《做一片美的叶子》评课稿(经典3篇)

《做一片美的叶子》评课稿 篇一

做一片美的叶子，这是一门让学生们在美术课上学习的重要课题。通过对这一课题的评课，我认为这是一堂富有启发性和创造性的课程，能够激发学生的想象力和创造力。

首先，这堂课程的教学目标明确，让学生学会绘制一片美丽的叶子。通过观察真实的叶子，学生能够了解叶子的形状、纹理和颜色，进而学习如何运用不同的绘画技巧来描绘叶子的各个细节。这样的目标既有一定的挑战性，又能够激发学生的学习兴趣和动力。

其次，这堂课程采用了多种教学方法和资源，使学生能够充分参与到课堂活动中。老师首先通过图片和实物的展示，引导学生观察真实的叶子，并让他们发现叶子的美丽之处。接着，老师指导学生运用不同的画笔和颜料来描绘叶子的形状和纹理，让他们亲自动手实践。在绘画过程中，老师及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和提升绘画水平。这种互动式的教学方式，能够让学生更加主动地参与到学习中，提高他们的学习效果。

最后，这堂课程注重培养学生的创造力和表达能力。学生在绘制叶子的过程中，可以根据自己的想法和感觉来运用不同的颜色和形状，展现自己的独特风格和创意。同时，老师也鼓励学生进行作品的展示和分享，让他们有机会展示自己的成果，并接受他人的评价和建议。这样的交流和互动，有助于学生不断改进和提升自己的绘画技巧，培养他们的艺术修养和审美能力。

总之，这堂《做一片美的叶子》的美术课程，不仅能够让学生学习到绘画技巧，还能够培养他们的观察力、想象力和创造力。通过这样的课程设计和教学方法，学生能够在愉快的学习氛围中感受到美的力量，同时也能够提高他们的审美能力和艺术修养。希望今后能有更多这样富有启发性和创造性的美术课程出现，让学生们在艺术领域得到更多的发展和提升。

《做一片美的叶子》评课稿 篇二

做一片美的叶子，这是一门让学生们在美术课上学习的重要课题。通过对这一课题的评课，我认为这是一堂能够激发学生创造力和想象力的课程。

首先，这堂课程注重培养学生的观察力和绘画技巧。通过观察真实的叶子，学生能够了解叶子的形状、纹理和颜色，并学习如何用不同的画笔和颜料来描绘叶子的各个细节。这样的绘画过程不仅能够提高学生的观察力和绘画技巧，还能够让他们对大自然的美丽有更深刻的感受。

其次，这堂课程鼓励学生展示和分享自己的作品。在绘画过程中，学生可以根据自己的想法和感觉来运用不同的颜色和形状，展现自己的独特风格和创意。同时，老师也鼓励学生进行作品的展示和分享，让他们有机会展示自己的成果，并接受他人的评价和建议。这样的交流和互动，有助于学生不断改进和提升自己的绘画技巧，培养他们的艺术修养和审美能力。

最后，这堂课程能够激发学生的想象力和创造力。通过绘制一片美的叶子，学生能够发挥自己的想象力和创造力，运用不同的颜色和形状来描绘叶子的美丽。这样的创作过程可以让学生在愉快的学习氛围中体验到自由创作的乐趣，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

总之，这门《做一片美的叶子》的美术课程，能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的观察力和绘画技巧。通过这样的课程设计和教学方法，学生能够在艺术领域得到更多的发展和提升，同时也能够感受到美的力量。希望今后能有更多这样富有启发性和创造性的美术课程出现，让学生们在艺术领域发掘更多的可能性。

《做一片美的叶子》评课稿 篇三

《做一片美的叶子》评课稿

　　听郭老师的课给人最大的感受也许只有一个字——美！

　　一、文本美。

　　《做一片美的叶子》是一篇美文，而美文当然要“美教”。郭老师通过美的课件，让学生在启课前就感受到了“美的叶子”。这一极富想象、极具诗意的导入设计，真是“占尽了江南灵秀”！大树是美的，叶子是美的，就本课来看，我们就是要借用学生的'已有经验去理解作者笔下叶子的美。但我们的教师一定要尊重学生的独特体验。文章先写了树的美，接着写了叶子的美，又写了叶子和树的关系，最后写了从中受到的启发。在读书中渐渐理清这样的脉络，有助于对文章深入的学习理解

　　二、语言美。

　　更令人印象深刻的是，郭老师在上课时所用的那一串串如诗般的语言，既似汩汩泓泉爽心明智，又如纤云弄巧舒卷自如！用诗一样的语言来讲述这样的一篇美的文章，郭

　　三、和谐美。

　　成功的语文课堂既有内在的有序美，又有外在的形式美；既有课前导入的铺垫美，又有课程进展的构架美……所有这些要素的整合，贵在一个和谐，如不和谐，会水火相克、冰炭不容；如配置和谐，则可收相得益彰，交互辉映之美。优质课堂的课前“预热”艺术，追求的正是“和谐产生美”。前苏联文豪高尔基所说：“最难的是开始，如同在音乐上一样，全曲的声调都是它赋予的。