五查五看集中教育活动【优秀3篇】
五查五看集中教育活动 篇一
五查五看集中教育活动的目的是通过对党员干部的日常行为和工作进行全面的检查和审视，进一步加强党员干部的思想政治教育，提高党员干部的工作作风和能力。下面将分别从五查和五看两个方面来探讨这一集中教育活动。
首先，五查体现了党的纪律和规矩的严肃性。五查分别是查思想、查组织、查制度、查工作、查作风。通过查思想，可以了解党员干部的政治立场、思想觉悟和价值观念，是否符合党的要求。查组织则是针对党员干部在组织关系上是否严密，是否遵守党的组织原则。查制度是检查党员干部在工作中是否遵守党的各项制度规定，是否按照党的要求开展工作。查工作是对党员干部的工作成果和工作效率进行检查，是否取得了实际成效。查作风则是关注党员干部在工作中是否廉洁奉公，是否一心为民。
其次，五看体现了党的纪律和规矩的执行力。五看分别是看发展、看教育、看管理、看服务、看纪律。看发展是对党员干部在党员队伍建设中的作用和贡献进行认可和表彰。看教育是关注党员干部在学习教育上是否积极主动，是否不断提升自己的理论水平和业务能力。看管理是对党员干部在管理工作中的能力和水平进行评估和指导。看服务是对党员干部在为人民群众服务方面的表现进行观察和总结。看纪律是对党员干部在遵守党的纪律上是否严格，是否自觉接受党的监督。
通过五查五看集中教育活动，可以加强党员干部的党性修养，提高党员干部的政治意识和纪律观念。同时，也可以及时发现和纠正党员干部的工作中存在的问题和不足，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争。因此，五查五看集中教育活动具有重要的意义和价值。
五查五看集中教育活动 篇二
五查五看集中教育活动是党委组织对党员干部进行集中教育的一种重要形式，其目的是通过对党员干部的全面检查和审视，提高党员干部的思想觉悟和工作能力。下面将从五查和五看两个方面来阐述这一集中教育活动的意义。
首先，五查体现了党的纪律和规矩的严明性。通过查思想、查组织、查制度、查工作、查作风，可以全面了解党员干部的思想状况、组织关系、工作成果和作风表现。这有助于发现和纠正党员干部在思想认识、组织关系、工作纪律等方面存在的问题和不足，对于加强党员干部的党性修养和提高党员干部的工作水平具有重要作用。
其次，五看体现了党的纪律和规矩的执行力。通过看发展、看教育、看管理、看服务、看纪律，可以及时发现和肯定党员干部在党员队伍建设、学习教育、工作管理、为人民服务、遵守党的纪律等方面的表现和贡献。这有助于激励党员干部积极向上、奋发有为，同时也可以树立典型、明确标准，对于推动党员干部队伍建设和党风廉政建设具有积极影响。
通过五查五看集中教育活动，可以加强党员干部的思想政治教育，提高党员干部的政治意识和纪律观念。同时，也可以及时发现和纠正党员干部的工作中存在的问题和不足，推动党风廉政建设和反腐败斗争。因此，五查五看集中教育活动是一种重要的教育形式，对于加强党员干部队伍建设和巩固党的执政地位具有重要意义。
五查五看集中教育活动 篇三
五查五看集中教育活动
庄扶中学开展“五查五看”教育活动
为进一步加强学校作风建设，增强服务意识，提高服务质量，优化教育发展环境，庄扶中学于近期在局机关集中开展“五查五看”教育活动。
一、查制度看落实。查是否自觉执行了禁酒制度、上下班签到签退制度、关于依法治教的暂行规定等工作制度，组织学校全体教师认真学习，并加大督查落实力度，进一步规范日常工作。
二、查工作看实绩。查工作中是否思路清晰，所分管、分工的工作任务是否能及时完成，取得了哪些工作实绩。进一步完善考核制度，加强过程管理，向工作的“严、细、实、新”要效益，以工作实绩作为评价科室、个人工作的首要依据。
三、查差距看决心。查年级及本人的工作与全市先进水平有哪些差距，树立“比、学、赶、超”的决心，明确工作目标，大兴学习之风、研究之风，增强工作的针对性，熟悉学校管理的各个环节，增强把握教育发展方向的能力。
四、查纪律看廉政。对照党风廉政建设责任制和工作纪律要求，查廉洁自律情况，看工作中是否存在“吃、拿、卡、要”现象。看是否自觉遵守工作纪律，维护大局，与同事和
睦团结，在全校上下进一步树正气，正行风，强作风，团结协作，共谋发展。
五、查作风看服务。查工作中是否全心全意为学校、师生服务，工作中是否存在大手大脚、铺张浪费现象，是否从自身做起，从身边小事做起，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一笔开支，人人争当业务精、作风硬、形象好的表率。
做人民满意的好教师活动”五查五看“
“做人民满意的好教师”活动自查报告
实验小学 李维娜
结合党的群众路线教育实践活动，我全面、深刻地梳理归纳出本人在师德师风方面的不良现象。
一、存在主要问题
一查理想信念。我始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，既教书又育人。
二查廉洁从教。我从来没有向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为。从无让学生征订教辅读物、购置校服等商业行为。从无在工作之余从事有偿家教。无收受学生或家长礼金、礼品等现象。
三查工作纪律。从来不在工作期间串岗聊天，没有迟到早退现象。 四查严谨笃学。从无在学历进修、晋级评选、论文评选中弄虚作假，也没有在各种考试中诱导学生抄袭作弊现象。偶尔有一些“职业倦怠”感，但总体来说还是很敬业的。
五查为人师表。从不体罚或变相体罚，讽刺、挖苦、赶撵学生行为，无行为失范、着装怪异。偶尔上课接听手机（只接工作电话）。
二、今后努力的方向和整改措施
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（三）加强本职分管工作的主动性、积极性，团结互助，发扬奉献精神。
泾县开展教育实践活动“五查五看”活动
近日，为打牢“查摆问题、开展批评”环节工作基础，根据省、关于开展第一环节“回头看”的有关要求，泾县采取部门个人自查、督导组督查和活动办抽查相结合的.方式，组织开展了教育实践活动“五查五看”活动。
一是查参与度，看动员部署是否全覆盖。主要看党员干部参加教育实践活动学习动员是否全覆盖，对因公出差、因病住院等原因未能参加动员会的是否采取适当措施进行“补课”，是否组织离退休党员、流动党员参加活动。通过学习动员，党员干部对开展教育实践活动的重大意义、目标要求、主要内容和方法步骤是否全面了解、深刻认识，参加活动的自觉性、积极性是否增强。
二是查认知度，看学习教育是否扎实。主要看是否认真学习了规定的必读篇目和学习材料，是否做到了原原本本地学，认认真真地思；是否按要求作学习笔记和心得体会；看集中学习教育的时间是否达到规定要求，主要负责人和班子成员是否带头讲党课或开展辅导，是否开展了集中观看教育影片活动，是否组织开展了“三严三实”学习讨论交流；是否开展了解放思想大讨论活动；党员干部在思想认识上是否得到了真正提高，是否做到了学用结合、知行合一。
三是查深入度，看听取意见是否充分。主要看是否开展了深入基层大走访，是否做到了全覆盖，是否记录了《民情日记》；是否聚焦了“四风”
四是查准确度，看查摆问题是否聚焦。主要看领导班子和领导干部是否认真梳理征集的意见建议；是否深入查找自身存在的“四风”突出问题；是否紧密联系实际，真正把自己摆进去，找准了问题，对准了穴位；是否存在班子问题代表个人问题、以工作问题代替“四风”问题、以共性问题代替具体问题的现象；是否开展了为民务实清廉大承诺活动；是否开展了“佩党徽、亮身份”活动。
五是查有效度，看边查边改是否落实。主要看对群众反映强烈的突出问题是否做到了及时回应、立说立行、有效解决，有没有敷衍应付、知行不一、大而化之等问题；是否严格执行作风建设中央八项规定及省市三十条规定；是否存在态度消极、措施不力甚至顶风违纪或不良作风改头换面重新冒出来等问题；是否优化了工作流程，提高了效率、方便了群众；是否存在有规不依、有令不行的现象。（程刚）
