翻新老照片的评课稿【实用3篇】
翻新老照片的评课稿 篇一
翻新老照片是一种非常有趣和有意义的活动，它可以让我们回顾过去的美好时光，也可以让我们更好地了解和感受历史的变迁。在这篇评课稿中，我将介绍我参与的一堂翻新老照片的课程，讲述我对这门课程的感受和评价。
这门课程是由一位经验丰富的老师主持的，他将自己多年来修复老照片的经验和技巧分享给了我们。在课堂上，老师首先向我们介绍了翻新老照片的重要性和意义。老照片承载着许多珍贵的回忆和历史信息，但随着时间的推移，它们会逐渐褪色、变形或损坏。通过翻新老照片，我们可以恢复它们的原貌，延续它们的生命，同时也能够更好地了解和传承历史。
在课程的实践环节中，我们每个人都收到了一张老照片，需要将其进行修复和翻新。老师耐心地讲解了修复的基本步骤和技巧，例如清洗、修复损坏部分、去除污渍等。同时，他还向我们介绍了一些专业的翻新工具和软件，例如Photoshop等。通过实践操作，我们逐渐掌握了修复老照片的技能，并且取得了令人满意的修复效果。
除了修复老照片的技术，老师还强调了修复过程中的道德和伦理问题。他提醒我们，在修复老照片的过程中，要尊重原照片的历史价值和原始意图，尽量保持修复后的照片与原照片的一致性。这让我深刻地意识到修复老照片不仅仅是一项技术活动，更是一种对历史和记忆的尊重和呵护。
通过这门课程，我不仅学到了修复老照片的技能，还更加深入地了解了历史和记忆的重要性。修复老照片不仅仅是修复一张张照片，更是修复了人们的记忆和情感连接。我相信，通过翻新老照片，我们可以让过去的美好时光永远留存，让历史传承得更加完整。
翻新老照片的评课稿 篇二
翻新老照片是一项非常有意义和有趣的活动，它能够让我们重温过去的美好时光，感受历史的变迁。在这篇评课稿中，我将分享我参与的一堂翻新老照片的课程，讲述我对这门课程的评价和感受。
这门课程是由一位经验丰富的老师主持的，他对修复老照片有着深厚的知识和技巧。在课堂上，老师首先向我们介绍了修复老照片的重要性和意义。随着时间的推移，老照片会逐渐褪色、变形或损坏，而通过修复，我们可以恢复它们的原貌，延续它们的生命，同时也能够更好地了解和传承历史。
在课程的实践环节中，我们每个人都收到了一张老照片，需要将其进行修复和翻新。老师详细地介绍了修复的基本步骤和技巧，例如清洗照片、修复损坏部分、去除污渍等。同时，他还向我们介绍了一些专业的翻新工具和软件，例如Photoshop等。通过实践操作，我们逐渐掌握了修复老照片的技能，并且取得了令人满意的修复效果。
除了修复老照片的技术，老师还强调了修复过程中的道德和伦理问题。他提醒我们，在修复老照片的过程中，要尊重原照片的历史价值和原始意图，尽量保持修复后的照片与原照片的一致性。这让我深刻地意识到修复老照片不仅仅是一项技术活动，更是一种对历史和记忆的尊重和呵护。
通过这门课程，我不仅学到了修复老照片的技巧，还更加深入地了解了历史和记忆的重要性。修复老照片不仅仅是修复一张张照片，更是修复了人们的记忆和情感连接。我相信，通过翻新老照片，我们可以让过去的美好时光永远留存，让历史传承得更加完整。这门课程让我对翻新老照片有了更深刻的认识和理解，也让我更加珍惜和尊重历史的珍贵遗产。
翻新老照片的评课稿 篇三
翻新老照片的评课稿
汪老师首先播放罗大佑的歌曲，让学生感受到光阴的荏苒，然后出示一张老照片，引导学生发现随着岁月的流逝，这张老照片也留下了岁月的痕迹，存在着许多问题，以此引出本课的主题：修复老照片，使照片恢复原貌。对于新授环节的教学过程是：首先，教师引导学生分析这张老照片存在着什么问题，结合版书加以罗列，并指出每一项的修复策略。由此提出本课的课堂任务：利用PS使旧照片焕然一新。根据对老照片存在的问题分析，设计了三个子任务：纠正老照片角度，却除多余的画面；改善图像明暗层次不足问题；修补旧照片中的破损和折痕。在实际的任务实施中，汪老师首先让学生自主尝试操作任务，然后请学生演示，教师作补充说明。在教学进程中，大胆把学习主动权交给学生，让学生主动探究，共同讨论，互相交流，充分发挥学生的学习主体性。接着，对学生的作品展示与点评。最后，课堂小结。
王老师以朱自清的散文《荷塘月色》引入，以幻灯片的将一段优美的'文字及朗诵片段与一张存在很多问题的相关的配图呈现在学生面前，形成对比。在这样优美的意境当中，学生容易发现这张破损的《荷塘月色》的图片与散文的意境是格格不入的，使学生产生学习需求，迫切需要来修复这张图片，以此作为引入。对于新授环节的教学过程是：首先，教师引导学生分析这张老照片存在着什么问题，结合版书加以罗列。然后，启发学生哪些问题，我们可以用已有的知识解决，引发学生思考，回顾原有知识，学以致用，使学生有成就感。为解决图片中的有水渍有裂纹问
