大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿(实用3篇)
大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇一
标题：感受自然美——大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿
一、教材分析
本节课所用教材为大班音乐教材中的一首歌曲《水仙花圆舞曲》。这是一首描述春天的歌曲，通过音乐的旋律和歌词，使孩子们能够感受到春天的美丽和自然的变化。
二、教学目标
1. 让孩子们了解《水仙花圆舞曲》这首歌曲，能够听懂和唱出歌曲的旋律。
2. 培养孩子们对春天的感知能力，能够用音乐的方式表达对春天的喜爱和美好的愿望。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐来表达自己的情感和想法。
三、教学重点和难点
1. 重点：让孩子们了解《水仙花圆舞曲》的旋律和歌词，唱出歌曲。
2. 难点：培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐来表达自己的情感和想法。
四、教学准备
1. 教学录音机和音乐CD。
2. 《水仙花圆舞曲》的歌词。
3. 春天的图片和装饰品。
五、教学过程
1. 导入：播放《水仙花圆舞曲》的音乐，让孩子们听一遍，感受音乐的旋律和节奏。
2. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。
3. 歌词学唱：将歌词分段教给孩子们，让他们跟着歌词学唱。可以分小组进行，每个小组学唱一段歌词。在学唱过程中，可以通过动作和表情来加深对歌词内容的理解。
4. 音乐表演：让孩子们分角色进行表演，有的扮演水仙花，有的扮演阳光和风，通过音乐和动作来表达自己对春天的喜爱和美好的愿望。
5. 感受音乐：让孩子们闭上眼睛，仔细聆听音乐，让他们用心去感受音乐的美丽和韵律。
6. 创作音乐：让孩子们用自己的方式来表达对春天的喜爱和美好的愿望，可以通过画画、写诗、编舞等形式来创作自己的音乐作品。
7. 总结：通过本节课的学习，让孩子们能够感受到春天的美丽和自然的变化，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇二
标题：用音乐感受自然之美——大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿
一、教材分析
本节课所用教材为大班音乐教材中的一首歌曲《水仙花圆舞曲》。这是一首以春天为主题的歌曲，通过音乐的旋律和歌词，让孩子们能够感受到春天的美丽和自然的变化。
二、教学目标
1. 让孩子们了解《水仙花圆舞曲》这首歌曲，能够听懂和唱出歌曲的旋律。
2. 培养孩子们对春天的感知能力，能够用音乐的方式表达对春天的喜爱和美好的愿望。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐来表达自己的情感和想法。
三、教学重点和难点
1. 重点：让孩子们了解《水仙花圆舞曲》的旋律和歌词，唱出歌曲。
2. 难点：培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐来表达自己的情感和想法。
四、教学准备
1. 教学录音机和音乐CD。
2. 《水仙花圆舞曲》的歌词。
3. 春天的图片和装饰品。
五、教学过程
1. 导入：播放《水仙花圆舞曲》的音乐，让孩子们听一遍，感受音乐的旋律和节奏。
2. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。
3. 歌词学唱：将歌词分段教给孩子们，让他们跟着歌词学唱。可以分小组进行，每个小组学唱一段歌词。在学唱过程中，可以通过动作和表情来加深对歌词内容的理解。
4. 音乐表演：让孩子们分角色进行表演，有的扮演水仙花，有的扮演阳光和风，通过音乐和动作来表达自己对春天的喜爱和美好的愿望。
5. 感受音乐：让孩子们闭上眼睛，仔细聆听音乐，让他们用心去感受音乐的美丽和韵律。
6. 创作音乐：让孩子们用自己的方式来表达对春天的喜爱和美好的愿望，可以通过画画、写诗、编舞等形式来创作自己的音乐作品。
7. 总结：通过本节课的学习，让孩子们能够感受到春天的美丽和自然的变化，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇三
大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿范文
教材分析：
《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊
活动目标：
1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。
2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。
此活动的适合年龄为大班幼儿，活动准备：
1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）
2、幼儿围坐成"双马蹄形"，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）
3、录音机和音乐磁带。
活动过程：
第一个环节，直接入题："上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。"这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。
第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习兴趣，如："今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！"之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑："什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。"请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清楚的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。
第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的.乐器，随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论："小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢？"和幼儿一起总结出："小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听。"接下来，老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。
最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣。如："大一班小乐队要开始演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？"将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。
整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿自己去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等。
