《一处自然景观》评课稿【优选3篇】

《一处自然景观》评课稿 篇一

一处自然景观是指一片自然环境中独特的地貌、植被、动物等元素的组合，给人们带来视觉、听觉、嗅觉等多方面的感受。这里，我将为大家评述一处我曾亲自去过的自然景观，它位于我国的西南地区。

这处自然景观是一个高山湖泊，被山脉环绕，湖水清澈见底。登上山顶俯瞰，湖泊犹如一面明镜，山峰倒影在湖面上，美轮美奂。湖泊的周围覆盖着茂密的森林，树木葱茏，各种野花在其中点缀，形成了一幅宛如仙境的画面。而湖泊的周围还有一些小溪流经，水流潺潺，清凉宜人。

这处自然景观还有一个特点就是丰富的动植物资源。在森林中，有各种珍稀的树木，如红杉、冷杉等。而在湖泊中，有许多稀有的水生植物和鱼类，如莲花和金鱼。在这里，我还看到了一些野生动物，如松鼠、鹿等。这些动植物丰富了这处自然景观的生态系统，给人们带来了更多的惊喜和美感。

除了自然景观的美丽外，这处自然景观还有着丰富的文化历史。据说这里曾是古代文人雅士的聚集地，他们在这里写诗作画，留下了许多珍贵的文化遗产。这些文化遗产融入了自然景观之中，使这处景区更具文化底蕴和历史意义。

对于游客来说，这处自然景观是一个绝佳的旅游胜地。无论是徒步登山、划船漫游湖泊，还是观赏日出、日落，都能在这里找到乐趣。此外，这里还设有一些游客服务设施，如餐饮、住宿等，方便游客的出行和休息。

综上所述，这处自然景观是一片令人陶醉的乐园。它的独特之处在于其美丽的地貌、丰富的动植物资源、丰富的文化历史以及完善的游客服务设施。这使得它成为了一个理想的旅游胜地，吸引了许多游客前来观赏和度假。希望未来能够保护好这片宝贵的自然资源，让更多的人能够欣赏到它的美丽。

《一处自然景观》评课稿 篇二

一处自然景观是大自然赋予我们的宝贵财富，它们是自然界的瑰宝，也是人们休闲娱乐的好去处。下面我将为大家介绍一处我近期去过的自然景观，它位于我国的东北地区。

这处自然景观是一个广袤的湿地，被茂密的苇草和水草覆盖着。湖水清澈见底，湖面波光粼粼，犹如一面巨大的镜子，倒映着天空和周围的山峦。这里的生态环境非常丰富，各种野生动植物在这里繁衍生息。在这处景区，我看到了很多稀有的鸟类，如白天鹅、黑天鹅等。这些鸟类在湖水上翩翩起舞，给人们带来了无限的惊喜和美感。

除了丰富的动植物资源外，这处自然景观还有着丰富的文化历史。据说这里曾是古代渔民的聚集地，他们在这里捕鱼、养殖，形成了独特的渔业文化。这些文化遗产融入了自然景观之中，使这处景区更具历史意义和人文魅力。

对于游客来说，这处自然景观是一个绝佳的旅游胜地。游客可以乘船游览湖泊，近距离欣赏湿地的美丽和动植物的生态景观。此外，这里还设有一些旅游设施，如观景台、游客中心等，方便游客的观赏和休息。

综上所述，这处自然景观是一片令人陶醉的世外桃源。它的独特之处在于其广袤的湿地、丰富的动植物资源、丰富的文化历史以及完善的旅游设施。这使得它成为了一个理想的旅游胜地，吸引了许多游客前来观赏和度假。希望未来能够保护好这片宝贵的自然资源，让更多的人能够欣赏到它的美丽。

《一处自然景观》评课稿 篇三

《一处自然景观》评课稿

　　游老师的这节口语交际课《一处自然景观》，目标明确，在学生说之前提出了说的要求，说什么?两点：奇特之处；形成的原因。说的时候注意什么？看到的，听到的，想到的，触到的，尝到的。除此之外，有老师还对听的学生提出了要求，怎么听？认真听，听后要会提问、可以有补充，还可以讨论。

　　评课：

　　游老师上的这节课的课型与高年段或者初中的`《综合性学习》有些类似之处，这节课条理清晰，学生说的很精彩。遗憾的是课前学生搜集的资料的过程没能及时展现，口语交际的最终目标是为写作打基础，由说过渡到写，老师是否出示几篇范文引路，指导学生怎样布局谋篇。

　　这节课给我做了一个示范，游老师在说和听的方面落实的很好，在说的过程中教师有一个正确的提示做得很好。建议：在

　　重点引导的挺好，以刘轩仪的讲述为例，下发一些例文，首先抓住一个点进行细致引导。

　　游老师的课平实、简单，把时间花在训练上。疑问：老师导入时，一棵小树的自述一环节能起到什么作用？

　　要有一双发现“美”的眼睛，这节课充分地体现了老师的扶和放，老师提出了要求，讲，讲什么？听，怎么听？建议：在第二个学生介绍“漓江”时，可以抓住此时的契机让学生展开讨论。