小学语文《三打白骨精》评课稿【实用3篇】
小学语文《三打白骨精》评课稿 篇一
《三打白骨精》是一篇脍炙人口的经典童话故事，它既有浓厚的神话色彩，又蕴含着深刻的人生哲理。通过对这一故事的学习，学生们不仅可以开阔视野，增加知识面，还能培养他们的想象力、创造力和思考能力。
首先，这篇故事给学生们带来了一次奇妙的视觉盛宴。故事中，白骨精以美貌的外表迷惑了无数的男子，但却被孙悟空、猪八戒和沙僧识破了真面目。在描述白骨精的形象时，作者运用了生动的语言，让读者仿佛能够看到这个可怕的妖精。例如，“她那脸上的皮肤，可是如同死人一样的白，那双眼珠子，却是绿得发亮。”通过这样的描写，学生们能够感受到作者的细腻描绘和丰富想象，从而提升他们的想象力和观察力。
其次，这篇故事也给学生们带来了一次思维的盛宴。在故事中，孙悟空、猪八戒和沙僧三人用智慧和勇气成功地战胜了白骨精，保护了人们的安全。通过对他们的行动和思考进行分析，学生们能够学习到正确的价值观和积极向上的人生态度。例如，孙悟空聪明机智，他通过观察白骨精的异常之处，发现了她的真实面目；猪八戒虽然贪吃懒做，但在关键时刻他也能挺身而出，为大家做出贡献；沙僧则是一个值得信赖的朋友，他在困难时刻始终与孙悟空并肩作战。通过这些角色的塑造，学生们可以深刻理解到团结合作和勇往直前的重要性。
最后，这篇故事还蕴含着深刻的人生哲理。在白骨精最后一次变身时，她化为了一个美丽的女子，但孙悟空却毫不动摇地杀死了她。这个情节告诉学生们，外表的美丽并不代表内心的善良，我们不能被表象所迷惑，要善于分辨是非。同时，通过这个情节，学生们也能够理解到善恶有报的道理，坏人终究会有应得的惩罚。
综上所述，小学语文《三打白骨精》是一篇富有教育意义的童话故事。通过对这个故事的学习，学生们可以开阔视野，增加知识面，培养想象力、创造力和思考能力。同时，他们还能够从故事中学习到正确的价值观和积极向上的人生态度。这篇故事的阅读和学习对学生的成长具有积极的影响。
小学语文《三打白骨精》评课稿 篇二
《三打白骨精》是一篇富有神话色彩的童话故事，在学生们的成长过程中扮演着重要的角色。通过学习这个故事，学生们不仅可以培养他们的想象力和创造力，还能够学习到正确的价值观和积极向上的人生态度。
首先，这篇故事给学生们提供了一个开阔视野的机会。在故事中，白骨精以美貌的外表吸引了无数的男子，但却被孙悟空、猪八戒和沙僧识破了真面目。通过对白骨精的描写，学生们可以感受到作者的丰富想象和细腻描绘。例如，“她那脸上的皮肤，可是如同死人一样的白，那双眼珠子，却是绿得发亮。”通过这样的描写，学生们能够想象出白骨精的可怕形象，从而培养他们的想象力和观察力。
其次，这篇故事还能够激发学生们的创造力。在故事中，孙悟空、猪八戒和沙僧三人用智慧和勇气成功地战胜了白骨精，保护了人们的安全。通过对他们的行动和思考进行分析，学生们可以学习到正确的价值观和积极向上的人生态度。例如，孙悟空聪明机智，他通过观察白骨精的异常之处，发现了她的真实面目；猪八戒虽然贪吃懒做，但在关键时刻他也能挺身而出，为大家做出贡献；沙僧则是一个值得信赖的朋友，他在困难时刻始终与孙悟空并肩作战。通过这些角色的塑造，学生们可以深刻理解到团结合作和勇往直前的重要性。
最后，这篇故事也蕴含着深刻的人生哲理。在白骨精最后一次变身时，她化为了一个美丽的女子，但孙悟空却毫不动摇地杀死了她。这个情节告诉学生们，外表的美丽并不代表内心的善良，我们不能被表象所迷惑，要善于分辨是非。同时，通过这个情节，学生们也能够理解到善恶有报的道理，坏人终究会有应得的惩罚。
综上所述，小学语文《三打白骨精》是一篇既有趣味性又富有教育意义的童话故事。通过对这个故事的学习，学生们可以培养他们的想象力和创造力，学习到正确的价值观和积极向上的人生态度。这篇故事的阅读和学习对学生的成长具有积极的影响。
小学语文《三打白骨精》评课稿 篇三
小学语文《三打白骨精》评课稿
《孙悟空三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。可以说本堂课上得相当精彩，纵观整堂课，教学思路清晰：谈话导入—再读梳理—品读深入---延伸扩展，并选了相当恰当的切入口，抓住“三”这个关键词，从大处着眼文本，使长文短教，力求营造新型的语文课堂，让课堂焕发生命的活力。
一、教师溶情，舞动课堂
新大纲特别讲求“人文性”，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”，在整堂中，老师用饱满的热情，旺盛的精力以及积极与学生商讨的态度，善于用简洁明快而富有启发性的语言，激励着学生的学习热情。课始，学生对陆老师是陌生的，陆老师采用了一首歌《一个师傅三徒弟》这
二、读中感悟悟中体情
孙悟空三打白骨精》一文是很好的阅读教材，如何深入文本，朗读训练如何落实，教师以情一步步推动文章的品读深入，他并不急于从主要人物孙悟空入手，而是从另一个独特的视角，研究白骨精的诡计多端，以它的坏来衬托孙悟空的'正义。以情感来推动阅读，给学生充分的时间和空间展开阅读。找出最能体现孙悟空句子，进行品读。最后的影片让学生体会孙悟空的不足的地方，客观的评价孙悟空。从文本延伸到课外，让学生阅读文学作品时从不同角度客观的评价，这是本堂的亮点。在不知不觉中，在学生的练读与品评中。
三、尊重需求，平等对话
教师的角色应该是导师，起引导、诱导、辅导的作用。阅读本是个性化的内化过程，需要学生结合自己的前理解，亲自去思索、去发现、去品悟，从而在阅读实践中获得个性化的体验。《孙悟空三打白骨精》这一课例围绕“孙悟空有和特点”这一探究主题，引导学生自主探究、自我感悟。让学会在自由的朗读中，运用比较读，表演读等手段，逐渐让学生走进文本，极具个性化的充满正义的孙悟空形象也深深印入了学生的心灵。可以说是既给学生提供了交际的方法，又使学生的交际意识，交际能力得到了增强与提高。师生、生生之间进行着思想感情的交流，体现了把课堂还给学生的大语文观念
