第一次当老师作文600字【推荐6篇】

第一次当老师作文600字 篇一

我还清晰地记得,那是我人生中第一次当老师的经历。当时我刚刚毕业,来到一所小学任教,充满了对未知的期待和紧张。虽然我在大学里学过教育理论和实习过一段时间,但真正面对一群孩子,我还是有些不知所措。

第一天上课,我准备了一堂有趣的数学课。我希望通过这堂课,能够让学生对数学产生兴趣,激发他们学习的动力。然而,当我踏入教室时,发现学生们并不像我想象的那样充满期待,而是一脸无所谓的表情。这让我感到有些挫败,但我并没有放弃。

我开始用一些互动的方式来引导学生学习,例如让他们在黑板上解题,或者分成小组进行讨论。我希望通过这样的方式,能够激发学生的思考能力和合作精神。然而,学生们并没有像我期望的那样积极参与,他们还是显得有些被动。

面对这种情况,我决定改变策略。我开始鼓励学生们提问,并且尽量给予他们积极的反馈。我还特意安排了一些有趣的数学游戏,希望能够增加学生们的参与度。慢慢地,学生们开始变得更加活跃起来,他们开始提问,参与讨论,并且在游戏中竞争。

经过几个月的努力,我发现学生们对数学的兴趣和学习的动力明显提高了。他们开始主动阅读数学相关的书籍,积极参加数学竞赛,并且在考试中取得了不错的成绩。这让我感到非常欣慰和骄傲,同时也让我体会到了作为一名老师的快乐和成就感。

第一次当老师的经历让我明白了一个道理:教育是一个艰巨而有挑战性的工作,但只要我们用心去做,就一定能够影响学生的成长和未来。尽管我在刚开始时遇到了很多困难和挫折,但我并没有放弃,而是不断尝试和改进。通过这次经历,我深刻地认识到了自己的责任和使命,我愿意为了学生们的成长付出更多的努力。

第一次当老师作文600字 篇二

我还清晰地记得,那是我人生中第一次当老师的经历。当时我刚刚毕业,来到一所小学任教,充满了对未知的期待和紧张。虽然我在大学里学过教育理论和实习过一段时间,但真正面对一群孩子,我还是有些不知所措。

第一天上课,我准备了一堂有趣的语文课。我希望通过这堂课,能够让学生对语文产生兴趣,提高他们的阅读和写作能力。然而,当我踏入教室时,发现学生们并不像我想象的那样充满期待,而是一脸无所谓的表情。这让我感到有些挫败,但我并没有放弃。

我开始用一些互动的方式来引导学生学习,例如让他们在黑板上朗读文章,或者分成小组进行讨论。我希望通过这样的方式,能够激发学生的思考能力和合作精神。然而,学生们并没有像我期望的那样积极参与,他们还是显得有些被动。

面对这种情况,我决定改变策略。我开始鼓励学生们发表自己的观点,并且尽量给予他们积极的反馈。我还特意安排了一些有趣的语文活动,希望能够增加学生们的参与度。慢慢地,学生们开始变得更加活跃起来,他们开始表达自己的想法,参与讨论,并且在写作中展现自己的才华。

经过几个月的努力,我发现学生们对语文的兴趣和学习的动力明显提高了。他们开始主动阅读各种类型的文章,积极参加写作比赛,并且在考试中取得了不错的成绩。这让我感到非常欣慰和骄傲,同时也让我体会到了作为一名老师的快乐和成就感。

第一次当老师的经历让我明白了一个道理:教育是一项伟大的事业,而作为一名老师,我们的责任是引导学生成长、培养他们的能力和人格。尽管我在刚开始时遇到了很多困难和挫折,但我并没有放弃,而是不断尝试和改进。通过这次经历,我深刻地认识到了自己的使命和责任,我愿意为了学生们的成长付出更多的努力。

第一次当老师作文600字 篇三

  “鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮nǜ水,红掌拨清波。姐姐,我会了!我会了!”小豆丁高兴地大喊起来。好不容易呀!这小家伙终于会念这首诗了。谁知这小家伙边喊边向我扑过来,把毫无防备的我撞了个四脚朝天,他自己也一下子趴在了我身上。旁边的大人都哈哈大笑起来。我这个小老师捂着被摔疼的屁股好半天爬不起来,又是疼,又是气,真让我哭笑不得,难为情死了。他倒好,一骨碌爬起来,欢呼着跑出大门,向别人炫耀他的新本领去了。

  小豆丁是我叔叔的儿子,刚满四周岁。你别看他小,可是个爱学习的小鬼头呢!只要一见我放学回家,准会缠着我问东问西,不管我有多不耐烦,哪怕是大声责怪,他都会不屈不挠地刨根问底。常常搞得我一个头,两个大。

  这不,星期五下午放学,我刚到家门口,就被他缠住了。他想让我教他念洛宾王的《鹅》这首诗。

  老天爷,我沉重的书包还背在身上呢!我知道我不教他,他是不会放过我的。我只好耐着性子,坐下来,开始当小老师。

  “鹅,鹅,鹅。”我念一句。

  “鹅,鹅,鹅。”他摇头晃脑地跟一句。

  “曲项向天歌。”我又念一句。

  “曲项……项……项……”这下跟不上了。

  我连忙放慢速度,边念边伸长脖子,抬起头,做出鹅儿曲项向天歌的样子,希望他能明白意思。他也伸长脖子,抬起头,可还是没完整地说出来。

  我一想,他才多大呀!急忙改变方法。先一个词一个词地教,等他会说了,再连起来教。这句总算学会了。该教第三句了。第三句虽然简单,但他老把“绿”,说成“nǜ”。纠正了十几遍,他愣是说不出来。我彻底失去了教会他的耐心。赶紧教下最后一句。这句倒学得挺快。

  我以为大功告成了,就让他连起来说给我听。

  “鹅,鹅,鹅,曲项……项……项……”又是这儿卡住了。我连忙小声提示:“曲项向天歌。”也许是后两句比较简单吧,接下去就顺畅多了。

  我长长吁了一口气,觉得有些内急,慌忙溜去上厕所。一出门就撞上了一个人。原来爸爸妈妈爷爷奶奶,还有小豆丁的爸爸妈妈都在门外站着呢,他们大概早就来了,躲在门外偷听呢!他们笑盈盈地望着我,还向我伸出了大拇指,笑着叫我:“小老师。”我的脸刷地红了。接着就出现了开头的一幕。

  这就是我第一次当小老师的经历,虽然得到了大人的夸奖,但我是那么无奈、急燥、狼狈,真不好意思。幸好学生挺聪明,让我多少觉着有些面子。我想:等我长大了,一定会当一个有耐心有爱心的好老师,让我的学生在轻松快乐中学习。

第一次当老师作文600字 篇四

  “终于能当钢琴老师了!”我一醒来就大喊,忙从床上爬起来,以迅雷不及掩耳之势刷完了牙,洗完了脸。万事俱备,就缺妹妹这个“东风”了。我赶紧叫她起床。

  妹妹收拾好一切后,终于坐在了钢琴前。一开始她还蛮听话的,坐在座位上,手指在琴键上跳跃着。虽然节奏稍微慢了点,但是还是很有音乐的感觉的。此时我想:这么认真的学生,教不会才怪呢!就在这时,妹妹弹错了一个音,我连忙叫她停下来,然后耐心地告诉她是哪里错了。她转过头,一脸茫然地看着我。过了一会儿,她不仅没有停下来,反而双手高高抬起又重重落下,不停地敲出杂乱无章的噪音冲击着我的耳膜。我瞬间大发雷霆,喊道:“钢琴可不是让你这样糟蹋的!”

  “你给我走开!”妹妹大吼着。只见她怒目圆睁,张牙舞爪,仿佛下一秒就要扑过来咬我一口。我此时似乎变成了一只被“老虎”给盯住的“小羊”,于是我赶紧逃离了现场。等我再回到钢琴房时,妹妹已经不在那儿了,原来是躲回自己房间了。

  为了使她出来,我使出了“夸奖大法”:“甜甜,刚开始学钢琴能弹成这样已经很不错了。”妹妹瞥我一眼,无动于衷。我又使出“吼叫大法”:“肖然兮,你给我出来练琴!”还是无济于事。

  我绞尽脑汁,想了各种方法都没让她出来。最后,我不得不使出杀手锏——打电话给妈妈。她一听到我在拨号,就乖乖出来了。她一出来,我就把她拉到钢琴房,重新跟她讲解,然后让她试着弹一弹。

  练习了几次后,她居然弹得行云流水,畅快淋漓,连我都沉浸在其中了。

  但是,当钢琴老师真的太辛苦了!

第一次当老师作文600字 篇五

  人的一生,总会经历许许多多的第一次,它是挑战更是机遇,需要我们勇敢地面对,意味着我们的成长。第一次的经历都是难忘而又宝贵的,在众多的第一次中,最能激起我心中涟漪的还是那第一次当老师的情景。

  记得是小学二年级的时候,我在班里是公认的“识字大王”,大家有不会的字总是来问我,我常因为这个称呼引以为荣。

  一次上课时,老师指着电子白板上出示的词语说:“我来请个小老师带读……姝妍,你来试试。”什么?我去带读?虽然那些词语我都会,可我不敢教呀!我的心里“扑通扑通”跳个不停。“姝妍!上去吧,你可以的。”老师慈祥地笑了,还带头鼓起了掌。我只好硬着头皮,像只蜗牛一样,很久才蹭上台。我硬着头皮拿起讲台上的竹棍,手心直冒汗,腿不停地抖着,心怦怦直跳,脸蛋憋得通红。同学们都用怀疑的目光盯着我,似乎等着看我的笑话。我恨不得马上听见下课铃声,飞奔回座位。

  不经意间,我瞟到了老师那鼓励的目光,仿佛在说:“没事的姝妍,我相信你一定可以!”老师的目光深深的撼动了我的内心,我渐渐拾回了信心,用竹棍指着黑板上的词,用细小得几乎只有自己才能听见的声音读着:“热烈、渡船、牺牲……”随着更多的同学跟着我读,我也更加自信,之前的紧张感都消失了,声音也愈来愈洪亮,甚至还给同学们讲了词语的意思。伴着老师及同学的掌声,我在羡慕的眼光中自豪地走下了台。我想:如果没有老师那鼓励的眼神和同学们的包容,我又怎么会得到那激励的掌声呢?

  第一次“当老师”的感觉可真不错!这次难忘的经历让我懂得了凡事只要我们勇敢地去锻炼,就一定能取得成功!

第一次当老师作文600字 篇六

  在假期里,我做完了作业,随手拿起一本书来看。一篇《我也当上了小老师》就像一块磁石吸引了我。我想:我也何不来尝一尝当老师的滋味呢?

  于是,我把邻居小朋友召集起来,让他们充当我的学生。我摆好了桌凳,又搬来一张大茶几当讲桌,还拿了一块小黑板,几根粉笔及一根小木棒做教鞭。一切用具准备好了,开始上课。

  “嗯!”我清了清嗓子,说:“同学们,你们好!”从今天起,我就是你们的‘老师’了,你们应该叫我什么呀?”

  “涛涛姐姐。”

  “错了!你们这些小笨蛋。应该叫我向老师,懂吗?”我装作生气的样子。

  “懂了!老师。”同学们奶声奶气地回答。

  “今天,我们先学数学。”我拿着教鞭指着黑板上的“1”字说:“这个字读1——”。

  “1——”同学们拉扁了嘴,使劲地跟我读着。

  “好,现在我问你们,‘1’字像什么?”

  “像泡泡糖。”“像棒棒冰。”

  “你们这些小馋鬼!只知道吃。告诉你们,‘1’像铅笔,知道吗?”

  同学们不再吵闹,坐得端端正正。正等待我布置作业呢。“今天你们表现不错!少布置一点家庭作业,就把1——5的阿拉伯数字抄写5遍。”同学们拿起笔,“沙沙”地写起来。不到5分钟,同学们都做完了作业。一窝蜂地涌上讲台交作业。我打开作业本一看,“哟!这像什么字啊?简直像条蛇在跳迪斯科!”同学们听我说跳迪斯科,都扭起屁股跳起来。我实在控制不住自己的感情,放声大笑起来:“哈——哈哈……”同学们都跟着笑了起来:“哈哈哈……”在欢乐的笑声中,这节课结束了。

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