五年级信息技术问候小伙伴的说课稿(优秀3篇)

五年级信息技术问候小伙伴的说课稿 篇一

标题：用信息技术打造友谊的桥梁

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XX小学五年级的信息技术老师。今天，我将为大家带来一堂关于问候小伙伴的信息技术课程。

本节课的主题是“用信息技术打造友谊的桥梁”。我们都知道，在现代社会，信息技术已经渗透到了我们生活的方方面面。而对于我们小学生来说，信息技术不仅仅是一门学科，更是一种交流和沟通的工具。所以，我们应该充分利用信息技术，去打造友谊的桥梁。

首先，我将通过多媒体展示一些关于友谊的图片和视频，让同学们感受到友谊的重要性。随后，我会向大家介绍几种利用信息技术问候小伙伴的方式。

第一种方式是通过电子邮件。我们可以教同学们如何撰写一封友好的电子邮件，来向远方的小伙伴问候和交流。在邮件中，同学们可以分享自己的生活、学习以及一些有趣的事情。通过这样的交流，同学们可以增进彼此的了解，加深友谊。

第二种方式是通过社交平台。在这个数字化时代，社交平台已经成为了人们交流的重要渠道。我们可以教同学们如何使用社交平台，例如微信、QQ等，与小伙伴们建立联系。同学们可以通过发消息、语音或视频通话等方式，与小伙伴们聊天，分享自己的心情和所见所闻。这样的交流不仅可以增加同学们的交流能力，还可以拓宽他们的视野。

最后，我将组织同学们进行小组讨论。每个小组将分配一个话题，例如“我的小伙伴”、“我与小伙伴的共同爱好”等等。同学们可以利用电脑或平板电脑，在小组内进行讨论和交流。通过这样的活动，同学们可以更加深入地了解彼此，增进友谊。

通过这堂课，我希望同学们能够认识到信息技术在我们日常生活中的重要性，同时也能够学会利用信息技术去问候小伙伴，打造友谊的桥梁。让我们一起用信息技术来传递友谊的力量，让友谊在我们的生活中更加美好！

谢谢大家！

五年级信息技术问候小伙伴的说课稿 篇二

标题：用信息技术联络小伙伴的友谊

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XX小学五年级的信息技术老师。今天，我将为大家带来一堂关于问候小伙伴的信息技术课程。

本节课的主题是“用信息技术联络小伙伴的友谊”。我们都知道，友谊是人生中非常宝贵的财富。而在现代社会，信息技术成为了我们交流和联络友谊的重要工具。所以，我们应该充分利用信息技术，去联络小伙伴的友谊。

首先，我将通过多媒体展示一些关于友谊的故事和名言，让同学们了解友谊的意义。随后，我会向大家介绍几种利用信息技术联络小伙伴的方式。

第一种方式是通过电子邮件。我们可以教同学们如何撰写一封温暖的电子邮件，向远方的小伙伴问候和交流。在邮件中，同学们可以分享自己的生活、学习以及一些有趣的事情。通过这样的交流，同学们可以加深彼此的了解，增进友谊。

第二种方式是通过视频通话。我们可以教同学们如何使用视频通话软件，例如Skype、Zoom等，与小伙伴进行面对面的交流。同学们可以通过视频通话，互相聊天、分享自己的所见所闻，甚至一起玩游戏。这样的交流方式能够增加同学们的互动性，加深友谊。

最后，我将组织同学们进行合作项目。每个小组将分配一个任务，例如制作一个PPT、设计一个网页等等。同学们可以利用电脑或平板电脑，在小组内合作完成任务。通过这样的合作，同学们可以更好地理解团队合作的重要性，同时也能够加深彼此的友谊。

通过这堂课，我希望同学们能够认识到信息技术在联络友谊中的作用，同时也能够学会利用信息技术去联系小伙伴，加深友谊。让我们一起用信息技术来传递友谊的温暖，让友谊在我们的生活中更加美好！

谢谢大家！

五年级信息技术问候小伙伴的说课稿 篇三

五年级信息技术问候小伙伴的说课稿

　　教材分析

　　《问候小伙伴》是小学五年级信息技术教材第二单元《打开信息之窗》第五课中的内容，教学对象是小学五年级学生。这课书的教学是在学生认识记事本并熟练键盘指法和输入法的基础上进行教学的，也为今后学习WORD打下基础。

　　教学目标

　　根据本课内容和学生情况，我制定了以下教学目标：

　　知识目标：掌握拼音输入法、网上传输文件。

　　能力目标：培养学生自主学习的能力。

　　情感目标：进一步体会信息技术在学习生活中更广泛的作用，建立初步的网络意识，利用网络进行良好的人际交往。

　　教学重难点

　　根据教材编排，我认为这节课的教学重点是：熟练应用记事本编辑文本。难点是：网上邻居的使用。

　　教法阐述

　　信 息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信 息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

　　为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

　　学法指导

　　在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

　　教学过程

　　1. 激趣导入，揭示课题

　　通过提前准

　　2. 课件展示，复习“记事本”软件

　　同学们都能猜出来了，然后通过大屏幕可以看到这篇文章。这是通过记事本编辑的一篇习作，对于记事本同学们已经练习过多次，今天我们就用记事本写一篇慰问信，慰问自己的朋友。在编辑中要注意文章整体的`美观，就象我们在作文纸中写文章一样。

　　在这里巩固练习了键盘操作以及记事本的简单编辑使用。

　　3. 给出任务，提出要求

　　教师提出要求并说明注意事项，学生们边听边打开记事本，分小组进行研究实践，根据书上的介绍美化自己的慰问信。

　　4. 展示作品，进行点评

　　通过广播把部分同学的文章展示出来，让同学们评价。同时提问：你给小伙伴的问慰信怎样可以传到小伙伴的机器里呢？引出下面内容“网上邻居”。

　　演示通过“网上邻居”复制文件的方法。边看教师演示边操作，利用前面学过的复制文件的方法把本机文件复制到其它机器中就实现了“网络传书”，为了将慰问信更加快速的传递给你的好朋友，向学生介绍更加快捷的复制方法。

　　5. 教学成果反馈

　　打开共享文件夹，比一比看谁收到的慰问信最多。通过统计收发慰问信这一学习成果让学生产生学习的成就感，激发学习的兴趣与积极性。

　　设计理念

　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

　　1. 任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”，一要紧扣信息技术课程标准，使教师有“法”可依；二要结合学生的学习与生活实践，使学生有事可做。

　　2. 讲练结合。在设计的教学情景中，穿插展示、评价等学习方法，巩固新知的同时，活跃课堂气氛。

　　3. 改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成了本课教学目标。