小学生三年级数学日记(优选6篇)

小学生三年级数学日记 篇一

今天是星期一，我上数学课了。老师给我们出了一个有趣的数学题目，让我们用图形来表示数字。我觉得这个题目很有意思，于是我开始动手做了起来。

题目是这样的：用图形表示数字5。我仔细思考了一下，想到了一个简单的方法。我画了一个长方形，然后再在长方形的中间画一条竖线，这样就像一个“5”字。我觉得这个图形很像数字5，于是我很满意地交给了老师。

接下来，老师给我们出了一个更难的题目：用图形表示数字10。这个题目有点难度，但我并不害怕，我决定尝试一下。我想了很久，觉得用长方形表示数字10可能有点困难。于是我想到了用两个长方形来表示数字10。我画了两个相同大小的长方形，然后把它们放在一起，就像一个“1”字和一个“0”字。我觉得这个图形很好，于是我又满意地交给了老师。

通过这次数学课，我学到了用图形来表示数字的方法，也提高了我的观察力和创造力。我觉得数学不再枯燥无味，而是有趣又有挑战性。我会继续努力学习数学，争取做出更多有趣的图形来表示数字。

小学生三年级数学日记 篇二

今天是星期三，数学课上老师给我们出了一个有趣的问题：如何用图形来表示数字的大小。我觉得这个问题很有意思，于是我开始思考起来。

首先，我想到了用线段来表示数字的大小。比如，一条长的线段表示一个大的数字，而一条短的线段表示一个小的数字。我觉得这个方法很简单，但是有点单调。

接着，我又想到了用面积来表示数字的大小。我发现，一个大的数字可以用一个大的面积来表示，而一个小的数字可以用一个小的面积来表示。比如，一个大的正方形表示一个大的数字，而一个小的正方形表示一个小的数字。这样，图形不仅有了长度的概念，还有了面积的概念。

最后，我想到了用体积来表示数字的大小。我发现，一个大的数字可以用一个大的体积来表示，而一个小的数字可以用一个小的体积来表示。比如，一个大的长方体表示一个大的数字，而一个小的长方体表示一个小的数字。这样，图形不仅有了长度和面积的概念，还有了体积的概念。

通过这个问题，我学到了用图形来表示数字的大小，不仅可以用线段，还可以用面积和体积。我觉得这个方法很有趣，也很实用。从今天起，我会更加关注图形的特征和属性，努力提高我的数学思维能力。我相信，通过不断学习和探索，我一定能够在数学上取得更好的成绩。

小学生三年级数学日记 篇三

　　五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱吗？

　　妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”

　　我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”

　　妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱，就会来很多客人，这商场就会亏本很大。”

　　妈妈又说买100送100只是要50元就可以，你知道吗？

　　听妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

　　我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”

　　老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。

　　奇怪的“买100送100”问题就这样被我搞定。

小学生三年级数学日记 篇四

　　在喜来登知识培训营里，有一件事总是浮现在我的脑海中，那就是——野炊中的数学。

　　那天早晨，我们队来了12个手拉手小伙伴。为了让小伙伴得到相应的互助，我们营就给每个小伙伴一包有48个的湾仔码头的饺子。

　　一眨眼就来到了中午，我们就连跑带跳地去烧烤场，可是还没等我们踏进去半步，就被老师拦住了，说：“这些同学，请问，我们组有12位手拉手小伙伴，那一共有多少个饺子呢？每个人大约能吃到多少个饺子呢？”这时，全场鸦雀无声。过了30秒钟，突然，我叫了起来：“老师个），求出一共有576个饺子个），求出每位同学大约吃到20个饺子。”“哇塞，这么多呀……”“是呀是呀，我们吃不完呀……”其他同学都嘀咕了起来。老师说：“这位同学说的没错，每人吃到20个饺子，那么至于576嘛……就不用吃完。”随着一声铃响，大家开始烹饪，吃饭。

　　这已经是在培训营和不相识的朋友渡过最美好，最后一个时光了。我们眼含泪水，依依不舍地告别伙伴们。虽然我们的连心锁断了，但是我们参加了这次活动——野炊，并且从数学海洋里捕回了一条智慧的小鱼。

小学生三年级数学日记 篇五

　　星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买两盒药片——胃尔舒

　　两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。

　　找好钱后，我用小数加、减法核算一下。爷爷还可以这样付：

　　1、先给营业员40元，再付5元，找1元。

　　2、如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。

　　通过这次陪爷爷买药，我知道数学与我们的生活息息相关。

小学生三年级数学日记 篇六

　　星期三的早上，我和同学在教室里读书，读几分钟就上课，老师说：“今天要学的课题是乘除法，二年级我们已经学一位数乘除一位数，今天我们要学习两位数乘除一位数”。

　　例如是：40×2=80，40÷2=20，刚开始接触两位数乘除一位数，还真有点觉得难，但仔细想想，找出规律就不那么难。

　　到下午，我和同学一起回家，妈妈问我：“今天在学校学什么？”我说：“学乘除法”。妈妈说：“我要出题考考你，看你在学校有没有认真听讲”。我点点头，妈妈就开始出题，30×4=？40×5=？

　　我想想，说到：3×4=12，再在后面添上一个零，就等120，4×5等于20，也是在后面添上一个零，等于200。妈妈说：“不错，你算对，但不能骄傲，上课还得认真听讲，要好好学习。”