学校数学工作评课稿【优秀3篇】
学校数学工作评课稿 篇一
近年来，我校数学教学工作取得了长足的发展，学生成绩稳步提升。在此次评课活动中，我对数学教师的教学内容、方法以及学生的学习情况进行了全面的观察和评价。
首先，数学教师在课堂教学中注重培养学生的数学思维能力。他们在教学中注重启发性教学，通过引导学生思考、发现问题，培养学生的逻辑思维和创造力。例如，在本次评课中，一位教师通过提出一个有趣的数学问题，引发了学生的思考，激发了他们的兴趣，成功地激发了学生的学习动力。
其次，数学教师在教学方法上注重灵活性和多样性。他们根据学生的不同特点和学习情况，采用了多种不同的教学方法，使得每个学生都能够找到适合自己的学习方式。例如，在本次评课中，一位教师使用了小组合作学习的方式，让学生们互相讨论、合作解决问题，激发了学生的合作精神和团队意识。
此外，数学教师还注重巩固和拓展学生的数学基础知识。他们通过设置不同难度的练习题，帮助学生巩固基础知识，并逐步拓展学生的数学能力。例如，在本次评课中，一位教师在课堂上设计了一系列练习题，让学生们在课后进行巩固和拓展，取得了良好的效果。
综上所述，我校数学教师在教学工作中注重培养学生的数学思维能力，灵活运用多种教学方法，巩固和拓展学生的数学基础知识。然而，仍有一些问题需要改进。例如，有些教师在教学中缺乏足够的创新和活力，导致学生的学习兴趣不高。因此，我建议学校加强对数学教师的培训和引导，提高他们的教学水平和教学质量，进一步提升学校的数学教学工作。
学校数学工作评课稿 篇二
在本次数学教学工作评课中，我对我校数学教师的教学内容、方法以及学生的学习情况进行了全面的观察和评价。通过观察和评价，我发现我校数学教师在教学工作中存在一些问题，但也取得了一些积极的成果。
首先，我发现有些教师在教学中过于讲究速度和进度，导致学生跟不上教学进程。在课堂上，有些教师讲解速度过快，没有给学生足够的思考和理解的时间。这导致了学生对数学知识的掌握不牢固，影响了他们的学习效果。因此，我建议教师在课堂上要注意控制讲解速度，给学生足够的时间来理解和消化所学知识。
其次，我发现有些教师在教学方法上缺乏灵活性和多样性。他们往往采用传统的讲授式教学方法，缺乏启发性和交互性。这样的教学方法容易导致学生对数学的兴趣和学习动力下降。因此，我建议教师在教学中要注重灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还发现有些学生在数学学习中存在一些困难和问题。一方面，有些学生对数学知识的掌握不够扎实，缺乏数学思维能力和解决问题的能力。另一方面，一些学生对数学学习没有足够的兴趣，对数学学习持消极态度。因此，我建议学校加强对学生的培养和引导，帮助他们克服困难，提高数学学习的效果。
综上所述，我校数学教学工作取得了一些积极的成果，但也存在一些问题需要解决。我建议学校加强对教师的培训和引导，提高他们的教学水平和教学质量。同时，学校也应该加强对学生的培养和引导，帮助他们克服学习困难，提高数学学习的效果。只有这样，我校的数学教学工作才能进一步提高和发展。
学校数学工作评课稿 篇三
学校数学工作评课稿范文
近日，县进修学校组织了小学数学优质课的选拔展评活动。我有幸听了本次展评的4节数学课，受益匪浅。现我就郭丽梅老师的《10的加减法》一课谈谈自己的感受。这节课郭老师是在学生认识了10以内的数和初步认识加、减法的基础上进行教学的`。具体体现出以下几个特点：
一、 创设故事情境，激发参与热情。
【教学片断】：故事导入，引起兴趣
课件播放：在一个遥远的地方，有一个美丽的森林王国，叫格林王国，小熊嗒嘀嗒和他的小伙伴们就生活在那里……秋天到了，苹果熟了，小熊
生1：7个。
生2：10个。
师：恭喜你，猜对了。小朋友们的桌子上也有一些苹果，和小熊的一样多吗？请你打开来，数一数。
生1：我有10个。
生2：我有9个。
师：老师再给你几个苹果才能让你的苹果也是10个？
生2：1个。
生3：我有8个。
师：老师再给你几个苹果才能让他的苹果也是10个？
生：2个。
师：嗒嘀嗒想把这10个苹果分成两堆。你们猜一猜他可能怎么分。请你动手分分看。
……
《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，从中体验探索数学知识的乐趣。 本节课，教师从儿童的年龄特点出发，选择了富有儿童情趣的学习材料和活动内容，配合课件，创设了一个生动的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些苹果准备分给小伙伴们吃……”。紧紧抓住学生的兴奋点，很好地组织了学生的注意力，促使学生积极主动地参与到下面的学习活动中。并通过“老师再给你几个苹果才能让你的苹果也是10个？”这一活动，了解掌握了学生已有知识情况，为后面的学习找到起点。
