小学信息技术真情告白说课稿(精彩3篇)

篇一：小学信息技术真情告白说课稿

一、说教材

本课主要内容是学生学习使用计算机的基本操作和应用软件。教材以培养学生的信息技术素养为目标，通过让学生了解计算机的基本知识、学习计算机的基本操作和应用软件的使用，培养学生的信息技术能力。

二、说教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）了解计算机的基本知识，包括计算机的组成、计算机的分类和计算机的基本操作等。

（2）掌握计算机的基本操作，包括开机、关机、登录、退出等。

（3）学会使用常用的应用软件，如字处理软件、电子表格软件等。

2. 过程与方法目标：

（1）采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）通过多媒体教学，展示计算机的基本操作和应用软件的使用，帮助学生理解和掌握知识。

（3）组织学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。

3. 情感态度价值观目标：

（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，激发学生学习信息技术的动机。

（2）培养学生正确使用计算机和网络的意识，提高信息安全意识。

三、说教学重难点

1. 教学重点：计算机的基本操作和应用软件的使用。

2. 教学难点：培养学生的信息技术能力，如自主学习能力和创新能力。

四、说教学过程

1. 导入：通过展示计算机和应用软件的图片，引发学生对计算机和应用软件的兴趣，激发学生学习的动机。

2. 提出问题：通过提问的方式，让学生思考计算机的基本知识和基本操作，培养学生的自主学习能力。

3. 展示教学：通过多媒体教学，展示计算机的基本操作和应用软件的使用，帮助学生理解和掌握知识。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，巩固所学知识和技能，培养学生的创新能力。

5. 总结归纳：通过总结和归纳，帮助学生理解和记忆所学内容，提高学习效果。

6. 作业布置：布置相关作业，要求学生运用所学知识和技能完成相关任务。

五、说教学手段

1. 多媒体教学：通过展示图片、视频等多媒体资料，生动直观地展示计算机的基本操作和应用软件的使用。

2. 实践操作：通过组织学生进行实际操作，帮助学生巩固所学知识和技能，培养学生的创新能力。

3. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索，培养学生的自主学习能力。

六、说教学反思

本节课通过多媒体教学和实践操作相结合的方式，帮助学生理解和掌握计算机的基本操作和应用软件的使用。在教学过程中，学生表现积极，能够主动参与课堂活动，并且展示了较好的学习效果。然而，仍有部分学生在实践操作中遇到了困难，需要进一步指导和辅导。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。

小学信息技术真情告白说课稿 篇三

小学信息技术真情告白说课稿

　　大家好：

　　我今天说课的题目是《真情告白》。我将从教材分析，学情分析，教学理念，教学目标，教学重难点，教法学法和教学过程七个方面为大家说课。

　　一、教材分析

　　《真情告白》是新纲要云南省信息技术教材小学三年级第二册第二单元11课的内容，其课文是通过在word中插入自选图形的标注文字，增强学生的环保意识，培养学生热爱家乡的深刻感情。并鼓励学生大胆尝试，培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。激发学生使用计算机的兴趣。

　　二、学情分析

　　三年级学生已经学习完大部分word的相关知识，本节课在学生能正确地输入文字，并能对字体、字形、字号进行修饰的基础上进行教学。

　　三、教学理念

　　在教育教学中，每一个学生都是独特的个体，都有潜在的个性，教师应该根据他们的个性差异，充分挖掘他们的智慧和潜能，引导他们思索、质疑，激发他们的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。

　　四、教学目标

　　l、学会在word中插入标注框，设置标注框格式。

　　2、逐步培养学生的创造性思维能力，初步培养学生的评价能力。

　　五、教学重难点

　　教学重难点是学会在word中插入标注框和掌握填充效果的设置。

　　六、教法学法

　　本课在教法设计上

　　七、教学过程

　　根据自己的教学经验和新课程标准对信息技术课的要求，以及对学生的了解，我精心设计了各个教学环节：

　　1、激发兴趣，导入课题：我首先利用学生都喜欢在课余时间读漫画先激起了学生的兴趣，然后为学生提供了一组他们感兴趣的四格漫画播放给大家欣赏。随着一声高过一声的欢笑，我知道已激起了学生的兴趣，教学有了一个好的开始。我让学生观察漫画上人物的交流方式，顺理成章地引出了课题，学生立即恍然大悟，原来今天我们所学习的知识有那么有趣的用处，知识联系生活，立刻提起了学生学习的想法。

　　2、钻研教材，自主探究：紧接着，我让情绪高涨的学生自己阅读教材上的知识点，教材是知识的载体，在教材上有完整的操作步骤的讲解，在此不妨大胆放手让学生自学，并把自学成果和其他的同学进行交流，让学生用自己的语言讲述自己学到的'知识，使本来枯燥的知识点的讲述变得自然、生动。避免了老师说、学生听的老套路，突出学生的自主性，课堂教学当中，让学生在动于操作中自己发现问题、解决问题，自主探究教材，进行标注框的插入，位置、大小的调整，文字的修饰，标注框填充效果的设置，能让学生说的，鼓励学生大胆说；能让学生做的，鼓励学生放手做；让学生帮助学生，共同成长。

　　3、动手操作，分层练习：计算机操作方式多种多样，可以从不同的途径达到相同的结果，就像数学题中的一题多解，解题方法多种多样，但结果可谓“殊途同归”。根据我以往教学经验及学生的反馈，在教学中做了适度的调整，我注重分层次教学：教学任务设置由浅到深，初级任务先让学生制作一句话的配注，中级任务再制作一个对话的配注，最后高级任务制作一个故事的配注，让学生每一步都学得踏实。让学生从兴趣入手，热情高涨地制作自己的作品。

　　最后，学生的学习效果超出了我的意料，大部分的同学都能正确、完整地给图片中的人物配话，特别突出的几个同学不仅超额完成任务，制作了四格漫画的语言配注，还充当了老师的小帮手，在帮助同学的同时，展示了自己的能力，体验到成功的快乐。从而达到了知识理解和动手操作的结合。教师在巡视中能针对有困难的学生，重点地进行了辅导，课堂成了师生共同创造的舞台。

　　4、统计成果，展示交流：课堂的最后，我采用统计的方法汇总成果，所有学生都能完成初级任务，有一半的学生完成了中级任务，还有四五名学生较好地完成了高级任务，再从各个任务中适当地挑出几个作品进行全班展示。教学成果一目了然，既照顾了全体，又突出了优秀，使所有学生感到了成功的喜悦。

　　在本节课中，学生是活动的主体，教师只是组织者和参与者。以“生活为基础，体验为主线”，整个教学活动从学生的生活实际出发，在各种活动情景中让学生自己去感受和体验，从而完成本课的意义建构，很好地体现了德育课程要以学生的生活动为基础的基本理念。

　　这节课给我的启示是，兴趣是学习中最大的助力，再难的知识，只要激起学生的学习兴趣，都能够迎刃而解，因此，作为一名教师，在备课时应在激发学生学习兴趣的方面多下功夫，使教师教得轻松，学生学得高兴，达到最佳得教学效果。