四年级作文指导【经典6篇】
四年级作文指导 篇一
如何写一篇好作文
写作文是每个四年级学生都会面临的任务。但是，如何写一篇好作文呢？下面我将为大家分享一些写作技巧和指导。
首先，写作文要有一个明确的主题。在写作文之前，我们需要仔细阅读题目，确定主题，并在脑海中构思出一些相关的观点和想法。这样有一个清晰的主题，才能使我们的作文有条理，逻辑清晰。
其次，写作文要注重语言表达。在写作文的过程中，我们要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。可以使用一些形象生动的比喻和描写，来使作文更加有趣和生动。同时，我们还要注意语法和拼写的正确性，这样才能让我们的作文更加规范和流畅。
此外，写作文还要注意段落结构。我们可以将作文分为引子、主体和结尾三个部分。引子部分可以用一两句话引入主题，激发读者的兴趣。主体部分是我们详细阐述自己观点和想法的地方，可以分为几个段落，每个段落都有一个明确的中心思想。结尾部分则是对整篇作文进行总结和回顾，可以用一句话来概括我们的观点。
最后，写作文还要注意修改和润色。在写作文之后，我们要花一些时间来修改和润色。可以检查一下自己的作文是否通顺，是否有语法错误和拼写错误。同时，我们还可以请家长或老师帮忙修改，他们会给出一些宝贵的意见和建议。
总之，写作文是一个需要练习和积累的过程。通过不断的写作和修改，我们可以提高自己的写作水平。相信只要我们坚持不懈，一定能写出优秀的作文！
四年级作文指导 篇二
我的理想职业
每个人都有自己的理想职业，而我也不例外。我的理想职业是一名医生。
我选择成为一名医生的原因有很多。首先，我想帮助别人。作为一名医生，我可以治疗病人的疾病，缓解他们的痛苦，使他们恢复健康。看到病人康复出院的那一刻，我会感到非常的幸福和满足。
其次，我喜欢和人打交道。作为一名医生，我可以与病人及其家人进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑。通过与他们的交流，我可以给予他们安慰和支持，使他们感到温暖和关心。
另外，我也对医学非常感兴趣。我喜欢学习关于人体结构和功能的知识，喜欢探寻人体的奥秘。我相信通过不断学习和实践，我可以成为一名优秀的医生，为更多的人做出贡献。
当然，在追求我的理想职业的过程中，我也会面临挑战和困难。医生是一个需要付出很多努力和时间的职业，我需要学习很多专业知识和技能。同时，我还要具备耐心和责任心，因为治疗疾病是一个漫长而艰难的过程。
但是，我相信只要我努力学习和努力工作，我一定能够实现我的理想。我会不断提高自己的医学知识和技能，努力成为一名优秀的医生，为社会做出自己的贡献。
总之，我对成为一名医生充满了憧憬和热爱。我相信通过自己的努力和付出，我一定能够实现自己的理想，成为一名优秀的医生。
四年级作文指导 篇三
武老师：小朋友们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
1．本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。
· 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；
· 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；
· 可以写一些自己的梦想或希望；
· 可以把自己关注的人和事写进习作……
· 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。
本次习作有什么要求吗
小朋友：本次习作有哪些要求呢？
武老师：主要要求有三点：
l 确定自己想写的内容（我喜欢的……）
l 自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式
l 写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
小朋友：这么多的题目，你打算指导哪一个呢？
武老师：我打算指导大家写一写自己的梦想或希望。你喜欢这个题目吗？
小朋友：太好啦！我喜欢写这样的题目。我可以更加自由地发挥自己的想象了。
四年级作文指导 篇四
怎样写文章结尾
文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有：
（1）首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅仅使文章结构完整，并且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段]（开头）每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮此刻眼前……
（结尾）是啊！小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》
（2）总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、资料多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》
（3）画龙点睛式：这种结尾方法是在主要资料写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊！椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，可是我更爱您所具有的风格。我要高声歌唱您！《我爱椰子树》
（4）议论、抒情式：这种结尾，作者直接证明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]期望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
四年级作文指导 篇五
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的.、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
下面这篇《亲人》是根据《胜似亲人》这幅图画写的，供参考。
四年级作文指导 篇六
怎样写游记
在节假日
，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
