我的发现作文三年级(推荐6篇)
我的发现作文三年级 篇一
近期，我在学校的花坛里发现了一朵特别的花。这朵花长得很奇特，它的花瓣像小星星一样五颜六色，让我觉得非常好奇。于是，我决定仔细观察这朵花，并写下我的发现。
首先，我发现这朵花的花瓣不仅颜色鲜艳多样，而且形状各异。有些花瓣像小鱼尾巴一样弯曲，有些则像小船的帆一样扇形展开。每一片花瓣都非常柔软，摸上去像绸缎一样光滑。这让我想起了妈妈常常给我穿的漂亮裙子，也像是花儿穿上了自己的盛装。
其次，我发现这朵花的花蕊里有很多小蜜蜂。它们忙碌地在花蕊间飞来飞去，采集着花蜜。这不禁让我想起了妈妈告诉我的一句话：“蜜蜂勤劳又聪明，它们是花儿最好的朋友。”原来，这朵花吸引了小蜜蜂前来，它们在互惠互利的关系中共同生活着。
最后，我发现这朵花的香味非常浓郁。每当微风吹过，花香就会弥漫在空气中。这让我觉得非常愉悦，仿佛置身于花的海洋中。我闭上眼睛，感受着花香的同时，也仿佛看到了花儿在微笑。
通过对这朵特别的花的观察，我发现了自然界的奇妙之处。每朵花都有着独特的形态和香气，它们吸引着小蜜蜂前来采集花蜜，同时也给人们带来了美好的心情。我想告诉大家，我们身边的自然世界充满了美丽和奇迹，我们应该用心去发现和欣赏。
我的发现作文三年级 篇二
昨天，我在学校的操场上发现了一个小小的蜗牛。这只蜗牛身体呈螺旋状，外壳是棕色的，看起来非常坚硬。我觉得这只蜗牛非常有趣，于是我决定仔细观察它，并写下我的发现。
首先，我发现这只蜗牛的腹部有一道细细的痕迹，就像一条小小的伤疤。我觉得这道伤疤一定是蜗牛在生活中遇到的困难留下的。它可能在寻找食物的时候受伤了，但它并没有放弃，而是继续前行。这让我想到了“坚持不懈”的故事，蜗牛用自己的坚持告诉了我，只要我们不放弃，就一定能战胜困难。
其次，我发现这只蜗牛的触角非常灵敏。每当有风吹过，它的触角就会立刻伸出来，好像它在聆听大自然的声音。这让我想起了妈妈告诉我的一句话：“用心去感受生活中的每一刻。”这只蜗牛用自己的触角感知着周围的世界，它用自己的方式感受到了风的存在。
最后，我发现这只蜗牛的爬行速度非常慢。它每一步都小心翼翼地迈出，仿佛在思考下一步该怎么走。虽然蜗牛的爬行速度很慢，但它从不停下脚步。这让我想到了“稳扎稳打”的故事，蜗牛用自己的步伐告诉了我，成功需要一点一滴的积累。
通过对这只小小蜗牛的观察，我发现了生活的真谛。蜗牛告诉我，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃；无论多么微小的事情，我们都应该用心去感受。让我们向蜗牛学习，坚持不懈，用心感受生活的美好。
我的发现作文三年级 篇三
一天，我去公园玩，看到了一块凹凸不平又巨大的岩石，那块岩石高4米左右，很陡。我一口气手脚并用爬到了最高处。我的手碰到了一块又小又松的石头上，石头就滚了下去，我发现一大群皮球虫。它们在缝隙中到处乱爬，一会爬到这儿，一会又爬到那儿，真像一群同学在进行跑步比赛呢！我轻轻碰了一下其中的一只，它立马卷成了一个小黑球，因此得名“皮球虫”吧。
岩石缝隙中还有一些不知名的野花野草，其中开得最旺盛的就是那黄灿灿的迎春花。我有点疑惑，岩石不是土，怎么会生长植物呢？原来岩石洞眼深处有少量的土，那迎春花的根就长在最里面。她们美丽极了！花朵是金黄色的，每朵花有片花瓣。迎春花没有主干，枝条向四周展开，就像被炸开了一样，叶子碧绿碧绿的。
啊！大自然真是神奇呀！
我的发现作文三年级 篇四
记得上次回老家，我发现奶奶家养了好多小鸡，它们黄灿灿、毛茸茸，像一只只小绒球，可爱极了。有一次，我在观察它们的时候，竟然发现它们爱吃小石子。
那天，我无聊地坐在沙发上看电视。突然，一只鸡大叫起来，引起了我的注意。我发现有一只小鸡正在吃小石子，连忙叫起来：“奶奶，鸡吃小石子了，快来呀！”路过的人都用惊奇的眼光看着我，这时，奶奶飞奔出来，以为出了什么事。我又回头看了看可爱的小鸡，呀！不少小鸡都在吃小石子。我马上大喊：“快来呀！奶奶，它们都在吃小石子，会死的。”我紧张地看着奶奶，可奶奶笑了，她摸着我的头，不慌不忙地告诉我：“鸡都会吃小石子的，它们不会死。为什么吃我就不知道了。”说完奶奶转身干自己的活去了。而我听了奶奶的话更加糊涂了，鸡天天要吃小石子吗？鸡为什么要吃小石子呢？鸡不吃小石子可以吗？
带着这一系列的问题，我翻开《十万个为什么》，终于知道，原来鸡没有牙齿，不能咀嚼食物，鸡把小石子吃下去，存储到身体里的一个“小口袋”里面，石子和食物混合在一起，慢慢地把食物磨碎，食物磨碎后进入肠就容易消化吸收了。所以，小鸡要经常吃些小石子。弄懂问题的我非常高兴，我把这个发现讲给妈妈、奶奶听，她们还夸我聪明呢。
我的发现作文三年级 篇五
人类吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。而植物吸进去的是二氧化碳，吐出去的是氧气。那么植物是怎么呼吸的呢？难道植物也有鼻子吗？如果有，那么它又长在哪里呢？我真是脑袋上画问号一脸疑惑。
于是，我找了一颗小树，我拿着放大镜对准它，仔细地观察起来。棕色的树根，绿绿的叶子，看了许久也没有发现什么像鼻子样的东西。只有叶子的正面是绿油油的，很光滑；而叶子的背面的颜色浅浅的，毛毛糙糙的。
我望着那又大又绿的叶子呆呆地出了神，心想：植物是不是靠叶子来呼吸的呢？那我把它的鼻子堵住，它不就枯萎了吗？可鼻子是在叶子的正面还是背面呢？
不管那么多了，我还是来做个试验吧。我在两片叶子的正面和背面分别涂上了一层厚厚的护手霜，看看会发生什么吧！
一天过后，两片被我美容的叶子仍然是绿色的，什么叶没有改变。两天后，在背面凃有护手霜的这片叶子开始变黄了。一周后，我惊奇的发现，背面涂有护手霜的叶子枯萎了，而正面涂有护手霜的叶子一点变化都没有。
我百思不得其解地问了无所不知的网络老师。原来，叶子背面毛毛糙糙的是许多气孔，而这些气孔正是植物用来呼吸的鼻子。当叶子背面被东西盖住时，气孔被堵住，植物不能呼吸到二氧化碳，不能进行光合作用，产生的氧气又排不出了，这样叶子就枯萎了。而叶子正面没有气孔，被东西盖住时也不会影响植物的生长。啊，原来植物的鼻子是在叶子的背面呀！
这次做的试验，是我明白了，大自然中有很多奥秘，只用用心观察，就会有所收获。
我的发现作文三年级 篇六
“排练，排练？怎么不一样？”我批改着同学的听写本，很是疑惑。我找出书，又翻翻自己的本子，发现我写错了，而我手中有一个同学写的一样，该给他对还是错？如果对，良心又不安；如果错，那自己也错了。
算了，睁一只眼，闭睁一只眼，就当没看见吧，我可不想尝那老师的订正处罚——抄十遍词语！我打了个大大的勾，将其他的错误圈了出来，就是没圈那个。批好后，我将那本子发了下去，并心安理得地开始做起了作业。不知怎么地，心里有点怪怪的感觉，对还是错？这虽然只是他的事，如果给他错，老师也不一定发现得了，可本子上同样的词语一个对一个错，对他似乎不太公平吧？我写字的速度慢了下来，思考着。
“俞文睿——”老师又把我叫了过去，一定又有什么事儿了。我朝老师走了过去，路上经过了他的座位，他叫住了我。“俞文睿，你这里批错了。”难到我有什么地方给他错了，但实际是对的？不会他想说排练这个词吧？我给他对了，他还希望给他打错，然后辛辛苦苦订正十遍吗……他的手指向了“排列”这个词。“你批错了。”他重复了一遍。我假装翻翻书，支支吾吾地说：“哦……是的。”随后又用笔将那词圈了出来，去找老师了。
看他一反平常的淘气，非常认真去订正十遍那词，而我却没有订正同样的错误。我不敢相信，这就是他，一个有些“傻”但很诚实的他。
