师范生即兴演讲数学稿【精彩3篇】
师范生即兴演讲数学稿 篇一
数学是一门充满智慧和美感的学科，它的重要性不言而喻。作为师范生，我们需要具备扎实的数学知识和丰富的教学经验，才能够有效地传授给学生。今天，我将向大家介绍一下数学在生活中的应用，以及如何培养学生的数学思维能力。
首先，数学在日常生活中的应用无处不在。我们在购物时需要计算商品的价格，我们在度量物体时需要使用尺子和秤，我们在解决实际问题时需要运用到数学的知识。数学的应用不仅仅局限于计算和测量，还包括在科学、工程、经济等领域的应用。例如，数学可以用来解决物理学中的运动问题，可以用来优化工程设计，可以用来分析经济数据。因此，学好数学对于我们的生活和未来发展都至关重要。
其次，培养学生的数学思维能力是我们教学的重要任务。数学思维是指运用数学知识和方法解决问题的能力，它包括逻辑思维、创造思维、推理思维等方面。我们应该通过培养学生的数学思维能力，帮助他们更好地理解和应用数学知识。我们可以通过引导学生进行探究和发现，培养他们的创造思维；我们可以通过提供不同的解决方法和角度，培养他们的多元思维；我们可以通过让学生解决一些开放性问题，培养他们的推理思维。通过这些方法，我们能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。
最后，作为师范生，我们应该不断提升自己的数学素养和教学能力。数学是一门需要不断学习和探索的学科，我们应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和教学方法。我们可以参加各种数学研讨会和培训班，与其他数学教师交流经验和教学方法；我们可以读一些数学类的书籍和论文，了解最新的数学研究成果。通过这些方式，我们能够不断提高自己的数学素养和教学能力，更好地为学生服务。
总之，数学在生活中的应用广泛，培养学生的数学思维能力是我们教学的重要任务，而作为师范生，我们应该不断提升自己的数学素养和教学能力。让我们共同努力，为培养更多对数学感兴趣的学生做出贡献。
师范生即兴演讲数学稿 篇二
数学是一门能够培养学生思维能力和解决问题能力的学科，它不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，更是一种思维方式和工具。作为师范生，我们需要具备丰富的数学知识和教学经验，才能够有效地传授给学生，并培养他们的数学思维能力。
首先，数学能够培养学生的逻辑思维能力。数学是一门严谨的学科，它需要学生进行推理和证明。通过学习数学，学生能够培养逻辑思维，学会分析问题和提出解决方法。例如，在解决代数方程时，学生需要运用逻辑思维来推导出方程的解；在解决几何问题时，学生需要运用逻辑思维来推理出几何定理的应用。逻辑思维是学生思维能力的重要组成部分，通过数学的学习，能够有效地提升学生的逻辑思维能力。
其次，数学能够培养学生的创造思维能力。数学是一门富有创造性的学科，它需要学生进行问题的创造和解决。通过学习数学，学生能够培养创造思维，学会发现问题和解决问题。例如，在解决数学建模问题时，学生需要运用创造思维来构建模型和找出解决方案；在解决数学推理问题时，学生需要运用创造思维来找出不同的证明方法和角度。创造思维是学生创新能力的重要组成部分，通过数学的学习，能够有效地培养学生的创造思维能力。
最后，数学能够培养学生的解决问题能力。数学是一门实践性很强的学科，它需要学生运用所学的知识来解决实际问题。通过学习数学，学生能够培养解决问题能力，学会分析和解决问题。例如，在解决实际生活中的数学问题时，学生需要将所学的数学知识应用到实际情境中，找出解决问题的方法和步骤。解决问题能力是学生实际应用能力的重要组成部分，通过数学的学习，能够有效地培养学生的解决问题能力。
总之，数学能够培养学生的逻辑思维能力、创造思维能力和解决问题能力。作为师范生，我们应该具备扎实的数学知识和丰富的教学经验，通过教学方法的选择和实践，培养学生的数学思维能力。让我们共同努力，为培养更多具有数学思维能力的学生做出贡献。
师范生即兴演讲数学稿 篇三
师范生即兴演讲数学稿
篇一：师范生即兴演讲话题 (删减)
师范生即兴演讲话题
1. 我的职业规划
2. 第一次登上讲台
3. 没有爱就没有教育
4. 每个学生都是独一无二的
5. 教师是天底下最光辉的职业
6. 把快乐带给孩子
7. 我的教育理想
8. 不能让一个孩子掉队
9. 你最喜爱的一本教育书
10. 做一个能创新的教师
11. 成功源于自信
12. 微笑就是力量
13. 你心目中的“好学生”
14. 身教重于言教
15. 人生处处是考场
篇二：师范技能大赛即兴演讲题目案例
案例一： 在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出 ”新芽，最终成为大树。 作为一名教师你是如何理解的？
案例二： 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是 14 岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了 20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。 假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理？ 案例三： 小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。 这是怎么回事呢陈老师应该怎么做呢？
案例四： 刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，我就不背，用不着你管 那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落，他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火，厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷，你到今天还没有改正呢，你订正好再去玩 他停住了脚步，我问他:“你怎么这么没有礼貌你对你的父母也这样吗”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样，但对你们老师......我上学是花了钱的 你该如何处理这种情况？
案例五： 那是一个星期三的上午，一进教室我就感到有点蹊跷，安静中仿佛隐藏着什么异常。果然，师生互相问好之后，我一眼就发现，张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》，不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去，只见她的眼里噙满了泪水，脸上写满了委屈，眼里充满了乞求和期侍。 我心里的火一下子蹿得老高，用犀利的目光扫视了一下全班，当目光落在李永的`脸上时，他竟不自然地避开，一下子低下了头。看看那几个字体，我已经猜到了是李永搞的恶作剧。 作为教师的你应该怎么办呢？
案例六：
“刺猬”是小强的外号，他经历了很大的家庭变故，从懂事起，父亲就一直在金华工作，一直到他读初三父亲才调回龙游。粗暴的父亲使他敬而远之，从
案例七：
刚接四年级一班数学的时候，一个叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因为他聪明热情，而是因为他与别的孩子实在不一样。他总是爱给所有的老师提意见、挑毛病，有时甚至不分场合，弄得老师在大庭广众之下，下不了台。例如一次展示课，当进入评价环节时，朱宇当面批评我，叫同学回答问题时，不能总叫那些发言专业户，要求给更多同学发言的机会。
碰到这样的学生，你会怎样处理？
案例八：
在一次主题班会上，张老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。刚开始几位同学很积极地起来作介绍。之后，班里随即安静了下来，张老师看没有人举手，就叫了一名同学：“李明，你给大家介绍一下你自己。”说着把话筒递过去。李明拿着话筒，迟疑了一会，说：“我嗓子不好。“老师看到李明不愿介绍，就对其他同学说：“我们欢迎李明给大家介绍一下，好不好？”同学们齐声说：“好！”并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情，停了一会，小声而快速地说了一句：“我嗓子不好。”并将话筒递给了张老师，随即深深地将头埋进了课本中。张老师什么也没有说，又叫一位同学做介绍，之后全班同学合唱《同一首歌》。 在这一过程中，李明的头一直没有再抬起
对此案例你有何看法，如果你是这位老师你会怎样做？
案例九：
有一次媒体记者问丁肇中教授，中国科学家和美国科学家最大的区别在哪里这位获得过物理学诺贝尔奖的美籍华人教授说:美国科学家善于提出新的问题，中国科学家善于证明别人提出的新问题。这话说得还真形象，是不是正确的我们不敢肯定，但确实有洋学者哥德巴赫提出猜想，有本土学者陈景润花毕生精力去证明这个猜想。
作为老师，如何在现有并不完善的教育体制中，保护学生的创造力和创造精神呢？ 案例十：
一堂语文课上，当我讲到最兴起的时候，突然赵陆豪鼻子出血了，他一手捂着鼻子，一手向我示意，血不停地流着，不知所措并带些恐惧的看着我。这时全班同学都看着他，有的竟哗然大笑，看着这一幕，我惊诧了。这个孩子已经不仅一、两次鼻子出血了，更为惊诧的是，我们的孩子怎么了？为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？
我一面找来冷毛巾，一面让学生帮他去洗，一面停下来等他们，同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈。
如果是你，你会怎么跟学生谈。
案例十一：
袁某是一个上课纪律特别差的调皮生，经常影响别的学生上课，学习成绩就甭提了，一次教师正讲在兴致上，冯某就给一个同学打了起来，教师为了上课就把冯某叫到了办公室，并把他交给班主任，下课后教师经调查，是冯某在教室里唱歌，另一同学去制止不听，反而动手打了这位同学。
如果你是这位教师，你会如何处理这件事情。
案例十二：
在小学的一个高年级里，老师正在给学生讲述红军长征途中的故事，讲到红军没有粮食，不得不用皮带充饥时，一位学生好奇地问到：“那他的裤子怎么办？不会掉下来吗？”教师大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”这个学生所要知道的问题没有答案，还硬被老师劈头盖脸的反问搞得惶恐不安，再也不敢吱声。
请谈一下你对这个案例的看法。
案例十三：
小明说：“每次我爸给王老师送完东西后，他就有一阵子对我特别好。要是有一段时间没送了，他就对我不理不睬的。”
你对此有什么看法？ 案例十四：
某农夫的一头驴子，掉进了一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。农夫想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，但
这口井总得填起来。于是农夫开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，这头驴子一会就安静了下来。农夫好奇地探头往井底一看，结果令他大吃一惊：
当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
请你举出教学中的类似案例。
案例十五：
王鹏是班里的数学课代表。前一段时间，数学老师生病住院了，班长组织大家到医院去看望数学老师。同学们都表示赞成，只有王鹏坚决不愿意去。同学们知道数学老师平时对他最好，都不理解他的做法。问王鹏原因，他说：“数学老师太虚伪。表面上对我很好，其实是为了自己，如果我能在数学竞赛中取得好成绩，他不但脸上有光，而且还有奖金可以拿，简直就是名利双收。”在王鹏心里，哪位老师对他好一点，他就会下意识地认为老师肯定是虚情假意、另有所图，所以他很怕和老师交往。
对此案例你有什么看法？
案例十六：
小学二年级的某节语文课上，老师正在引导学生讨论课余时间可以收集的东西。有的说可以收集邮票，有的说可以收集公园门票，也有的说可以收集树叶突然，小王举手说：“我打算收集死人的尸体和僵尸。”为了让同学们听清楚，他一边笑，一边又大声重复了一遍。你会如何处理这一情况。
案例十七：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
对此案例你有什么看法？
案例十八：
丁丁虽然是班上个子最小的男生，但经常欺负同学。有时同学从他身边经过，不小心碰了他一下，他马上就对这个同学拳打脚踢，嘴里还骂着脏话。下课活动时，他经常会把某个同学打翻在地，甚至骑在这个同学的身上，脸色带着得意的笑容，打架似乎成了他的课间游戏，惹得同学们经常去告状。
要是有学生跟你告状，你会如何处理？
案例十九：
飞飞是个迟到大王，从上学以来，他就很少有不迟到的时候，有段时间里甚至天天迟到。而即使是在学校里，他一天也至少要迟到两次——总是上课了几分钟后他才急匆匆地进教室。偶尔有一次不迟到也是踩着第二遍铃声飞一般地冲进教室。凡是教过他的老师没有不为他头疼的，虽多次找他谈话，但却毫无用处。但是，飞飞虽然常迟到，但对学习却很认真，是一个很有上进心的学生。
你对此如何看？应该如何解决？
【案例二十】
张颖是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，张颖虽不信，但是挺
高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她：“张颖，你昂起头来真美！”还爱抚地拍拍她的肩。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。
请对老师的做法进行评价。
篇三：师范生五项技能大赛即兴演讲题目
1. 有人说：教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁·······你认为教师是什么，为什么这样认为？
2. 你觉得怎样做才能算是个身心健康的老师？
3. 德育倡导“全面德育，全员德育”，请你谈谈自己的理解。
4. 请谈一谈你心目中的“好学生”是怎样的一个标准？
5. 随着科技的不断发展，同学们沉迷于手机游戏，学习和生活受到很大的影响，我们应该如何正确的引导同学们使用手机？
6. 如果师范生五项技能大赛里面可以放弃一项，你会选择放弃哪一项？（五项技能包括：粉笔和钢笔、说课和讲课、即兴演讲、班主任能力、个人才艺展示）
7. 马上有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待是简要发言，介绍我们学校。
8. 有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不能让孩子们输在起跑线上”的广告，你怎么看？
9. 有人说：“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，你怎么理解？
10.
11. 谈一谈教学的细节有哪些？ 在你上课时，看到底下有的同学上课没有认真听讲，此时，你应该怎么办？
12. 高考中选择学校是，我们是应该听从家人的意见，还是老师的意见，还是自己心里的想法？
13. 对于一门课程，学不懂，付出了很久的努力，但是效果不显著，
此时我们应该怎么办，放弃还是继续坚持？
14. 在大学里面，上课时选择固定座位好呢，还是选择自己随意做？
