德育工作经验交流会讲话稿【优秀3篇】
德育工作经验交流会讲话稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家一同分享我的德育工作经验。首先，我想谈谈在学校开展爱心公益活动的经验。
爱心公益活动是培养学生社会责任感和人文关怀的重要途径之一。在我所在的学校，我们经常组织学生参与各类公益活动，如为贫困地区捐款、为孤寡老人送温暖等。这些活动不仅让学生体会到帮助他人的快乐，还能增强他们的团队意识和协作能力。为了使这些活动更有意义，我们注重活动的前期准备和后期总结。在活动前，我们会组织学生进行相关培训，提高他们的组织能力和沟通能力；活动后，我们会组织学生进行反思和总结，以便改进活动的方式和方法。通过这样的方式，我们不仅能够培养学生的社会责任感，还能够提高他们的组织和管理能力。
其次，我想谈谈如何开展学生自主管理的经验。学生自主管理是培养学生自主性和责任心的有效途径。在我们学校，我们鼓励学生参与学生会、班委会等组织，让他们亲身体验组织管理的过程。我们注重培养学生的决策能力和团队合作能力。例如，在学生会选举过程中，我们会组织候选人进行宣讲和辩论，让学生们能够理性地选择自己认为最合适的候选人。此外，我们还会组织学生开展一些有实际意义的活动，如组织班级集体出游、开展志愿者活动等。通过这样的活动，学生们能够更好地锻炼自己的自主性和责任心。
最后，我想谈谈如何开展班级文化建设的经验。班级文化是班级凝聚力和团队精神的重要体现。在我们学校，我们注重开展班级文化建设活动，营造积极向上的班级氛围。例如，我们会组织班级集体活动，如班级联欢晚会、班级运动会等，增强同学们的归属感和凝聚力。此外，在每个班级中，我们还设立了班级荣誉榜，鼓励同学们在学习、品德、卫生等方面取得优异成绩。通过这样的方式，我们能够培养学生的集体荣誉感和团队精神。
以上就是我在德育工作中的一些经验，希望能够对大家有所帮助。最后，我想借此机会感谢学校给予我的培养和支持，感谢各位领导和老师的关心和指导。谢谢大家！
德育工作经验交流会讲话稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的德育工作经验。我想重点谈谈在学校开展学生心理健康教育的经验。
学生心理健康教育是培养学生健康成长的重要环节。在我所在的学校，我们注重学生心理健康教育的开展。首先，我们通过开设心理健康课程，向学生传授心理健康知识和技巧。在课程中，我们注重启发学生思考，引导他们认识自己的情绪和情感，并学会应对困难和挫折。其次，我们组织学生参加各类心理活动，如心理测试、心理咨询等，让学生能够更好地了解自己，解决内心的疑惑和困扰。此外，我们还注重建立良好的师生关系，鼓励学生与老师进行心灵沟通，及时解决学生的心理问题。
另外，我想谈谈如何开展学生品德教育的经验。学生品德教育是培养学生道德观念和价值观的重要途径。在我们学校，我们注重培养学生的品德修养和道德素养。首先，我们通过开展主题班会、德育讲座等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。其次，我们注重培养学生的道德行为习惯，如讲究礼仪、尊重他人、关心社会等。此外，我们还注重开展道德模范评选活动，激励学生向优秀的榜样学习。通过这样的方式，我们能够培养学生的良好品德和社会责任感。
最后，我想谈谈学校与家庭的合作经验。学校与家庭的合作是培养学生全面发展的重要保障。在我们学校，我们注重与家长的沟通和合作。首先，我们定期邀请家长参加家长会，向他们传递学校的教育理念和教育方针。同时，我们也倾听家长的意见和建议，及时改进和完善我们的教育工作。其次，我们注重与家长的互动和交流，共同关注学生的学习和成长。例如，我们会定期向家长反馈学生的学习情况，并提供一些学习指导和建议。通过这样的合作，我们能够更好地促进学生的全面发展。
以上就是我在德育工作中的一些经验，希望对大家有所帮助。最后，我要感谢学校给予我的培养和支持，感谢各位领导和老师的关心和指导。谢谢大家！
德育工作经验交流会讲话稿 篇三
德育工作经验交流会讲话稿范文
一、要把立德树人作为德育工作的终极目标
教育的最终目标、最高目标不是考试分数，不是高考成绩，而是立德树人。通俗地说就是教育学生学会做人。学会做人是做好一切工作、成就一切事业的根基。做事先做人，做官先做人，经商先做人，教
二、要树立全员德育、全程德育的大德育观
个别教工认为德育工作就是干部和班主任的事情，个别干部也认为德育工作就是学校党委、学生处、团委的职责。这是个误区和偏见。德育工作渗透于学校工作各个领域、各项环节。学校所有员工都是德育工作者，学校所有场所都是德育工作平台，学校所有工作都与德育工作紧密相连。因此，学校每一个员工都肩负着教书育人、立德树人的.重任，每一个处室都要把立德树人作为自身的工作任务和追求目标。立德先立师，树人先正己。每一个教职员工都必须加强自身师德修养，以高尚的师德、优秀的品行为学生树立标杆、给学生做好示范，以此感染学生、引领学生、教育学生。个别教师行为不端，师德失范，在学生中造成不良影响；个别教师只顾教书不管育人，课堂教学不管纪律，课后很少与学生交流沟通；个别教辅人员只顾做事，不愿做学生思想教育工作，耳闻目见学生不良的言行不批评、不制止、不教育，使学校的德育工作有盲区、有死角、有断层，给学校德育工作拖后腿、添麻烦、出难题。这些不良习惯和做法要坚决杜绝、大力整改。
三、要创新德育工作模式，提升德育工作实效
德育工作如果只停留在开会作报告、发文提要求、出事训学生这样简单、粗糙的层面，不仅被教育的对象厌倦、反感，就连教育工作者也会感到枯燥乏味。教育效果不会理想，教育目的也不能实现。因此，全体教工，特别是中层以上干部和班主任要转变观念、开阔眼界，要不断创新德育工作模式，更新德育工作内容，改善德育工作艺术。要使德育工作为学生喜闻乐见，要让德育工作入心入脑，要启发学生自觉主动参与德育教育活动，心服口服接受教师的批评教育，要走进学生的内心世界，了解学生的真实情感，有的放矢、对症下药地解决学生的思想困惑和现实问题。我们不少任课教师和班主任在教育教学管理中创造性开展德育工作，展现了卓越的智慧，积累了宝贵的经验，取得了较好的成绩。我希望德育工作这片园地，百花争艳、花香扑鼻，芳香四溢。
