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

　　18、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本

　　19、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　20、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

　　21、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　22、你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心

　　23、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！

　　24、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

　　25、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

　　26、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。

　　27、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态

　　28、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

　　29、少年人生，总写着许多梦幻般的东西；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真

　　30、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。