大浪和小浪大班艺术活动说课稿【优秀3篇】
大浪和小浪大班艺术活动说课稿 篇一
标题：创意绘画——发现自我，展现想象力
一、活动目标：
通过创意绘画的活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和艺术表达能力，让他们发现自我并展现个性。
二、活动准备：
1. 绘画工具：彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2. 创意启发：准备一些图片、故事书、艺术作品等，以激发幼儿的创意和想象力。
3. 展示空间：准备一个展示幼儿作品的地方，如墙面或展板。
三、活动流程：
1. 导入（5分钟）：
向幼儿展示一些有趣的、富有创意的绘画作品，引导他们观察和描述作品中的细节和特点，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 创意启发（10分钟）：
通过图片、故事书或艺术作品等，给幼儿介绍一些有趣的主题或场景，如太空、海洋、森林等，鼓励他们用自己的想象力来创作绘画作品。
3. 创意绘画（30分钟）：
让幼儿自由发挥，选择自己感兴趣的主题或场景来进行绘画。提供各种绘画工具和材料，鼓励幼儿运用多种颜色、形状和线条来表达自己的想法和感受。
4. 分享和展示（10分钟）：
让每个幼儿依次向大家展示自己的作品，并简单介绍作品的主题和创作过程。鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享彼此的创意和想法。将作品展示在墙面或展板上，给幼儿提供展示和分享作品的机会。
5. 总结（5分钟）：
与幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考自己的绘画作品，让他们认识到自己的创意和想象力的重要性，鼓励他们继续发展和展示自己的艺术才华。
大浪和小浪大班艺术活动说课稿 篇二
标题：戏剧表演——培养表达能力，锻炼合作意识
一、活动目标：
通过戏剧表演的活动，培养幼儿的表达能力和艺术表演技巧，激发他们的想象力和创造力，提高他们的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 戏剧故事：选择一些适合幼儿的简单戏剧故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，准备相关的故事道具和服装。
2. 角色分配：根据戏剧故事的情节，为每个幼儿分配角色，让他们有机会扮演不同的角色。
3. 舞台布置：准备一个合适的舞台空间，如地毯或操场等，为幼儿提供表演的场地。
三、活动流程：
1. 导入（5分钟）：
向幼儿介绍戏剧表演的概念和意义，引导他们思考表演的目的和价值，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 角色分配和排练（30分钟）：
根据戏剧故事的情节，为每个幼儿分配角色，并向他们介绍各自的角色特点和表演技巧。让幼儿进行角色排练，熟悉台词和动作，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，为角色添加个人特色。
3. 表演准备（15分钟）：
为幼儿提供相关的道具和服装，让他们自由选择和搭配，为表演做准备。同时，对幼儿进行基本的表演指导，如肢体语言、声音表达等。
4. 表演展示（20分钟）：
让幼儿依次在舞台上进行表演，其他幼儿作为观众欣赏和鼓励。鼓励幼儿展示自己的表演才华，同时提供积极的反馈和鼓励。
5. 总结（10分钟）：
与幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考表演的感受和收获，让他们认识到表达能力和合作意识的重要性，鼓励他们继续发展和展示自己的艺术才华。同时，对幼儿的表演进行简单评价和指导，帮助他们提高表演技巧和艺术表达能力。
大浪和小浪大班艺术活动说课稿 篇三
大浪和小浪大班艺术活动说课稿
导读：新《纲要》上说：“要引导儿童接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给儿童自由表现的机会，鼓励儿童用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。”台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感性经验。特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。
《大浪和小浪》这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现幼师寓教于乐、儿童寓学于乐，各领域有机结合在一起，促进儿童主动发展的教育理念。在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。总的来说，本次活动可以用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导儿童快乐大胆地表现。
一、说教材
（一）内容的选择
新《纲要》上说：“要引导儿童接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给儿童自由表现的.机会，鼓励儿童用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。”台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感性经验。特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。
（二）目标的制定
儿童是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。
2、感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
（三）活动的准备
根据大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适的感觉；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发
儿童的情绪。为了给儿童创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来辅助儿童进一步理解音乐，让儿童的情绪得以宣泄。
二、说重点难点
（一）重点：活动的重点是引导儿童用适当的方法表现音乐不同的力度。活动前，儿童对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了儿童之间的谈话、幼师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，儿童对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
（二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩游戏。特别是大浪的音乐，速度快，又易激起儿童的情绪，儿童在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍自玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，幼师还要用适当的语言提醒儿童，用鼓励表扬的语气来引导儿童，从而解决难点。
三、教法学法
整个活动结合了各类教育功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，启发儿童热爱大自然，积极探索大自然的情感。
（一）正确示范法
示范法对老师来说是示范，对儿童来说是模仿。儿童有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供
儿童模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但一个儿童都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，所以示范要适当，不能只让儿童单纯机械和模仿，排除儿童的想象力和创造性，更不能排除儿童对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
（二）游戏法
大班时期，我们能明显的感受到儿童对音乐方面的喜好。通过观察发现，儿童在户外活动或与小朋友游戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我选择了游戏化的教学方法。儿童可以在玩中学会音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使儿童玩得高兴，学得轻松。
四、活动流程
（一）说说海的故事
激发儿童通过已有的知识经验进行谈话，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。
（二）欣赏分析音乐
让小朋友欣赏音乐，老师配合朗诵讲述一段海浪情景，语调与音乐情绪协调。老师运用表情引导儿童感受音乐力度、情绪发生变化，用手势帮助儿童理解音乐旋律。
（三）舞蹈《大浪和小浪》
在理解音乐的基础上，儿童用自己创编的动作进行舞蹈，给儿童自由表现的机会，鼓励儿童用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。
（四）游戏《大浪和小浪》
运用蓝绸进行游戏，不仅提高了儿童的合作能力，又能让每个儿童都有表现自我的机会。同时，儿童的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。
