画汽车说课稿(精彩3篇)
画汽车说课稿 篇一
一、教学目标
1.了解汽车的基本构造和工作原理。
2.学习绘制汽车的基本步骤和技巧。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学重点
1.汽车的基本构造和工作原理。
2.汽车绘画的基本步骤和技巧。
三、教学难点
1.汽车绘画的透视和比例表现。
2.汽车的细节描绘。
四、教学准备
1.教师准备：汽车的构造和工作原理的教学资料、示范绘画作品。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、素描纸。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍本节课的主题——画汽车，并展示一些汽车绘画作品，引起学生的兴趣。
2.讲解汽车的基本构造和工作原理（15分钟）
通过幻灯片或教学资料，向学生详细介绍汽车的基本构造和工作原理，包括车身、底盘、发动机、传动系统等。
3.示范汽车绘画的基本步骤和技巧（20分钟）
示范绘制一辆简单的汽车，引导学生注意透视和比例表现，讲解绘制车身、车轮、车窗等的技巧和方法。
4.学生练习（30分钟）
让学生根据示范绘制一辆汽车，注意透视和比例表现，并尽量描绘出汽车的细节。
5.展示和评价（10分钟）
学生完成绘画后，互相展示作品，并进行互评和教师评价，鼓励学生互相学习和提高。
六、教学延伸
1.引导学生观察不同种类的汽车，并尝试绘制不同款式的汽车。
2.鼓励学生参观汽车展览，加深对汽车的了解和体验。
画汽车说课稿 篇二
一、教学目标
1.了解不同类型的汽车及其特点。
2.学习运用色彩表现汽车的外观特征。
3.培养学生的色彩感知和色彩运用能力。
二、教学重点
1.不同类型汽车的特点和外观表现。
2.运用色彩表现汽车的外观特征。
三、教学难点
1.运用适当的色彩表现汽车的外观特征。
2.理解不同颜色在表现汽车特点时的作用。
四、教学准备
1.教师准备：不同类型汽车的图片、彩色铅笔、彩色纸等。
2.学生准备：彩色铅笔、彩色纸。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生展示不同类型的汽车图片，引导学生讨论不同类型汽车的特点和外观表现。
2.讲解不同类型汽车的特点和外观表现（15分钟）
通过图片和教学资料，向学生详细介绍不同类型汽车的特点和外观表现，包括轿车、越野车、卡车等。
3.示范运用色彩表现汽车的外观特征（20分钟）
示范运用彩色铅笔表现汽车的外观特征，讲解选择适当的色彩和运用色彩的技巧。
4.学生练习（30分钟）
让学生根据示范绘制一辆汽车，并尽量运用色彩表现汽车的外观特征，注意色彩的搭配和运用。
5.展示和评价（10分钟）
学生完成绘画后，互相展示作品，并进行互评和教师评价，鼓励学生互相学习和提高。
六、教学延伸
1.引导学生观察不同颜色的汽车，并尝试用不同的色彩表现同一种类型的汽车。
2.鼓励学生在绘画中尝试运用不同的艺术风格和表现手法。
画汽车说课稿 篇三
画汽车说课稿
教材分析：
《画汽车》是上海书画出版社小学美术第2册第四单元小小汽车城第11课。《画汽车》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过听一听、拼一拼、看一看、画一画等方法表现所见所闻、所感所想的事物。
低年级学生从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。
教学目标：
知识与技能：初步掌握汽车的基本结构、种类和用途。
过程与方法：通过欣赏各种各样的汽车，运用听一听、拼一拼、看一看、画一画的方法引导学生把生活中的汽车通过添加、变形，设计成新型汽车。
情感态度与价值观：激发学生的想象力和创造力。
教学重点：汽车的基本结构、外形特点及其用途。
教学难点：新型汽车的`外形设计。
教法学法：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，
教学过程：
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（一）听一听
听几种特殊的汽车的声音（特殊功能的汽车），猜一猜是什么汽车。观察一下学生在生活中是不是一个有心之人，主动积极的去观察身边的事物。
（二）拼一拼
我让学生利用最简单的几何形来试一试怎样拼贴成一辆汽车，这拼一拼的过程中让学生了解掌握汽车的形状组合变化特点。从而引出让学生想一想我们怎样把汽车的外形变得更加有趣，启发学生的想象力。
（三）看一看
通过大量图片的欣赏为学生的创作设计了一个坡度，减低了难度。为下面学生绘画新型汽车做个参考。
（四）画一画
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——画一画”这一环节，鼓励学生来设计一辆与众不同仿生车，在创作过程中，我强调学生注意外形、图案、色彩三方面结合绘画。
（五）评一评
让学生介绍一下自己的新型汽车。
在最后通过这节《我画汽车》让低年级学生知道红灯停，绿灯行的交通规则。
