纸雕塑说课稿【经典3篇】
纸雕塑说课稿 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：让学生了解纸雕塑的发展历史和特点，了解纸雕塑的制作过程及技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和创造能力，提高学生的手工制作技能。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细致的工作态度，激发学生对纸雕塑艺术的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解纸雕塑的基本知识和制作过程。
2. 教学难点：培养学生的手工制作技能，提高学生的创造能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些纸雕塑作品的图片，引起学生的兴趣，激发学生对纸雕塑的好奇心。
2. 介绍纸雕塑的发展历史和特点：简要介绍纸雕塑的起源和发展历史，以及纸雕塑的特点，如轻巧、透明、富有层次感等。
3. 分析纸雕塑的制作过程：通过展示一些纸雕塑的步骤图片，让学生了解纸雕塑的制作过程，包括选择纸张、设计图案、剪纸、折叠、粘贴等。
4. 示范制作：老师现场示范制作一件简单的纸雕塑作品，让学生能够直观地看到制作过程和技巧。
5. 学生动手制作：学生们根据自己的设计和想法，选择适合的纸张和工具，动手制作自己的纸雕塑作品。
6. 展示和分享：学生们完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
7. 总结和评价：通过讨论和总结，学生们回顾整个制作过程，评价自己的作品并提出改进意见，进一步提高自己的手工制作技能和创造能力。
四、教学资源
1. 纸雕塑作品的图片
2. 纸张、剪刀、胶水等制作工具
五、教学评估
1. 观察学生的参与程度和制作过程中的动作是否正确。
2. 欣赏和评价学生的作品，看是否能够达到预期的效果。
纸雕塑说课稿 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：了解纸雕塑的发展历史和不同的风格特点，了解纸雕塑作品的分类和创作方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和创造能力，提高学生的手工制作技能。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细致的工作态度，激发学生对纸雕塑艺术的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解不同的纸雕塑风格和作品分类。
2. 教学难点：培养学生的手工制作技能，提高学生的创造能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些不同风格的纸雕塑作品的图片，引起学生的兴趣，激发学生对纸雕塑的好奇心。
2. 介绍纸雕塑的发展历史和不同的风格特点：简要介绍纸雕塑的起源和发展历史，以及不同风格的纸雕塑作品的特点，如现实主义、抽象主义、民俗风格等。
3. 分析纸雕塑的作品分类和创作方法：通过展示一些不同分类的纸雕塑作品的图片，让学生了解纸雕塑的作品分类和创作方法，如人物形象、动物形象、建筑景观等。
4. 示范制作：老师现场示范制作一件具有特定风格的纸雕塑作品，让学生能够直观地看到制作过程和技巧。
5. 学生动手制作：学生们根据自己选择的风格和分类，动手制作自己的纸雕塑作品。
6. 展示和分享：学生们完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
7. 总结和评价：通过讨论和总结，学生们回顾整个制作过程，评价自己的作品并提出改进意见，进一步提高自己的手工制作技能和创造能力。
四、教学资源
1. 不同风格纸雕塑作品的图片
2. 纸张、剪刀、胶水等制作工具
五、教学评估
1. 观察学生的参与程度和制作过程中的动作是否正确。
2. 欣赏和评价学生的作品，看是否能够达到预期的效果。
纸雕塑说课稿 篇三
纸雕塑说课稿
各位老师：
下午好，今天我说课的内容是《纸的立体表现——纸浮雕》，下面我将从教材分析、教学目标及重难点、学情分析、教学学法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课。
说教材：本课是人美版七年级美术下册教材第5课，是一节设计应用课，教材以图文结合的形式强调了两点，一是欣赏、二是制作。对于这两点我主观认同，并在讲课过程中加以挖掘。首先增加有艺术性的图片，提高学生的艺术欣赏力；同
说目标：本课是一节既有知识性又有实践性的综合课。认知目标要求学生能够在本节课中了解面材成体知识，同时学习制作方法；德育目标要求学生在审美过程中体会创作的愉悦，与生活相结合，美化生活，提高情趣；技能目标要求学生尝试制作一个纸浮雕作品。目标相辅相成，缺一不可。
说重、难点：本课的落脚点是制作，因此作为重点的纸浮雕制作步骤，一定要讲清楚，让学生在制作时头脑清晰，有的放矢；针对难点，即纸浮雕的制作方法和技巧，教师旨在引导，侧重学生的`思考练习，不做精、高、难要求。
说教法：本课教法主要有讲授法、展示法、演示法、讨论法。教法的穿插，目的是启发学生思维、激发学生兴趣。展示法、演示法起到一个“视觉刺激”的作用，使学生产生好奇心；讲授法在本课应用时要有引导性，使学生有一个“听觉刺激”，从而使学生放松情绪，进入情景。
说学情：本课针对的是初一学生，对于刚升入初中的学生来说，他们好奇、活泼、情绪饱满：但胆小、上课发言讨论不充分、动手能力相对不足。针对学情，本课以赏带练，边看边讲，以激发学生兴趣、促进学生主体意识。同时，降低作业要求，使学生克服畏难心理，从而“放下包袱，开动脑筋”。
说过程：本课教学过程遵循这样一个主线，了解知识—欣赏图片—学习方法—尝试制作。（这样安排使本课脉络分明、层层递进。在教学过程中，教师要做好“领路人”。）
导入新课：纸既是艺术的载体，又是艺术品，通过精巧的双手我们 可以化腐朽为神奇。
教师活动及主要语言学生活动
一、了解纸浮雕基本知识：
1、什么是纸浮雕？ 展示教师作品《龙》 思考讨论
2、材料：
1）纸质材料：包括硬纸、软纸、白纸、彩纸； 举手回答
2）其他材料：剪刀、刻刀、铁笔、格尺、胶水；
二、纸浮雕作品欣赏：屏幕展示
1、欣赏：教师讲解； 欣赏观察
1、欣赏思考：纸浮雕作品的制作方法？ 讨论回答
三、纸浮雕作品的制作方法及技巧：屏幕演示
1、折：直折、曲折（利用铁笔或油笔）； 静听了解
2、剪刻：剪刀（直线部分）、刻刀（曲线部分）； 练习
3、卷：铅笔卷（软纸）、格尺抽、桌边磨（硬纸）；
四、纸浮雕作品的制作步骤：
1、造型设计：构思形状、大小、色彩并画好图形； 静听思考
2、分部剪刻：将画好的图形分步骤剪刻；
3、组合粘贴：将各部分进行组合粘贴；
4、进行调整：整体观察，调整局部。
五、互动练习：
1、 利用工具制作一幅纸浮雕作品； 静听
2、 要求：合理利用工具、材料； 尝试创作
制作干净，合作完成；
六、板书设计：
5、纸 的 立 体 表 现——纸 浮 雕
一、纸浮雕的基本知识： 三、制作步骤：
1、什么是纸浮雕？ 1、造型设计：形状、大小、色彩；
平面——半立体 2、分部剪刻：
2、材料： 3、组合粘贴：
二、制作方法： 4、整体调整：
1、折叠：直折、曲折； 四、课堂互动：
2、剪刻：剪大、刻小； 1、小练习：折纸、卷纸；
3、卷：3种方法； 2、制作作品：合作完成；
