小学三年级作文指导(精选3篇)
小学三年级作文指导 篇一
如何写一篇好作文
写好作文是每个小学生都要学会的重要技能。下面我将为大家介绍一些写作技巧，帮助大家写出一篇好作文。
首先，写作前要有一个明确的主题。主题可以是一个人、一件事、一本书或一个想法等等。确定了主题后，我们就可以开始进行准备工作了。
第二步是展开思路。可以先列出一些关键词或关键句子，帮助我们组织思维。比如，如果主题是我的家乡，那么关键词可以是家乡的名字、家乡的风景、家乡的美食等等。
接下来，我们要组织好作文的结构。一篇好的作文应该有一个开头、一个中间和一个结尾。开头要能吸引读者的注意力，可以用一个有趣的故事、一个引人入胜的问题或一个生动的描写。中间要有几个段落，每个段落都要有一个主题句，然后用几个细节句来支撑主题句。结尾要给读者一个深刻的印象，可以用一个感人的故事、一个警句或一个反问句。
写作过程中，我们要注意语言的表达。可以用一些形象生动的词语来描述事物，让读者能够感受到我们想要表达的意思。同时，我们要注意语法的正确性，避免出现错误的句子结构和拼写错误。
最后，我们要多读多写。通过阅读好的作品，我们可以学到很多写作的技巧和方法。同时，多写一些练习作文也是非常重要的，只有不断地练习才能提高写作水平。
希望大家通过这些写作技巧，能够写出一篇好作文。记住，写作是一门需要不断学习和积累的技能，只有坚持下去，才能取得进步！
小学三年级作文指导 篇二
如何写一篇有趣的作文
写有趣的作文是每个小学生的梦想，下面我将为大家介绍一些写作技巧，帮助大家写出一篇有趣的作文。
首先，选择一个有趣的主题。可以是一个好玩的经历、一个有趣的人物或者一个奇妙的想法。有趣的主题可以吸引读者的注意力，让他们愿意继续阅读下去。
接下来，我们要用生动有趣的语言来表达。可以用一些形象生动的词语来描述事物，让读者能够感受到我们想要表达的意思。还可以用一些幽默的句子或对话来增加趣味性。
在写作过程中，我们要注意结构的安排。一篇有趣的作文应该有一个引人入胜的开头，一个有趣的中间和一个令人意犹未尽的结尾。可以用一个有趣的故事、一个悬念或一个意外来吸引读者的注意力。
同时，我们要注意情节的安排。可以通过设置一些小插曲或意外事件来增加故事的趣味性。还可以通过描写人物的动作和表情来增加读者的笑点。
最后，我们要多读多写。通过阅读一些有趣的作品，我们可以学到很多写作的技巧和方法。同时，多写一些有趣的练习作文也是非常重要的，只有不断地练习才能提高写作水平。
希望大家通过这些写作技巧，能够写出一篇有趣的作文。记住，写作是一门需要不断学习和积累的技能，只有坚持下去，才能写出更多有趣的作品！
小学三年级作文指导 篇三
关于小学三年级作文指导
作文指导亦称“作文前指导”。练习作文前教师所作的指导。主要是启发学生作文的愿望，理解题意，明白要求，展开思路，指导学生选择和组织材料。以下是小编精心整理的关于小学三年级作文指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、注意培养学生的观察能力
在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同，观察者的心情不同，观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中，风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看，我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。因此在观察过程中，教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察质量。
二、培养学生良好的阅读习惯阅读是吸收，写作是运用。
只有大量地、广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友，让学生学会自己阅读。同时，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上，为顺利写作积累丰富的语言材料。
三、紧扣课文指导学生仿写
儿童有一个天性就是模仿。小学生三年级开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法。例如：S版第六册26课《卢沟桥》中的第二自然段，描述了卢沟桥的建筑特点（设计科学）﹑美观的造型。作者先总体介绍卢沟桥的特点，然后具体介绍卢沟桥的设计科学，
再具体介绍卢沟桥的造型美观。我在指导学生理解课文的基础上，引导学生观察自己的教室，让学生模仿这段的写法，分组介绍“我们的教室”。又如：S版第六册第5课《翠鸟》这篇课文中的第一段，作者对翠鸟的外型（颜色非常鲜艳）进行形象、具体的描述。我指导学生在理解课文的基础上，让学生说说自己熟悉的小动物的外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。这样联系实际，让同学们写看得见，摸得着的.东西，学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习，学生不但掌握了观察事物的方法，而且学会了灵活运用课文中的写作方法。
四、注重学生作文的修改
对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读吸收，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
1、指导学生自己修改。学生写完作文后，教师要引导学生自己修改作文。要求学生首先检查自己写的选材内容是否合题意。然后检查有无错别字，句子是否通顺、连贯。哪些地方需要补充，哪些地方可以删去。最后把自己认为满意的一篇好文章，工整地抄一遍，使学生养成自我修改作文的良好习惯。
2、指导学生相互改。教师要培养学生相互合作的精神。要让学生把自己的习作读给同学们听，请同学们提出意见帮助修改。这样既能调动学生写作的积极性，又能使他们的作文进一步完善，起到互相学习，取长补短的作用。
3、教师要认真批改。教师在批改作文时，对观察细致，表达得体，富有创见的作文，必须给予充分的肯定，写上赞扬、鼓励的批语。对语句不通或词不达意的作文，教师更应该重视。对这类写作有困难的学生，要适当降低要求，最好叫学生当面批改，不能不改，更应该详改，哪怕是一个标点，一个词或一个句子都要给予订正。这样才能逐步填补他们过去缺陷的知识，使他们建立作文信心，逐步提高他们的写作水平。
