台历挂历的设计说课稿【经典3篇】
台历挂历的设计说课稿 篇一
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够了解台历挂历的设计原则和技巧，掌握设计台历挂历的基本方法和步骤，培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学重点
1. 台历挂历的设计原则和技巧；
2. 设计台历挂历的基本方法和步骤。
三、教学难点
1. 如何根据不同需求设计出吸引人的台历挂历；
2. 如何合理安排时间和空间，使台历挂历功能完善。
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些精美的台历挂历设计作品，引发学生的兴趣和思考，让学生了解台历挂历的设计概念和重要性。
2. 理论讲解
（1）台历挂历的设计原则和技巧
- 设计原则：清晰、美观、实用、创新；
- 技巧：色彩搭配、版面设计、字体选择等。
（2）设计台历挂历的基本方法和步骤
- 确定主题和目标；
- 收集素材和信息；
- 进行创意构思和草图绘制；
- 进行排版和修饰；
- 输出设计稿和样品制作。
3. 设计实践
学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题，进行台历挂历的设计实践。教师提供指导和建议，引导学生运用所学的设计原则和技巧，完成设计过程。
4. 学生展示和评价
学生展示自己设计的台历挂历作品，并进行互评和讨论。教师提供具体的评价和建议，帮助学生改进设计。
五、教学资源
1. 展示精美的台历挂历设计作品；
2. 设计软件和工具。
六、教学评价
1. 学生的台历挂历设计作品；
2. 学生对于台历挂历设计原则和技巧的理解和应用程度。
台历挂历的设计说课稿 篇二
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够了解不同类型的台历挂历设计，掌握设计台历挂历时需要考虑的因素，培养学生的审美观和设计思维。
二、教学重点
1. 不同类型的台历挂历设计；
2. 设计台历挂历时需要考虑的因素。
三、教学难点
1. 如何根据不同类型设计出符合实际需求的台历挂历；
2. 如何考虑到用户群体的特点和喜好，设计出吸引人的台历挂历。
四、教学过程
1. 导入
通过展示不同类型的台历挂历设计作品，引发学生的兴趣和思考，让学生了解不同类型的台历挂历设计风格和特点。
2. 理论讲解
（1）不同类型的台历挂历设计
- 商务类台历挂历：简洁、大方、专业；
- 创意类台历挂历：独特、创新、有趣；
- 艺术类台历挂历：充满艺术感、富有创意。
（2）设计台历挂历时需要考虑的因素
- 目标用户：年龄、性别、职业等；
- 使用场景：家庭、办公室、商务场合等；
- 功能需求：记录日程、备忘提醒、装饰等。
3. 设计实践
学生根据所学的不同类型的台历挂历设计要点，选择一个类型进行设计实践。教师提供指导和建议，引导学生考虑目标用户和使用场景，完成设计过程。
4. 学生展示和评价
学生展示自己设计的台历挂历作品，并进行互评和讨论。教师提供具体的评价和建议，帮助学生改进设计。
五、教学资源
1. 展示不同类型的台历挂历设计作品；
2. 设计软件和工具。
六、教学评价
1. 学生的台历挂历设计作品；
2. 学生对于不同类型台历挂历设计要点的理解和应用程度。
台历挂历的设计说课稿 篇三
台历挂历的设计说课稿
一、说教材
《台历挂历的设计》是人教版新课程实验教材小学美术第八册第6课的内容。
本课属于“设计.应用“领域，不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过对本节课的学习，能启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到提高学生当的审美能力和欣赏水平。启发和引导学生运用造型，图案，色彩等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新颖，生动有趣的台历和挂历。
二、说教学目标
根据本课内容和要求及学生的实际情况我制定以下教学目标：
1．了解台历和挂历设计方面的知识，学习制做方法。
2．尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。
3．通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
三、教学的重点，难点
根据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新颖美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有一定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。
四、说教法
《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中认识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的`原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采用了“观察演示法”，“讨论交流法”，“评比展示法”等教学方法，采用“观察演示法”，让学生通过对作品的欣赏，分析和借鉴来获取台历，挂历的知识。为了促进学生的学习兴趣，培养学生欣赏分析归纳，总结及合作学习的能力，我采用了“讨论交流法”对学生收集的作品进行交流，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，了解其制作方法。最后进行评比展示让学生尝到成功的喜悦，大大地促进学生学习的快乐，帮助学生树立自信心，充分发挥学生的个性。
五、说教学过程
生动地导入能激起学生学习兴趣。我以谈话式的导入“同学们，你知道今天是几月几号么？你们想不想知道它们是如何设计出来的吗？今天就让我们做个小设计师，设计自己喜欢的台历或挂历”自然的导出日历，引出课题，这样简单的导入不仅联系生活实际，更发学生学习的兴趣。
接着了解认识台历，挂历的知识以及制作方法，这个教学环节我分两步进行，首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系，也就是台历、挂历在日常生活中的作用。通过欣
台历和挂历的设计是人性化很强的设计，我以设计制作一款简单的造型式的台历为例，让学生可以根据自己的性格和爱好设计出有个性的作品，应避免设计千篇一律。出示作业要学，学生开始动手制作。在学生制作过程中，如发现有创意的作用品，我会给予肯定与鼓励，如果视有学生在制作中出现的问题，我会指导并示范正确制作方法。
在欣赏评述这个环节，我按排了学生自评、互评和教师总结的方式进行。通过这样的方式进一步提高学生学习的生动性，有效地提高的教学质量。
在教学的最后环节，我用一句话“我们设计的是台历和挂历，我们还可对生活中其他物品进行巧妙装饰，来美化生活环境，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！”来结束本课。
