《生活与艺术中的花》说课稿设计【精简3篇】
《生活与艺术中的花》说课稿设计 篇一
第一篇内容：花的美丽与生活的关系
引入：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一篇关于《生活与艺术中的花》的说课稿。花是大自然给予我们的礼物，也是艺术的灵感之源。本篇文章将从花的美丽与生活的关系入手，探讨花如何在我们的日常生活中发挥作用。
一、花的美丽给生活带来愉悦
1. 花的形态多样，色彩鲜艳，给人视觉上的享受。
2. 花的芳香可以提升人们的情绪，缓解压力。
3. 花的美丽可以装点我们的生活空间，使之更加温馨和谐。
二、花在生活中的作用
1. 花是庆祝和表达爱意的象征。
- 在生活中的特殊场合，如婚礼、生日等，花是必不可少的装饰品。
- 送花是表达爱意和祝福的一种方式。
2. 花给人们带来健康和福祉。
- 种花养花是一种常见的养生活动，可以让人们放松心情，享受大自然的美好。
- 花草能够净化空气，提供氧气，改善室内环境。
三、花在艺术中的表现
1. 绘画和摄影中的花
- 花是艺术家们常用的题材，可以通过绘画和摄影的方式，将花的美丽定格下来，永久保存。
- 通过不同的绘画和摄影技法，可以展现花的不同面貌和情感。
2. 文学和音乐中的花
- 花在文学作品中常被用来象征美丽、爱情、生命等，如《红楼梦》中的荷花，象征着贾宝玉与林黛玉之间的情感。
- 花也是音乐家们创作灵感的来源，如柴可夫斯基的《春之声》中就有花的音乐形象。
结尾：
通过本篇文章，我们了解了花的美丽与生活的关系。花不仅给我们带来视觉上的享受，还能够提升我们的情绪和健康。同时，花也是艺术的灵感之源，在绘画、摄影、文学和音乐中都有着重要的地位。让我们珍惜花的存在，让它们在我们的生活和艺术创作中绽放光彩。
《生活与艺术中的花》说课稿设计 篇二
第二篇内容：花的美丽与艺术的创作
引入：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一篇关于《生活与艺术中的花》的说课稿。花是大自然赋予人们的美丽礼物，也是艺术家们创作的灵感源泉。本篇文章将从花的美丽与艺术的创作关系入手，探讨花在艺术中的重要地位。
一、花的美丽给艺术创作提供灵感
1. 花的形态多样，色彩丰富，给艺术家们提供了丰富的创作素材。
2. 花的芳香和美丽可以唤起人们的情感和想象力，激发创作的灵感。
3. 花的生命力和短暂的存在也成为艺术家们创作的主题之一。
二、花在绘画和雕塑中的表现
1. 绘画中的花
- 花是绘画创作中常见的题材，通过绘画的方式，可以将花的美丽定格下来，永久保存。
- 艺术家们可以通过不同的绘画技法，表现花的形态、色彩和情感。
2. 雕塑中的花
- 花在雕塑中常被用来作为装饰物和主题，通过雕塑的方式，可以将花的美丽立体化。
三、花在文学和音乐中的表现
1. 文学中的花
- 花在文学作品中常被用来象征美丽、爱情、生命等，如李白的《花非花》中，花被用来表达诗人对美好事物的追求和思索。
2. 音乐中的花
- 花也是音乐家们创作灵感的来源，如德彪西的《春之祭》中就有花的音乐形象。
结尾：
通过本篇文章，我们了解了花的美丽与艺术的创作的关系。花作为自然界的艺术品，给艺术家们提供了丰富的创作素材和灵感。它们在绘画、雕塑、文学和音乐中都有着重要的地位。让我们欣赏花的美丽，同时也感受艺术家们对花的创作和表达，让花的美丽在艺术中得到永恒的传承。
《生活与艺术中的花》说课稿设计 篇三
《生活与艺术中的花》说课稿设计
各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
1、显性目标：
⑴通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
⑵认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
二、教法运用
1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
学法指导。
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
教学程序。
一、导入：（通过鲜花实物，激起学生的学习兴趣。）
1、首先教师出示一支鲜花，介绍花的名称、特点及表达的寓意。从而引出课题。
2、带来鲜花的'同学边介绍边将鲜花插在花瓶里，组成美丽的瓶花。
3、请学生谈自己此刻的心情。 [设计意图]让学生初步感受花带给我们的美感。
二、 讲授新课：（结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。）
1、了解生活中的花。
（1）看到美丽的瓶花，让学生谈谈花在生活中是怎样应用的？
（2）谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的？怎样装饰的？ [设计意图]让学生了解花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。
2、了解艺术中的花。
（1）引导学生观察静物画《银莲花》、《蓝花瓶》的表现形式，小组讨论分析其特点。（2）指导学生进一步讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》这两幅作品的内涵。
3、小组再次合作探究：
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同？
4、教师适时的小结 ：
[设计意图]让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同。
三、 组织：“每人献一朵花”的绘画接力比赛。
四、师生互评：
教师选小评委用贴星星的方式选出自己喜欢的画，看哪个组得到的星星多。教师进行鼓励性总评。
五、课堂小结：
艺术源于生活，又美化生活。以上是我对这节课简单的介绍，请各位领导和教师给予指导。
