用艺术字做标题评课稿(经典3篇)

用艺术字做标题评课稿 篇一

在现代社会中，艺术字已经成为了一种非常流行的装饰元素，它不仅可以为文字增添美感，还可以表达出更加丰富的情感和意义。在进行课堂评课时，使用艺术字作为标题是一种很好的选择，它可以使评课稿更加生动有趣，吸引读者的注意力。本篇文章将通过使用艺术字做标题的方式，对一堂课进行评价。

今天的课程主题是《发现自己的潜力》，这是一堂非常有意义的课程。通过使用艺术字做标题，我选择了一种充满活力和创意的字体，以表达出课堂的积极向上和充满活力的氛围。在这堂课上，老师采用了多种教学手段，如小组合作、互动讨论和个人思考等，让学生们积极参与其中，发现自己的潜力。

首先，老师通过小组合作的形式，让学生们共同探索自己的潜力。在这个环节中，我选择了一种带有渐变效果的艺术字作为标题，以突出课堂的多样性和丰富性。在小组合作中，学生们互相交流和合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作能力和创造力。

其次，老师安排了互动讨论的环节，让学生们彼此交流并分享自己的观点和经验。在这个环节中，我选择了一种具有波浪效果的艺术字作为标题，以表达出学生们思维的波动和碰撞。通过互动讨论，学生们不仅可以学到更多知识，还可以培养自己的表达能力和分析思维。

最后，老师鼓励学生进行个人思考，通过艺术字做标题，我选择了一种带有强烈对比效果的字体，以突出学生们思考的深度和广度。在个人思考的过程中，学生们可以更好地发现自己的潜力和优势，同时也可以培养自己的自主学习能力和创新思维。

总的来说，通过使用艺术字做标题的方式，可以为评课稿增添美感，使其更加生动有趣。在评价一堂课时，我们可以根据课程的主题和教学手段选择不同的艺术字，以突出课堂的特点和亮点。通过这种方式，我们可以吸引读者的注意力，使他们更加关注和理解我们对课堂的评价。希望在今后的评课工作中，我们可以更好地运用艺术字做标题，为评课稿增添更多的美感和创意。

用艺术字做标题评课稿 篇二

在课堂评课中，选择一种具有艺术字的标题是一种非常好的做法。艺术字可以为评课稿增添美感，使其更加生动有趣。本篇文章将通过使用艺术字做标题的方式，对一堂课进行评价。

今天的课程主题是《激发学生的创造力》，这是一堂非常有启发性的课程。通过使用艺术字做标题，我选择了一种具有强烈创意和想象力的字体，以表达出课堂的创造性和独特性。在这堂课上，老师采用了多种教学方法，如启发式教学、情景模拟和问题解决等，激发学生的创造力和思维能力。

首先，老师采用了启发式教学的方式，以引发学生的思考和探索。在这个环节中，我选择了一种具有错位效果的艺术字作为标题，以表达出学生们思维的跳跃和创新。通过启发式教学，学生们可以自主思考和提出问题，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

其次，老师安排了情景模拟的活动，让学生们身临其境地体验和运用知识。在这个环节中，我选择了一种带有立体效果的艺术字作为标题，以突出学生们对情景的感知和体验。通过情景模拟，学生们可以更好地理解和应用所学知识，同时也可以培养自己的创造力和合作精神。

最后，老师鼓励学生进行问题解决的思考和实践，通过艺术字做标题，我选择了一种具有强烈对比效果的字体，以突出学生们解决问题的决心和毅力。在问题解决的过程中，学生们可以运用所学知识和技能，培养自己的创造力和创新精神。

总的来说，通过使用艺术字做标题的方式，可以为评课稿增添美感，使其更加生动有趣。在评价一堂课时，我们可以根据课程的主题和教学方法选择不同的艺术字，以突出课堂的特点和亮点。通过这种方式，我们可以吸引读者的注意力，使他们更加关注和理解我们对课堂的评价。希望在今后的评课工作中，我们可以更好地运用艺术字做标题，为评课稿增添更多的美感和创意。

用艺术字做标题评课稿 篇三

用艺术字做标题评课稿范文

　　《用艺术字做标题》一课，是通过制作艺术字的标题来美化文章。我认为本节课有以下几个亮丽之处：

　　一、教学目的明确，重点突出。本节课有三个教学目的：一是掌握艺术字的插入方法。二是让学生掌握艺术字的美化和调整。三是让学生正确处理艺术字的环绕方式。

　　从教学方法来看：曲老师采用的是任务驱动教学法。前面已经讲过本课要实现三个教学目的，曲老师根据教学目的的要求将本课分成四个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。老师给将本课的内容分成每一个任务学生让进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中，掌握本课知识。

　　三、从教学效果看：曲老师非常注重学生的主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，能关注到全体学生，保证了课堂的教学效果。本课结束，大部分学生都能做出漂亮的艺术字标题。各个任务环节是呈现出递进的关系。

　　这节课我认为也存在些许不足，以下是我这堂课的'两点看法：

　　一、课堂分组，小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上尤其是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，

　　二、教师课堂上对学生作品评价以及课文总结性评价不够。信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了曲老师这节课，我认为教师对学生作品的评价还可以更全面。

　　我认为这节课尽管存在着某些不足，但无论从教学设计、教学目标、教学内容和方法手段上以及环节的把握和学生兴趣的调动上来讲都不失为一节精彩的课。但信息技术课起步较晚，没有一个特定的上课模式，具有与其他课程不同的特点，怎样去设计、实施、评价以及怎样真正从走向信息技术课到走进信息技术课。都是我们在实践中不断探索和研究的问题。