在学校教研交流会上的评课发言稿【优选3篇】
在学校教研交流会上的评课发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！我是××学校××年级的××老师。今天很荣幸能站在这里，与大家分享我的评课心得和经验。
首先，我要感谢学校给予我们这样一个交流的机会。评课是我们提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。通过评课，我们可以借鉴他人的优点，改进自己的不足，提高教学效果，让学生受益匪浅。
近期，我参加了一堂由××老师主讲的语文课，课堂主题是“写景”。这堂课给我留下了深刻的印象，也给我带来了很多启发。
首先，这堂课的教学目标明确，重点突出。通过观察学生的实际情况，××老师确定了学习目标，即让学生能够运用适当的修辞手法，描绘出生动的自然景色。在教学过程中，××老师重点讲解了修辞手法的基本概念和应用方法，并通过多种方式，如图片展示、实地考察等，引发学生的兴趣，激发他们的写作欲望。通过这样的教学设计，学生在学习的过程中能够明确知道自己要学什么，学到了什么。
其次，这堂课的教学过程生动有趣，学生参与度高。××老师巧妙地运用了多种教学手段，如小组合作、情景模拟等，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。特别是在情景模拟环节，××老师设计了一个角色扮演的活动，让学生分角色进行表演，通过亲身体验，让学生更好地理解修辞手法的运用，并能够在实际写作中运用到。这种活动形式不仅增加了课堂的趣味性，还培养了学生的表达能力和团队合作精神。
最后，这堂课的评价方式多样，能够全面了解学生的学习情况。在课堂结束后，××老师通过课堂讨论、作品展示等方式，对学生的学习情况进行了全面评价。通过这样的评价方式，××老师能够了解到每个学生的学习成果，及时发现问题，并针对性地进行指导和帮助。这种个性化评价的方式，能够更好地促进学生的学习动力，并帮助他们不断提高。
通过观摩这堂课，我深感自己在教学中还存在很多不足之处。今后，我将积极借鉴××老师的教学经验，提高自己的教学水平。同时，我也希望能够与各位老师进行更多的交流和分享，共同成长，为学生提供更好的教育。
谢谢大家！
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在学校教研交流会上的评课发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！我是××学校××年级的××老师。今天，我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的评课心得和体会。
首先，我要感谢学校给予我们这样一个交流的机会。评课是我们提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。通过评课，我们可以借鉴他人的经验和教学方法，发现自己的不足之处，不断完善自己的教学，提高学生成绩和综合素质。
最近，我有幸参加了一堂由××老师主讲的数学课。课堂主题是“平行线与相交线的性质”。这堂课给我留下了深刻的印象，也给我带来了很多启发。
首先，这堂课的教学目标明确，重点突出。××老师在备课过程中，根据学生的实际情况，精心设计了教学目标，明确了要求学生掌握的知识和技能。在教学过程中，××老师通过引导学生自主发现和总结，帮助他们掌握了平行线与相交线的性质，提高了学生的学习能力和解决问题的能力。
其次，这堂课的教学过程丰富多样，学生参与度高。××老师巧妙地运用了多种教学方法和手段，如教学游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。特别是在教学游戏环节，××老师设计了一个趣味游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学知识，并在游戏中体会到数学的乐趣。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还激发了他们对数学的热爱。
最后，这堂课的评价方式科学全面，能够及时发现问题。在课堂结束后，××老师通过小组合作、个别作业等方式，对学生的学习情况进行了全面评价。通过这样的评价方式，××老师能够及时了解到每个学生的学习情况，发现他们的问题并提供针对性的指导和帮助。这种个性化评价的方式，能够更好地促进学生的学习动力，并帮助他们不断提高。
通过观摩这堂课，我深感自己在教学中还存在很多不足之处。今后，我将积极借鉴××老师的教学经验，不断完善自己的教学方法，提高学生成绩和综合素质。同时，我也希望能够与各位老师进行更多的交流和分享，共同成长，为学生提供更好的教育。
谢谢大家！
在学校教研交流会上的评课发言稿 篇三
在学校教研交流会上的评课发言稿范文
感谢**小学的领导精心组织这次教学交流活动，这个活动搭建了教研交流的平台、教师展示的舞台，也搭建了两校友谊的桥梁。下面我就两节公开课谈谈我个人的感受。
殷老师的课，课如其人，清新灵秀。整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度。老师依据文本特质和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。
下面我从两个方面谈一谈观课的感受。
一、关于静默
时下我们的语文课堂缺少的不是热闹，而是静默。语文课早就该还给学生一片静默的时空。语言文字有着丰富的意义和情味，很多东西是只可意会不可言传的，所谓“言有尽而意无穷”可能就是这样一种情境，而这种情境的体会，需要孩子们静思默想。殷老师在教学本课第一自然段时，出示四个方面的自读要求，让孩子们静静地默读。这是让孩子们倾听文本声音、触摸人物心灵的内心体验，是孩子们静心涵咏、潜心会文的过程。从孩子们的读后反馈看，他们与文本产生了情感的.碰撞，实现了灵性的启迪。这便是课堂静默产生的静水深流的效果。
但这里需要指出的是老师们经常使用默读这种方式，却往往只注重默读的内容，缺乏对默读方法的指导。比如，指导学生默读时，在重点词句上停留、品味、揣摩，在疑难处多问几个为什么，或者把自己的疑问及时记录下来，在有感触的地方写写批注等。另外还应有默读习惯的培养，比如默读时各自潜心静读，不交头接耳，不窃窃私语等。只有从内容、方法、态度、习惯等多方面进行指导和要求，课堂才能形成一段灵敏的寂静。另外教师要给足静默的时间，要多一些等待。相信耐心的等待过后，能够倾听花开的声音。
二、语文课究竟要教什么
我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么，怎么教，为什么要这么教。我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么，是怎么教的，为什么要这么教。语文老师一定要清楚语文课是干什么的，要清楚自己每一节课想要什么。我们的语文老师一定要带领学生品味文本的语言，找准理解、欣赏、积累语言的训练点；要熟悉作者的语言风格，以便恰当地指导朗读；要揣摩文章的写法，找准让学生了解、借鉴的重点；要细读文本，反复品味，清楚作者的写作意图和编者的编排意图。
在具体
第二节课，张老师的绘本阅读给孩子们打开了一扇多姿多彩、别有情趣的学习之窗。选取的绘本特别富有童真童趣，特别契合儿童的心灵。老师精心挑选适合儿童阅读的绘本，打破教材的局限，把一本好书带到孩子们面前，这本身就是一件功德无量的事。
本节课，在优美的意境中，在丰富的想象中，在老师精心的留白里，孩子们在津津有味地读故事，在具体情境中学语言。老师带领孩子们在童话世界里遨游，让孩子的灵性在童话世界里放飞，语言在童话世界里生长，思维在童话世界里提升，情感在童话世界里滋养。我希望我们学校的语文老师也能在自己的课堂中引入绘本阅读和写作，尝试自主开发课程，努力构建更加丰富、多元的语文课堂。
今天听取了两位年轻的、富有钻研精神和教研热情的老师的课，我们受到的不仅仅是一种启迪，更感觉到了一种力量，那是一种奋发向上积极探寻的力量，那是一种勇往直前坚定行走的力量，这种力量，叫做生长。
