《农夫和蛇》说课稿(实用3篇)
《农夫和蛇》说课稿 篇一
第一篇内容
【导语】
大家好！今天我将为大家带来一篇名为《农夫和蛇》的寓言故事。这是一则关于仁慈与报恩的故事，通过一个农夫与一条受伤的蛇的互动，展示了人性中的善良与宽容。下面让我们一起来探索这个故事的内涵和学习目标。
【故事梗概】
故事讲述了一个农夫在田间遇到一条受伤的蛇，他不忍心看着蛇受苦，于是带回家给予救治。蛇在农夫的悉心照料下逐渐康复，然而，当蛇恢复健康后，却咬了农夫一口。农夫感到非常痛苦并质问蛇为何如此报恩，蛇解释道：“蛇是蛇的本能，我只是按照我的天性行事。你救了我，我也帮助了你，这是我的回报。”农夫听后恍然大悟，他明白了蛇的本性与他的仁慈救助并无关系。
【故事分析】
这个故事通过蛇的行为，揭示了人性的复杂性。农夫对蛇的仁慈行为，表达了对他人的关怀和善良，而蛇的咬人则展现了人性的自私和报复。故事反映了人与人之间的互动关系，以及对于善恶行为的回报机制。
【教学目标】
通过学习这个故事，学生将能够：
1.理解寓言故事的基本结构和寓意；
2.探讨人性的复杂性，思考人与人之间的互动关系；
3.培养学生的品德观念和价值观，提倡善良与宽容。
【教学重点】
1.解读故事中的寓意，理解人性的复杂性；
2.学习并运用相关的词汇和表达方式；
3.思考并讨论人与人之间的互动关系。
【教学过程】
1.导入：通过对学生的提问引发思考，例如：“你们有没有遇到过类似的情况，会如何处理？”
2.呈现故事：逐段讲述故事，让学生理解故事情节和寓意。
3.讨论分析：引导学生讨论农夫和蛇的行为以及他们各自的动机，并归纳出故事的寓意。
4.词汇学习：学习和掌握故事中的关键词汇，如“仁慈”、“康复”、“报恩”等，并展开相关的词汇扩展活动。
5.情感教育：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考仁慈与报恩的关系，并表达自己的观点和看法。
6.拓展延伸：引导学生思考人与人之间的互动关系，以及如何培养善良与宽容的品质。
7.总结归纳：让学生总结所学内容，并进行回顾和巩固。
【教学反思】
通过这个故事的学习，学生将能够更好地理解人性的复杂性，培养善良与宽容的品质。同时，通过情感教育的引导，激发学生的思考和表达能力。在教学过程中，可以采用多种形式的活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。另外，教师应当注重学生的情感体验和情感认知，引导他们思考并表达自己的观点和感受。
《农夫和蛇》说课稿 篇三
《农夫和蛇》说课稿
一、说教学目标
1、 了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
2、 识记理解文中重要词语。
3、 理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。
二、说教学重点、难点
理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。
三、说教学过程
一、情境导入
教师讲《 守株待兔》的寓言故事：
老师讲的是中国的一则寓言，今天我们学习一篇外国的寓言——《农夫和蛇》，看它教给我们一些什么道理。
二、预学指导
1、 小组长检查预习情况，并汇报。
2、 展示预习成果。
①《伊
②扫清字词障碍。
③朗读故事。（先学生自由朗读，再小组讨论用什么语气语调读本文。请小组代表读，读后学生评价，教师相机指导读“血的教训”时，语气沉重些。）
④ 复述故事。（生复述，评价，教师相机点拨如何复述以及本文启示一定要复述出来。）
三、寻疑质疑指导
预习过程中你有还什么疑问？（学生质疑，选择性释疑）
四、合作探究指导
1、学生认真默读文本，独立思考合作探究题。
2、以学习小组为单位共同探究，教师巡视指导。（对合作积极的小组予以加分奖励。）
3、展示合作学习成果。
4、展示过程中教师相机引导、点拨。
①体会人物形象：农夫善良和蛇恶毒。（教师点拨：体会人物形象的'方法。）
②揭示寓意：读农夫临终的话，你怎么理解这句话？（教师在此引导质疑：农夫临终所说的话中，作者是否将“恶蛇”误说为了“恶人”？为什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的写法，给人以生活的启示。这则寓言是借农夫之口说出故事的寓意，以恶蛇喻恶人，给人以启示。）
③拓展多层寓意：这则寓言的寓意是否仅限于农夫临终的这句话？它讽刺了生活中的哪一类人？（生谈，教师点拨：与中国成语“养虎为患”类似。）
④ 提升能力：读两则小新闻。让学生结合今天所学内容谈看法。（引导学生提高分辨是非能力。）
教师结语：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的“农夫”。吃一堑，长一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可无。善良必须和智慧相联系，要相信善良终会战胜邪恶。
五、归纳整理
学生自主写本节收获。
六、自测评估
学生完成课堂目标达成1~~3小题。（教师重点指导3小题）
