《隋唐的文学艺术》说课稿(精简3篇)
《隋唐的文学艺术》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：隋唐文学的兴盛与特点
【引入】
大家好！今天我将为大家带来一堂关于隋唐文学艺术的课程。隋唐时期是我国文学历史上的繁荣时期，文学艺术在这个时期达到了巅峰。本节课我们将分析隋唐文学的兴盛原因以及其特点。
【主体】
1. 兴盛原因
隋唐文学的兴盛与当时社会政治经济的繁荣密切相关。隋唐时期，国家统一，社会秩序稳定，国力强盛，使得文化艺术得以迅速发展。此外，隋唐时期的进士科举制度的推行，使得文人士子有了更多机会通过科举考试来进入仕途，从而促进了文学才华的迸发。
2. 文学特点
（1）唐诗的繁荣：唐代诗歌成为了中国古代文学的巅峰之作，以其雄浑豪放、婉约细腻的风格而著称。代表作家有杜甫、李白等，他们的作品不仅在当时广为流传，至今仍被人们传颂。
（2）散文的兴起：隋唐时期，散文开始脱离了古代骈文的束缚，呈现出新的风貌。代表作家有骆宾王、韩愈等，他们的散文作品在内容上更加注重真实感受和思想表达，形式上更富有变化和个性。
（3）绘画的兴盛：隋唐时期，绘画艺术也取得了极大的发展。壁画、丝织品、绘画等形式多样的绘画作品在此时出现，以山水画、花鸟画为主要流派，成为了隋唐文化的重要组成部分。
【总结】
隋唐时期，文学艺术的兴盛离不开社会政治经济的繁荣以及进士科举制度的推行。唐诗的繁荣、散文的兴起以及绘画的兴盛，都展示了隋唐文学艺术的独特魅力。通过本节课的学习，希望大家能够深入了解隋唐文学艺术的背景和特点，进一步提高自己的文学艺术欣赏能力。
谢谢大家！
《隋唐的文学艺术》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：隋唐文学的影响与传承
【引入】
同学们好！今天我们将继续探讨隋唐文学艺术的话题。在上节课中，我们了解了隋唐文学的兴盛和特点。而今天，我们将重点讨论隋唐文学的影响与传承。
【主体】
1. 文学的影响
隋唐文学对后世影响深远。首先，唐诗成为了中国古代文学的典范，对后世诗歌创作起了巨大的影响。唐诗的格律和写作手法成为了后世诗人学习借鉴的对象，至今仍被广泛传颂。其次，隋唐散文的兴起使得散文成为了独立的文学体裁，对后世散文创作提供了重要的历史范本。此外，隋唐时期的绘画艺术也对后世绘画产生了深远的影响，成为了中国绘画史上的重要里程碑。
2. 文学的传承
隋唐文学的影响在后世得到了积极的传承和发展。宋代文人对唐诗情有独钟，形成了继承和发展的唐宋传统。从苏轼到辛弃疾，他们都以继承唐诗的传统为基础，创造了许多优秀的诗作。同时，宋代的散文也在继承隋唐散文的基础上发展出了自己独特的风格。明清时期，文人士子们继续以唐诗为榜样，创作了大量优秀的诗作。而绘画艺术也在后世得到了传承和发展，形成了不同流派的绘画风格。
【总结】
隋唐文学艺术对后世产生了深远的影响，并得到了积极的传承和发展。唐诗、隋唐散文以及绘画艺术都成为了后世文学艺术的重要源头。通过本节课的学习，希望大家能够更加深入地了解隋唐文学的影响与传承，培养自己的文学艺术鉴赏能力。
谢谢大家！
《隋唐的文学艺术》说课稿 篇三
《隋唐的文学艺术》说课稿
各位领导、同志们：
你们好！
我选择说的课是：岳麓版初一历史第五单元《繁荣与开放的社会》中的第7课内容，题目是：《隋唐的文学艺术》。
一、说教材
1、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学史都处于重要地位,是增强学生民族自豪感,对学生进行爱国主义教育的好教材。
2、教学目标
知识与能力
唐诗及代表人物，楷书、草书的代表人物，画家阎立本、吴道子，石窟艺术敦煌莫高窟，隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法
感知隋唐文学艺术，学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观
隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
3、教材重点与难点
重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因？
二、说教法、学法
（1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情
我所讲的这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。而我所讲的内容偏重文学艺术方面，理性强，学生理解难度较大。为此在教学中，我利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的`“认知—理解—内化”。
四、说教学过程
1、导入：（采用问题导学探究法，引入课题）
隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？（学生回答）
同学们回答非常好。隋唐的科技领先于世界，那么，你知道吗？隋唐的文学艺术成就，也是享誉世界的
2.讲授新课：（多媒体课件展示）
一、诗歌的黄金时代
（1）唐诗的空前繁荣。
学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？”
（2）李白： ①学生介绍李白生平。
②展示其作品：《蜀道难》。
③欣赏《望庐山瀑布》、《下江陵》。
（3）杜甫： ①学生介绍杜甫生平。
②欣赏《春望》、《闻官军收河南河北》。
（4）白居易：①学生介绍白居易生平。
②琵琶诗及白居易。
学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色？”
二、书法与绘画（挂图展示 师生欣赏 学生谈感受）
（1） 书法： 楷书：颜真卿、柳公权
草书：张旭、 怀素
（2） 绘画： 阎立本 吴道子（欣赏作品）
三、敦煌莫高窟
（1）地理位置：（出示挂图）
（2）欣赏塑像和壁画
思考：“联系当地自然地理条件，保存较好原因？”
四、音乐和舞蹈（师生共同欣赏）
3.巩固练习（略）
4.作业布置（略）
5.板书设计（略）
通过简明实用的板书，使学生对当堂所学的知识一目了然，起到了画龙点睛的作用。
6.总结（学生总结）
通过本节课的学习，使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解，隋唐时期文学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感及爱国情感。使学生树立自立自强的信心，为祖国的辉煌而拼搏。
