师恩难忘评课稿【精简3篇】

师恩难忘评课稿 篇一

师恩难忘评课稿

作为一名学生,我深深地感受到了师恩的重要性。在我读书的岁月里,有一位老师给我留下了深刻的印象,她就是我的语文老师。

这位语文老师名叫李老师,她是一位非常有耐心和责任心的教师。在她的课堂上,她总是引导我们积极思考,鼓励我们表达自己的观点。她不仅仅注重我们的学习成绩,更注重我们的思维能力和创造力的培养。

在她的课堂上,我们不仅仅是被动地接受知识,而是主动地思考和探索。她经常给我们提出一些思考题,激发我们的思维。她还鼓励我们多读书,多思考,多写作,提高我们的语文素养。

李老师的课堂氛围非常活跃和积极。她经常组织一些小组活动,让我们在合作中学习和成长。她还鼓励我们多参加各种比赛和活动,提高我们的综合能力。

除了课堂上的教学,李老师还经常关心我们的生活和成长。她经常与我们交流,了解我们的困惑和问题,并给予我们正确的指导和帮助。她不仅仅是我们的老师,更是我们的朋友和良师益友。

在我上初中的时候,我曾经遇到过一次学习上的困难。我感到非常沮丧和无助,不知道如何解决。但是李老师没有放弃我,她耐心地给我讲解,帮助我克服困难。她的鼓励和支持让我重新找回了学习的信心,最终我成功地解决了问题。

正是因为李老师的帮助和教导,我在语文学科上取得了不错的成绩。更重要的是,她的教导让我明白了学习的真谛,培养了我的思维能力和创造力。李老师的影响将伴随我一生,我会永远铭记在心。

师恩难忘评课稿 篇二

师恩难忘评课稿

在我的求学生涯中,有一位老师对我产生了深远的影响,她就是我的数学老师。

这位数学老师名叫王老师,她是一位非常严谨和认真的教师。在她的课堂上,她总是要求我们做到每一步都要仔细、准确。她讲解数学的方法非常清晰,使我们能够更好地理解和掌握知识。

在她的课堂上,她经常通过一些实际例子来讲解数学的概念和定理,使抽象的数学知识变得具体和生动。她还鼓励我们多做题,多练习,提高我们的解题能力和应用能力。

王老师的课堂氛围非常严谨和活跃。她经常组织一些小组讨论和竞赛,让我们在竞争中学习和成长。她还鼓励我们多参加数学竞赛和活动,提高我们的数学素养和竞争力。

除了课堂上的教学,王老师还经常关注我们的学习和生活。她经常与我们交流,了解我们的困惑和问题,并给予我们正确的指导和帮助。她不仅仅是我们的老师,更是我们的朋友和良师益友。

在我上高中的时候,我曾经遇到过一次数学上的难题。我感到非常困惑和无助,不知道如何解决。但是王老师没有放弃我,她耐心地给我讲解,帮助我克服困难。她的鼓励和支持让我重新找回了学习的信心,最终我成功地解决了问题。

正是因为王老师的帮助和教导,我在数学学科上取得了不错的成绩。更重要的是,她教会了我如何思考和解决问题,培养了我的逻辑思维和分析能力。王老师的影响将伴随我一生,我会永远感激她的教导。

师恩难忘评课稿 篇三

师恩难忘评课稿范文

  听了骆老师的《师恩难忘》一课,本课是一篇先叙事后抒情的散文,情真意切地回忆了自己童年时教学有方的田老师,塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。

  教学中骆老师对于本课写作方法的梳理与指导令我印象最为深刻。小学生遇到写人

的作文,总是习惯性的先来一段外貌描写,而有些外貌描写却又意义不大,在众多同类型的作文中想要跳出来,着实是难了些。骆老师就利用《师恩难忘》一课的写作方法,巧妙地将这一点在课文教学中进行了渗透。教学时骆老师先请学生找出文中直接描写田老师的语句:“老师姓田,17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。”然后又请学生想想平时自己写人时一般会先写什么,学生纷纷回答自然是相貌,那为何刘绍棠却没有描写田老师的外貌呢?短暂思考后学生们明白原来本文主题是“师恩难忘”,老师的'教会之恩才是本文的重点,外貌描写并不是必须的。此时老师马上补充了梁实秋《我的一位国文老师》中对于老师外貌描写的片段,其生动诙谐的描写令孩子们忍俊不禁。那么这里的外貌描写是必须的吗?答案是显而易见的。骆老师巧妙地利用补充材料,通过对比让孩子们生动地意识到原来写人时是否需要外貌描写取决于这个人的外貌是否有特点,是否与本文的主题有关,也即是是否有价值。

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